新時期大學生思想政治教育發展論析

李龍

摘 要：改革開放40年來，中國有了很大的變化。在育人理念、教學體系和育人格局方面取得了突出成績。對于在新的歷史起點上堅持正確導向、堅持與時俱進、堅持全面協調，推動大學生思想政治教育創新發展有著重要的現實價值和理論意義。

關鍵詞：改革開放 大學生思想政治教育 歷程

引言

國勢之強由于人，人才之成出于學，在改革開放40年來取得舉世矚目成就的基礎上，中國特色社會主義進入新時代，面對新任務、新問題和新形勢，以史為鑒，回顧梳理不同階段大學生思想政治教育目標發展歷程。

一、改革開放40年大學生思想政治教育經歷了不同尋常的發展歷程

1.恢復奠基時期

1978年4月，以召開全國教育工作會議為標志，大學生思想政治教育進入恢復奠基時期，開始注重青少年思想政治的進步，把青少年培養成為忠于社會主義祖國、忠于無產階級革命事業專心致志地為人民積極工作的勞動者。1980年4月，在《關于加強高等學校學生思想政治工作的意見》中強調學校必須把思想政治工作放在首位，幫助學生樹立正確的政治方向和為人民服務的思想，并針對當時大學生的思想特點，提出了開展思想政治工作應注意的相應問題，大學生思想政治教育得到恢復并回歸正軌。

2.改革發展時期

1994年中共中央頒布的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》標志著大學生思想政治教育進入了改革發展新階段。《意見》整體規劃了學校德育工作以適應新形勢大學生思想政治教育提出的新課題。為貫徹落實該意見，1995年國家教委頒布了《中國普通高等學校德育大綱》（試行），全面系統的規范了高校德育工作，從德育的目標、內容、原則、途徑、考評、實施等方面對高校德育工作給予了指導，促進了中國特色社會主義高等學校德育體系的建立和完善。此外，為了應對一些教學實踐中發現的突出問題和跟進中國特色社會主義理論創新，進一步落實“三進”要求，深化“兩課”改革，形成了高校思想政治理論課“98方案”，此方案加強了高校思想政治理論課的合理性和時代性，充分適應了新形勢的要求。

3.開拓創新時期

2004年中國中央、國務院頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，標志著大學生思想政治教育進入開拓創新時期。該意見以黨的十六大精神為指導，以促進大學生全面發展為核心，充分把握了國內外形勢的變化發展，認識到大學生思想政治教育的重要性和緊迫性，明確指出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務并針對大學生思想政治教育存在的薄弱環節，對其所涉及的工作和問題進行了全方位的部署。在思想政治理論課的改革方面，實施了“05方案”，針對當代大學生的思想和生活實際，大力完善了高校思想政治理論課，形成了嚴密的課程體系。在學科建設方面，設立了馬克思主義理論一級學科，作為二級學科之一的思想政治教育也得到長足的發展，學科地位的提高既推進了馬克思主義理論的研究又促進了大學生思想政治教育向科學化與學科化不斷深入發展。

4.全面推進時期

黨的十八大以來，黨中央高度重視大學生思想政治教育，對大學生思想政治教育提出了一系列新思想、新觀點、新論斷和新要求。以2016年召開全國高校思想政治工作會議為標志，大學生思想政治教育進入全面推進時期。這次會議不僅突顯了大學生思想政治教育在培養社會主義事業建設者和接班人過程中的重要地位也體現出黨中央對新時代大學生思想政治教育提出的新要求、新布局、新規劃。

二、改革開放40年大學生思想政治教育提供了意義非凡的現實啟示

1.堅持正確導向，樹立大學生思想政治教育鮮明旗幟

要堅持以立德樹人為根本任務開展大學生思想政治教育。“立德”是“樹人”的前提，“樹人”是“立德”的目的，立德樹人體現出大學生思想政治教育的本質和目標，規制著大學生思想政治教育的方向、內容、途徑和方法，是大學生思想政治教育的根本和基礎，也是改革開放40年來，從大學生思想政治教育實踐活動中提煉出的寶貴經驗。必須在新時代大學生思想政治教育中一以貫之，將立德樹人根本任務貫徹落實。

2.堅持與時俱進，發揮大學生思想政治教育育人功能

要堅持育人方法的與時俱進。育人方法是連接教育者與受教育者的“橋梁”，是思想政治教育體系不可或缺的要素。40年來，大學生思想政治教育一方面大膽學習和借鑒國外的有益經驗，創新方式方法，極大豐富了大學生思想政治教育方法體系;另一方面，在世界信息技術革命潮流的帶動下，我國已經實現了信息傳播技術的數字化、現代化、網絡化、多媒體化。現代多媒體技術、互聯網與思想理論教育整合已經取得了顯著成效，極大拓寬了大學生思想政治教育的空間和渠道。目前大學生思想政治教育方法與社會環境、社會發展和大學生的發展以及思想政治教育實踐之間仍存在著一定的張力，大學生思想政治教育的方式方法在應對經濟全球化、社會信息化帶來的新挑戰時還有許多的不足。因此，面對這些新變化、新情況，大學生思想政治教育還應繼續創新方式方法，更好地發揮育人功能。

3.堅持全面協調，把握大學生思想政治教育發展規律

堅持全面協調，首先要突出重點，牽住“牛鼻子”。40年來，大學生思想政治教育的發展重點突出，著力在“主渠道”和“主陣地”兩個方面下功夫，取得了顯著的成績，不斷推進其縱深發展，并為其今后的發展奠定了堅實的基礎。如今，雖說在“主渠道”與“主陣地”兩個方面取得的成績突出，但發展實際與社會的要求仍然存在一定的差距，部分高校仍然存在渠道“堵塞”和陣地“失守”的困境。因此，在今后的發展過程中依然需要突出重點，提升思想政治教育理論課的親和力與感染力，種好日常思想政治教育的責任田。

結語

總之，在我國改革開放40年波瀾壯闊的歷史進程之中，大學生思想政治教育隨之經歷了不同尋常的發展歷程。40年來，大學生思想政治教育碩果累累。育人理念不斷創新。教學體系日益完善，使大學生思想政治教育朝著專業化、科學化的方向縱深發展。育人格局逐步擴大，讓大學生思想政治教育隨著全面化、系統化的趨勢橫向延伸。

參考文獻

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[2]教育部思想政治工作司.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978—2014）[G].北京：知識產權出版社，2015.