關于民辦高校稅收基礎教學的探討

劉聰

摘 要：經濟飛速進步和發展中，社會對就業的標準也有所提高，所以民辦高等院校要更加重視這方面，依靠基礎教材和高效的教學，來提升學生的專業素質。關注教學是否高效的教師也越來越多，所以本文將針對民辦高等院校對于稅收基礎這門課程的教學進行一點簡單的探討。

關鍵詞：稅收基礎 教學措施 現狀 會計專業

前言

民辦高等院校的會計專業的任務是拿地方經濟的建設作為主要目的，為社會提供應用型的會計人才，在經濟飛速進步和發展中，社會對就業的標準也有所提高，所以民辦高等院校要更加重視這方面，依靠基礎教材和高效的教學，來提升學生的專業素質，這是提高教學效率的重要方式。

一、民辦高等院校會計專業關于稅收基礎課程的教學現狀

1.教學方法不夠靈動，無法刺激到學生的積極性

從會計專業目前的稅收基礎的教學來看，用教室授課為主要方式，用固定的教材，以灌輸模式交給學生，這種傳統的教學方法還是對教學效果有著不小的影響的，稅收基礎這門課程是很有實用性的專業課，往往學生會感覺比較枯燥，如果老師只是單純使用講解來教學，基本上很難提起學生的興趣，學生會感覺到乏味無聊，學習效率自然也就不高了。

2.學生的基礎不一，教學的目標難以達到一致

學生對于接受新知識的能力有快慢不同，有的學生可以快速理解新內容并且應用，有的學生接受能力比較慢，沒辦法快速跟上教學速度，導致厭學的情緒產生，那么這種情況就會影響到老師的教學成果。

3.老師的知識和教學理念不夠與時俱進

隨著市場經濟的發展快速，稅收方面的知識和政策也是不斷變化，有些老師沒有及時更新相關理論和實踐知識的話，勢必會對教學產生很大的不良影響，老師在教學過程中的作用相當關鍵和重要，所以老師也要及時更新知識和理念。

4.考核的方式單一

稅收基礎課程的考試一般為閉卷考試，以卷面的分數來評判學生對于知識掌握的程度，但是這種方法不是唯一的。通常學生會在考試前做大量的概念記憶，其實這種臨時強記的狀態對于知識真正的掌握是沒有幫助的，真正對知識的理解是需要在平時養成的好習慣中一點一滴積累起來的。^[1]

二、針對提高民辦高等院校的稅收基礎教學效率的方法

1.建立新型的相對平等的師生關系

首先教師應該是和學生平等的，在學習中是學習的參與者，也是合作者，更是服務者，得耐心地傾聽學生對于知識的理解和看法，尊重學生有不同的見解，真誠地對待學生，在這樣平等的關系中，師生共同成長，共同進步。

2.及時更新和調整教材，選擇恰當的教學內容

為了減少教師對著教材單一的講解，在處理教材內容時，需要增減里面的內容，同時也要結合學生的興趣以及學生的特點來展開，比如重點講解繳納和申報的各種稅費，講解時也不能忘了要聯系實際，開拓學生的眼界，激發學生的討論和思考，從而使學生能夠真正地掌握知識。

3.改變成靈活且多種多樣的教學方式。

找到學生感興趣的點，從學生比較感興趣的方向去入手，比如在講稅收的基本特征時，就可以講講股票和債券，問問學生國債和稅收的具體區別是什么，還可以舉例子說假如有個人中了五百萬大獎，從而提到偶然所得稅這個知識點，然后繼續講到計算稅額的方法以及起征點。學生需要通過多加討論來提高綜合能力，討論的方式不拘泥于一種，可以多種多樣，例如可以在課前告知學生下節課的主題，讓學生可以在課前有充分的時間去查找和收集課堂資料，再在課上一起進行討論，這樣能更好地培育學生對于學習的主動性，也能表現出學生的綜合能力，提高學生的自信。稅收基礎這門課實際上是比較實用且枯燥的，那么教師在講解的時候最好是能結合實例，使原本乏味的內容更加生動活潑且豐富，幫助學生理解消化難點，激發學生的學習熱情，調動學生的積極性，調節課堂上的氛圍，進一步提高學生自身的分析和表達的能力。

4.使用案例進行生動教學

案例教學這種方式是來自于古希臘哲學家蘇格拉底創造出的一種討論方式，這種方式在美國哈佛的法學院曾經得到過大力地推廣，效果確實不錯，老師可以通過案例來向學生舉例分析，把枯燥無味的概念放進具體的例子中，使用多媒體的教學手法，讓學生感覺到更加地直觀而且明朗，記憶點也會更加地深刻，使學生更多地參與到課堂上來，成為課堂的主人公，老師也要及時地肯定，引導以及幫助學生，來共同實現學習的目標。

5.更新考核方法

關于民辦高等院校考核稅收基礎這門課的方法，首先要在基本理論知識的基礎上，考察學生對其實際應用的程度，以此來綜合考察學生對這門課所掌握的水平，當然學生平時在上這門課時的學習態度也是必不可少的考察參照，具體考核方法可以分為兩個部分，首先是平時課堂表現的分數加上期末考試的成績相結合起來，對學生進行一個學期的綜合評估，然后是測評的內容多種多樣，其中也包括平時老師留的課后作業或者是隨堂小測驗，從全方位給到學生展現學習水平的機會，使最終的考核結果更加完整、公平、公正以及真實可信。^[2]

結語

稅收基礎這門課程在民辦高等院校的會計專業里占有非常重要的地位，在學生之后要從事的工作中有很高的實用性，其作用也就不言而喻，那么老師必定要將學生關于這門課程的基礎打牢，提高學生的職業綜合素質。但是目前的教學情況是稅收基礎這門課程的確乏味無趣，老師的教學方法比較單一，學生的基礎也是高低不齊，那么對于稅收基礎這門課也就提不起學習的興趣，所以針對這種情況，具體改進應該是以下措施：尊重學生，更新教材內容，教學方法靈活調整，使用案例生動教學，更新考核方法。這樣來應對教學效果不明的現狀，提高教學的有效性。

參考文獻

[1]孫成龍.信息技術在高職會計專業《稅收基礎》課程中的應用研究[J].經貿實踐，2018，No.228（10）：331-332.

[2]楊素芹，吳丹.基于創新創業導向的高職稅收課程教學改革研究與實踐——以廣州華立科技職業學院為例[J].會計師，2018（1）：75-76.