蹲下身，側耳聽

葉誠

摘? 要：傾聽是幼兒社會交往中不可缺失的基石。人有兩只耳朵一張嘴，就是為了少說多聽，讓孩子們學會傾聽是培養一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣抑或是行為習慣，都源于最初的傾聽，面對幼兒不良傾聽行為時，老師和家長都是他們的指引者。

關鍵詞：傾聽;行為;方法

【中圖分類號】G610????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0054-01

1.幼兒不良傾聽行為表現的現狀分析

（1）幼兒在傾聽時面部反應不良

通過觀察幼兒在語言集體教育教學活動中的表現，我發現幼兒的傾聽行為面部反應方面的問題是比較顯著的。

將幼兒傾聽面部表現分為積極與消極兩個方面，眼神方面，積極的面部反應包括凝視和跟隨說話者，消極的包括呆滯、渙散和東張西望，表情方面，積極的面部反應包括自然放松和跟隨語言情境變化，消極的包括淡漠和不耐煩、煩躁、焦慮。

根據調查表明，幼兒在語言的教育教學活動中積極表現行為發生的次數明顯比消極表現行為少，所以說幼兒在傾聽行為方面的問題明顯反應在面部上。幼兒傾聽行為的面部反應主要出現在這幾個方面：眼神和表情，通過在語言集體教育教學活動中的觀察，我們發現大多數的集體教育教學活動中，都會發生不良傾聽的行為，而且出現的概率非常高，幾乎發生在每一名幼兒身上。類似于這樣的情況最為明顯的就是幼兒的眼神，通過觀察，我們發現絕大部分的幼兒會出現眼神呆板、渙散或者東張西望等現象。

（2）幼兒在傾聽時行為反應不恰當

幼兒的傾聽行為反應表現可以分為兩個方面：積極的傾聽行為表現和消極的傾聽行為表現，積極的傾聽行為表現有恰當回應和自控力好，消極的傾聽行為表現有不恰當回應和自控力差。觀察幼兒的行為反應，我發現自控力差，對教師提問回饋不恰當的幼兒，他們中的大多數人有一些不良習慣，而且這些習慣和行為大多數會在教育教學活動中。

幼兒在集體語言活動中傾聽時更多表現為消極表現，其中幼兒不恰當回應行為表現要更頻繁，自控差也是一個嚴重性的問題，幼兒不能對于教師指令或教師提出的問題做出應有的回應或者會答非所問、低頭不語等;其次是自控力差的幼兒，他們會經常性地打斷教師或者是同伴的講話，還會竊竊私語或者做一些與活動無關的事情等。這些不良的傾聽行為在教學活動中，從教研活動中可以得知教師認為幼兒更多的存在插嘴、打斷其他人談話等現象，他們說：“小朋友特別喜歡講話，不管是在集體學習活動中，還是在一日活動的其他環節，比如我在問小朋友家里有哪些家庭成員的時候，一些語言表達能力比較強的小朋友就會一直不停的說，他們除了會說一說家里有哪些家庭成員，還會說一說家里最近發生的事情，這樣不僅會拖延正常活動時間，還會打亂我組織活動的秩序，但是我也不能批評他，因為這個幼兒也沒有說得不對的地方，可是讓他這樣繼續下去活動就沒法繼續了。”提出這個現象的教師對這樣的現象表示很無奈，不知道要如何下手改善現狀。

2.方式與建議

（1）教師的方式

傾聽是一種能夠教授和習得的技能，最有效的方法就是直接向幼兒教授這些技能，首先教師要熟悉多種傾聽技能，才能用來傳授。教師除了專門教授傾聽技能，也要在日常教學和生活中滲透一些傾聽技能，經常為幼兒示范。良好的傾聽行為具體是指：首先要對傾聽有一種鄭重的、尊重的態度，可以用一些小小的動作來提醒幼兒要開始傾聽了，請集中注意力。要讓幼兒意識到：傾聽是我們溝通的重要方式，為了順利溝通，在傾聽的過程中要遵守一些規則。能夠做到安靜地聽對方說話，不要隨便打斷別人說話，教師還需要向幼兒解釋在其他人講話時要給予關注、耐心傾聽，同時也要告訴幼兒為什么要這樣做，讓幼兒知道自己的傾聽可以給別人帶來什么樣的感覺。另外教師還可以以提問和回答的方式幫助幼兒理解話語的含義。要想讓別人愿意聽自己說話，就要發音清晰，讓對方聽得懂。盡力排除干擾因素，不被其他聲音影響自己。

（2）家長的建議

想要改變幼兒已有的不佳的傾聽行為，提高幼兒的傾聽能力也需要幼兒家長們對幼兒傾聽的重視，并且配合幼兒園的教育，提高幼兒的傾聽能力。家長應該摒棄其過時的守舊思想，更加注重幼兒行為習慣的良好養成情況。

第一，重視并改正幼兒不良傾聽行為。

幼兒家長應該做一個有心人，關注自己的孩子在日常的家庭生活中是否愿意聽，會聽，聽過之后是否理解。改變已有的理念，多花費時間，陪伴孩子，利用一些時間和孩子交流，當孩子有不良的傾聽行為時，及時幫助改正。

第二，幼兒家長應做出傾聽表率。

家長是孩子最好的老師，在和他人溝通的時候，家長應認真傾聽，能夠以身作則，做出傾聽表率，做好規范幼兒傾聽行為的最佳榜樣。

第三，幼兒家長需改變教育態度。

幼兒家長需要改變原有的教育態度。大多數幼兒家長還持有比較陳舊老套的思想，把很多自己沒有實現的目標放在孩子身上，認為學習第一位、學習最重要，卻忽視了幼兒良好行為的養成。實際上幼兒良好行為的養成也很重要，認真傾聽更加是良好的學習品質之一。幼兒的家長也需要規范幼兒的傾聽行為，幫助幼兒早日養成一個良好的傾聽習慣。

參考文獻

[1]斯琴. 如何有效培養幼兒的傾聽能力[J].內蒙古教育，2015（18）

[2]徐晨.抓住幼兒傾聽的耳朵——德育教育中幼兒傾聽習慣的培養[J].課程教育研究，2018（42）