普通高等職業(yè)院?；@球教學(xué)存在的問題與對策研究

張洋

摘 要：在普通高職院校中籃球運(yùn)動有著較高的普及度，并且也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。然而一直以來高職院校的籃球教學(xué)并未對早期的教學(xué)模式進(jìn)行改革，所采取的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都較為傳統(tǒng)，師資配置與場地設(shè)施等方面都難以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，本文將主要針對普通高職院校籃球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，同時提出針對性的解決對策。

關(guān)鍵詞：籃球 問題 對策 研究

在普通高職院校的教育教學(xué)中，對體育教育的重視度也逐漸提高，而隨著籃球在我國青少年群體中的普及度越來越高，也讓籃球的教學(xué)在高職院校的體育教學(xué)中地位能夠提高。而籃球教學(xué)主要分為籃球理論教學(xué)與籃球技能教學(xué)，唯有二者相互結(jié)合才能切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動中的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生們身體的素質(zhì)以及終身體育意識的養(yǎng)成^[1]。但縱觀目前普通高職院校所開展的籃球教學(xué)活動來看，由于多方面因素的影響導(dǎo)致諸多問題的存在，本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出針對性的解決對策。

一、當(dāng)前普通高職院?；@球教學(xué)問題的存在

1.教學(xué)目標(biāo)不夠明確

普通高等職業(yè)院校重點(diǎn)在于培養(yǎng)應(yīng)用型的職業(yè)人才，所以在教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)方面都與普通高校存在差別，更多以就業(yè)為教育目標(biāo)。所以，在高職院校的體育教學(xué)中也需要結(jié)合實(shí)情去設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)，然而由于受到傳統(tǒng)教育觀念的局限，體育的教學(xué)中僅僅重視體育的知識與技能培養(yǎng)，卻未結(jié)合職業(yè)院校特點(diǎn)去加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法與內(nèi)容較為傳統(tǒng)

在高職院校的籃球教學(xué)中，許多體育教師都是結(jié)合自身籃球水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去授課，而學(xué)生也只是被動地接受知識，教師教什么、考試考什么便會學(xué)什么。大部分高職院校的籃球教學(xué)集中在基本動作如傳球、運(yùn)球、投籃等教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的主觀能動性得不到發(fā)揮，其對籃球運(yùn)動的興趣也就難以養(yǎng)成^[2]。而籃球運(yùn)動實(shí)際上很多學(xué)生在中學(xué)時期便已接觸，甚至許多學(xué)生的籃球水平相當(dāng)高，所以如果只是簡單地將基本動作作為教學(xué)內(nèi)容，難以對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。

3.師資與場地器材有所欠缺

現(xiàn)階段高職院校存在師資力量薄弱以及場地器材投入不足的情況，究其原因便在于高職院校的多數(shù)體育教師來自以前的中等職業(yè)院校，其知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能都與現(xiàn)代高等職業(yè)教育不相符。而高職院校的擴(kuò)招，出現(xiàn)了場地器材與學(xué)生數(shù)量不相協(xié)調(diào)的情況，場館設(shè)施的建設(shè)投入嚴(yán)重滯后，難以滿足籃球教學(xué)的需求。

二、提高普通高職院?；@球教學(xué)實(shí)效的對策

1.明確高職院校籃球教學(xué)目標(biāo)

歸根到底，高等職業(yè)院校與普通高校在教育目標(biāo)確立方面存在共性，同時也有差異。高職院校的教育目標(biāo)更傾向于向社會輸送具有職業(yè)能力的人才，適應(yīng)某一領(lǐng)域的人才要求，也即是學(xué)生的職業(yè)崗位與社會適應(yīng)能力。所以，在普通高職院校的籃球教學(xué)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團(tuán)結(jié)合作能力及優(yōu)良品質(zhì)，并且要重視終身體育意識的養(yǎng)成。身為高職院校體育教師，需要堅持以生為本的原則去確定籃球教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)在于學(xué)生關(guān)于籃球運(yùn)動方向的興趣培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以科學(xué)的籃球知識、技能去提升其運(yùn)動能力，從而能夠在今后走向工作崗位后能夠獨(dú)立自主、科學(xué)合理地展開鍛煉。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容

