小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲教學(xué)的運(yùn)用

摘? 要：音樂游戲不僅有節(jié)奏、有韻律，而且游戲性高，非常受學(xué)生喜歡。因此，教師應(yīng)科學(xué)、合理地將音樂游戲運(yùn)用到小學(xué)音樂中去。這樣不僅可以帶動(dòng)課堂氛圍和學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生充分感受音樂帶給他們的樂趣和改變。

關(guān)鍵詞：音樂;?小學(xué);?音樂游戲

音樂能夠陶冶人的情操。在小學(xué)課程中，音樂所占的分量越來越多，音樂教學(xué)也越來越受重視。而游戲能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在音樂教學(xué)中添加音樂游戲的環(huán)節(jié)來開展課堂，不失為一種活躍課堂的良好措施。本文將從小學(xué)音樂教學(xué)的作用入手，來對(duì)音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐做出初步探討。

一、音樂游戲運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中的意義

在新課改背景下，小學(xué)音樂越來越受到人們的重視。音樂在小學(xué)階段可以幫助學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，音樂這門學(xué)科越來越受到家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。教師將音樂游戲加入教學(xué)中能大大提高課堂的效率。音樂游戲正在逐漸成為音樂教師的主要教學(xué)方式。小學(xué)生年齡小，大多活潑好動(dòng)、注意力不集中。音樂游戲的加入不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，而且大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以在音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂的旋律和節(jié)拍，提升音樂素養(yǎng)。因此，在小學(xué)音樂課堂中，教師應(yīng)積極開拓創(chuàng)新課程教學(xué)方法，將音樂游戲更科學(xué)地融入到教學(xué)中去。

二、音樂游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂中的作用

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

在小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用音樂游戲可以大大提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。音樂游戲有很強(qiáng)的趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生年齡小，自控意識(shí)差、貪玩。利用游戲這個(gè)媒介，可以很好地讓他們參與到音樂教學(xué)中來。因此，音樂游戲教學(xué)的引入可以讓音樂課堂變得更高效，可以讓學(xué)生變得更喜歡學(xué)習(xí)音樂這門課程。

（二）有利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)音樂

小學(xué)生理解能力差，在學(xué)習(xí)音樂時(shí)無法理解旋律和情感，使得音樂課堂效率大大降低。因此，引進(jìn)音樂游戲這個(gè)教學(xué)方案刻不容緩。音樂游戲教學(xué)的引入不僅提高了學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏和音樂情感的理解，還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的速度。音樂游戲能讓學(xué)生更容易掌握音樂的音律。因此，在小學(xué)音樂課堂中加入音樂游戲教學(xué)是很有必要的。

三、如何將音樂游戲運(yùn)用到小學(xué)音樂課中去

（一）引入情景表演進(jìn)行教學(xué)

情景表演是音樂游戲的一種。它可以增強(qiáng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情景表演，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)。例如，在講解音樂《龜兔賽跑》時(shí)，教師可以引入情景表演，讓一個(gè)學(xué)生扮演烏龜，再讓另一個(gè)學(xué)生扮演兔子，然后進(jìn)行表演教學(xué)。這樣不但使學(xué)生理解了音樂要表達(dá)的意思，而且能通過這種情景表演游戲的教學(xué)導(dǎo)入讓課堂氛圍大大提升，還能讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)音樂，從而提高課堂效率，讓音樂這門學(xué)科充分發(fā)揮作用。

（二）用音樂游戲激發(fā)學(xué)生參與

在小學(xué)音樂課堂中，教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來。這樣，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。教師可以通過音樂游戲的導(dǎo)入讓學(xué)生積極參與。例如，在進(jìn)行蝸牛與黃鸝鳥的講解時(shí)，教師就可以引入音樂游戲來提高學(xué)生參與的積極性。教師可以讓學(xué)生扮演角色對(duì)唱，讓學(xué)生都參與到音樂課堂中來。這樣，學(xué)生就會(huì)在在歡樂中學(xué)到音樂知識(shí)，大大提高了課堂效率。

（三）通過類比游戲提高音準(zhǔn)練習(xí)

在小學(xué)運(yùn)用音樂游戲教學(xué)時(shí)，教師不能讓學(xué)生覺得游戲只是好玩，還要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到技能。音準(zhǔn)練習(xí)一直都是音樂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)利用音樂小游戲。例如，在進(jìn)行音符學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以把“1、2、3、4、5”這幾個(gè)音符當(dāng)成五個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生扮演小兔子。當(dāng)“小兔子跳上一階臺(tái)階時(shí)”，學(xué)生就跟著唱“1”……依次類推，學(xué)生就可以在游戲中學(xué)會(huì)每個(gè)音符的發(fā)音了。通過音樂游戲教學(xué)，教師能讓學(xué)生在享受樂趣的同時(shí)學(xué)會(huì)技能。

（四）通過音樂游戲提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

在音樂學(xué)習(xí)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種音符音律，還要讓音樂融入到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，讓音樂帶給學(xué)生真正的快樂，也能讓音樂這門學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中起到“調(diào)味劑”的作用。因此，教師要學(xué)會(huì)將音樂游戲運(yùn)用到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去。在日常授課時(shí)，教師可以編輯一些音樂小游戲，讓學(xué)生在課間休息時(shí)用來娛樂。例如，教師可以編輯課堂上學(xué)的音樂，讓學(xué)生玩“歌曲接龍”的游戲;還可以讓學(xué)生在課間扮演課本上不同的人物角色，進(jìn)行歌曲比拼。通過在日常生活中玩這些日常小游戲，學(xué)生不僅可以提高音樂水平，而且可以提高實(shí)踐能力，享受到音樂帶來的真正歡樂。因此，在日常音樂教學(xué)中，教師一定要靈活運(yùn)用音樂游戲，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)。

四、通過音樂游戲做好德育教育

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，教師可以在音樂游戲中滲透德育教育。教師應(yīng)正確指導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)正確的道德品質(zhì)。不同于其他學(xué)科，音樂是通過優(yōu)美的旋律來激發(fā)學(xué)生情感的。音樂可以陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生在潛移默化中感受到其中的德育。因此，教師在音樂教學(xué)時(shí)一定要向?qū)W生傳播正確的道德觀念，讓學(xué)生通過一些音樂小游戲感悟人生哲理。

五、結(jié)束語

把音樂游戲運(yùn)用到音樂課堂中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，還可以讓學(xué)生更容易理解學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)。因此，教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)水平，通過不斷努力，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效快樂的音樂課堂。

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作者簡(jiǎn)介：魏琪（1981.6.23）女，漢，甘肅蘭州，本科，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)音樂聲樂。