淺談音樂表演中舞臺實踐的重要性

王福男

摘 要：音樂表演，有兩層意思，一個是音樂：用你柔美的歌聲、動聽的琴聲來打動觀眾;另一個表演：用你的眼神你的表情走進觀眾的心中。但是在每次專業考試完畢、比賽完畢之后，總結自己的問題時，每次總結完之后，都有一個重要的問題就是自己的舞臺經驗不足。甚至在觀摩學姐學哥們音樂會和比賽等等，也會感覺到他們的舞臺經驗不足。但是要怎么改正這個問題呢，只有多上舞臺多了，多多積累經驗，音樂與表演才能做到互相統一。

關鍵詞：音樂表演;表演;舞臺實踐

一、舞臺實踐的練習。

好多人都把把自己的專業放在第一位，天天只顧著練琴、練聲等等，這些基本功固然重要，但是聯系舞臺實踐的人確沒有幾個。音樂是動的，是有生命的，旋律是有起伏高低，節奏有快慢強弱，所以我們不管是上課、自己練習還是在舞臺上都要把這些表達的淋漓盡致。

音樂需要表演，表演需要舞臺實踐，這三者環環相扣息息相關。只有音樂沒有表演，音樂會缺乏一些靈性。比方說：一個歌唱家唱的很棒表演的也很完美，但是沒有舞臺展現沒有觀眾欣賞，那么他永遠也成不了歌唱家，只能天天自娛自樂。在比方說：一個人在臺上老老實實的唱歌，一動不動，只有嘴在唱歌沒有身體語言的配合，則顯得這個人很木訥歌曲也乏味，也成不了歌唱家。所以在音樂中，需要表演更需要舞臺。

何東西都不是天生就有的，都是需要慢慢學習積累自己琢磨練習才能學到的。如果平常不練習表演，不練習舞臺實踐，等到上舞臺的時候即興發揮，動作沒有進行邏輯設計，百分之八十都會看著不得體，看著不舒服，很難融入到自己的音樂中。任何一個歌唱家、演奏家在舞臺上的動作、眼神、表情等等肢體語言都是經過反復設計反復練習才得來的。比方說：一個演奏家在演奏曲子過程中，什么時候抬手，從哪里起、抬到哪里收，這都是經過思考的，并不是上臺后即興發揮的。因此，音樂表演專業的學生在自己練習的專業的時候，不僅重視專業的基本功，更要重視舞臺上的表演。

二、舞臺實踐的必要

觀摩看大大小小的比賽就可見到，有很多人有怯場表現，自己在下面唱的很好，表演的也很不錯，但是一上舞臺效果跟在臺下相差甚遠。為什么會怯場？一個重要的原因就是上舞臺的次數不夠多，自己經驗不足，而造成的結果。比如：高考藝考生，本人是親身經歷過2014年山東藝考的，那時候山東省沒有聯考，學校都是點招，大大小小一個考了十一個學校，前前后后用了十二天。從剛開始第一二個緊張到忘記歌詞忘記旋律;然后到三四五個能完整的歌唱;再到六七個手腳不顫抖;直到最后才能自然的歌唱，。這個過程讓我眾生難忘，當我有了舞臺經驗的時候，考試確已經結束了，機會都是給有準備的人，怪自己平常沒有在舞臺上練習，更怪集訓老師的不負責任。

我國越來越重視人才的培養，在很多高校都設有音樂表演專業，報考的人數也越來越多，為了音樂表演專業學生的以后工作就業，舞臺實踐這門課的設立和上課的質量都是重之又重。只有多上舞臺，達到一種習慣成自然的狀態，才能為就業做好鋪墊。

三、舞蹈實踐的作用

舞臺實踐可以促進師生感情的發展。教師指導學生舞臺上的動作，打破了原來傳統上課的模式，老師可能會面對面師范，甚至會手把手的教學，告訴學生手的起的高度和收的高度。老師還可能對調角色，老師在舞臺上表演，學生在下面觀看，尋找老師的優點，從而彌補自己不足之處。這就充分發揮了舞臺的活躍性，增加了師生的交流，促進了師生感情的發展。

舞臺實踐可以激發學生的學習興趣。列夫托爾斯泰曾說過，成功的教師是激發學生的學習興趣而不是強制學生學習。學生在琴房上課，在琴房練習，往往都是練得最基本的情緒和旋律，而忽視作詞作曲家、作品的背景、曲式分析等，而舞臺實踐能使學生進一步認識作品，使學生主動的去了解作品的創作背景、音樂分析等等，從被動學習變為主動學習。正如一句俗話，強扭的瓜不甜。瓜熟落地，學生把作品的所有完全掌握，舞臺實踐表演也將一步一個腳印的往前進行。

舞臺實踐可以增加學生的自信。很多學生在琴房上課練習的時候，都會表現的很好，但是上臺后，效果總是不理想，就像人們通常所說的“琴房音樂家”。這些學生臺上臺下的表現完全是兩個人，這有一個很重要的原因就是缺乏自信。在臺上不自信，過于緊張，使的頭腦一片空白，從而發揮失常。而舞臺實踐能使這類學生，緩解這種情況，先從小舞臺開始，一點一點積累，尋找自信，慢慢走向大舞臺。這個階段可能會有些漫長，但是這正是塑造一個合格的表演者。

四、總結

音樂表演不是單純的彈奏單純的歌唱，而是要跟舞臺緊緊聯系在一起的。只有上舞臺，才能談得上表演。舞臺實踐能表現一個表演者的綜合素質，能看出他的專業基礎、表演技巧、表演能力、心里素質等等。

舞臺實踐是理論轉化為實踐的橋梁，能檢驗學生的知識，激發學生的學習興趣，增加學生的自信，對音樂表演專業的學生，有著重要的作用，在日常上課練習舞臺實踐都不可忽視。

參考文獻：

[1]肖成玉.淺談舞臺藝術實踐的重要性[J].齊魯藝苑，2004，74-75.

[2]王浩.談舞臺實踐對音樂表演專業的作用和意義[J].藝術評鑒，2018，No.572，177-178.