鑒于當(dāng)前高職院校在籃球教學(xué)中采取的教學(xué)方法與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容存在教學(xué)實(shí)效不足的情況，所以身為體育教師需要對籃球教學(xué)的方法及內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。首先，要改變教學(xué)思想觀念，確立以生為本。以學(xué)生為本展開籃球教學(xué)，那么教師需要時刻將學(xué)生擺在首位，在必要時刻進(jìn)行點(diǎn)撥與啟發(fā);其次，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)階段高職院校的體育教學(xué)一定要基于現(xiàn)狀出發(fā)，突破過去“一節(jié)課一訓(xùn)練、一考試一標(biāo)準(zhǔn)”的模式，要學(xué)會怎樣培養(yǎng)出學(xué)生對于籃球的興趣，通過更新教學(xué)方法、形式、內(nèi)容去提升籃球教學(xué)效果。

鑒于此，為了讓高職的學(xué)生們對籃球運(yùn)動方面能夠產(chǎn)生更加濃厚的興趣，教師們展開籃球教學(xué)，首先要圍繞籃球的運(yùn)動特點(diǎn)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)認(rèn)為強(qiáng)化競賽型教學(xué)能夠明顯提高籃球教學(xué)時效性。對于籃球運(yùn)動而言，比賽是其不可或缺的一部分，有著明顯的對抗性特點(diǎn)，所以在培養(yǎng)學(xué)生合作等能力與意識方面有著良好效果。所以，高職體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，在籃球教學(xué)中進(jìn)行半場、全場比賽，或者是三對三斗牛、班級友誼賽等等，甚至還可以讓男生女生混合比賽，適度放寬規(guī)則，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下去學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動技能，感受籃球運(yùn)動帶來的樂趣。

3.改善師資力量與場地設(shè)施的不足

隨著近年來普通高職院校不斷擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生涌向高職院校，導(dǎo)致專職的體育教師顯得極為稀缺，而師資力量的不足也就難以保證籃球教學(xué)的質(zhì)量。鑒于此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校的實(shí)際情況去拓寬師資通道，通過多種渠道去引入體育師資。比如向社會招聘體育專業(yè)人才;做好體育教師的崗前培訓(xùn)工作;將體育教師的晉升與實(shí)際教學(xué)效果、科研進(jìn)展掛鉤;對年輕體育教師展開多渠道的學(xué)歷提升;定期舉辦專家研討會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會，確保所有體育教師的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)觀念得到更新。

而對于籃球教學(xué)而言，場地?zé)o疑是重中之重，籃球場也是學(xué)生展開籃球活動的主要場所，所以無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都需要有所保證，通過加大投入去改善目前高職院校籃球場地小、設(shè)施少的情況。加大對籃球運(yùn)動器材的贏家投入，購置充足且專業(yè)的籃球運(yùn)動器材，做好相關(guān)管理工作。不難看出，籃球教學(xué)的場地與基本設(shè)施投入需要大量經(jīng)費(fèi)的支持，所以高職院校也應(yīng)重視融資渠道的拓寬，可通過高質(zhì)量籃球賽事的舉辦去拉來贊助，進(jìn)而“反哺”籃球場館與設(shè)施的投入。

結(jié)語

綜上所述，在普通高職院校的籃球教學(xué)中，一定要樹立正確的教學(xué)觀念，通過采取合理的籃球教學(xué)方式以及改革籃球教學(xué)內(nèi)容，去培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的高等應(yīng)用技術(shù)人才，通過學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及終身體育思想的養(yǎng)成，間接促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，從而助推我國職業(yè)教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐斌.普通高等職業(yè)院?；@球教學(xué)存在問題與對策研究[J].華章，2012（33）：251.

[2]曹瑩.普通高等學(xué)校籃球教學(xué)中的問題及對策研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（2）：95-96.