四步教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的計算技能

袁洪芳

摘 要：為了能夠使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)計算能力作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師要注重小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加有效的掌握所學(xué)的知識，而且老師對數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提出有針對性的課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠為之所用，不僅能夠有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，而且對教學(xué)質(zhì)量的提高能夠提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)計算能力；培養(yǎng)

老師要從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)計算能力的實用性，這是因為在生活當中很多的地方都會用到數(shù)學(xué)知識，所以老師在進行課堂教學(xué)的過程當中也要結(jié)合生活實際進行教學(xué)，這樣還能夠有效的活躍課堂氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提高，本文就對小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)總結(jié)出相應(yīng)的對策。

一、通過生活培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的興趣

小學(xué)生的年齡普遍較小，其好奇心也是比較重的，數(shù)學(xué)計算能力能夠使數(shù)學(xué)與生活很好的結(jié)合在一起，接受新鮮事物的能力也比較強，因此將生活中能夠吸引學(xué)生注意的事物與數(shù)學(xué)知識進行巧妙的結(jié)合能夠有效的提升學(xué)生對數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的積極性，這不僅大大的提高了學(xué)生的計算能力，還有效的培養(yǎng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)中的樂趣，這對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)是非常有利的。例如在學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法以后不僅讓他們學(xué)會如何計算，還可以讓他們在生活當中哪些地方可以將這些知識進行運用。孩子在作業(yè)中寫道：我媽媽給我買了一箱牛奶，花了70元，又給我買了一箱可樂花了30元。牛奶和可樂一共花了100元。在題目的下面，孩子工工整整地寫上了列式，進行了計算和答題。還有的寫道：姐姐有70張小貼花，我有60張小貼畫，我比姐姐少幾張貼畫；買一輛自行車300元，一臺電視機1000元，電視機比自行車貴多少錢等。對于100以上的大數(shù)，孩子雖然還沒有學(xué)習(xí)過，但是由于自身對生活有了一定的積累，因此可以自己算出1000-300=700。

從上述問題可以看出孩子的差異性很大，所以教學(xué)中要有一定要充分相信學(xué)生，努力挖掘每一個學(xué)生的潛力，給孩子充分展示自我的機會。經(jīng)過這樣的練習(xí)，學(xué)生解決實際問題的能力能夠逐步增強，而且會逐漸知道數(shù)學(xué)其實是為了生活服務(wù)的。

二、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的習(xí)慣

認真讀題這四個字一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，無論是家長還是老師總是會不斷的叮囑我們認真讀題，這也足以看出認真讀題的重要性，因為不好好讀題很容易把題讀錯，到最后就導(dǎo)致將會做的題也做錯了，在進行小學(xué)計算的學(xué)習(xí)時，這其中就包含了加減乘除等很多符號，而且由于思維的慣性就很容易導(dǎo)致小學(xué)生將加號看成乘號，將減號看成除號，到最后把整道題的結(jié)果都算錯了，所以在進行數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)之前，老師一定要好好培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在進行計算之前能夠在腦海中對題目進行默念，然后再對問題進行思考并得出結(jié)果。尤其是在綜合運算當中運算順序有先有后，一定要認真的讀題，甚至還可以在算式當中將運算順序編號再進行計算，哪怕這樣做題會慢也沒關(guān)系，這樣非常有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算技能的習(xí)慣

案例1：在一節(jié)運算應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課上，數(shù)學(xué)老師一共找出8名學(xué)生上臺進行板演，但是結(jié)果卻讓老師感到非常詫異，因為黑板上八位學(xué)生的式子都是正確的，但是其中七位學(xué)生的計算結(jié)果卻錯了，而且這7位學(xué)生的成績都是比較優(yōu)異的。

案例2：在進行數(shù)學(xué)計算的教學(xué)過程中，老師可以在課前準備火柴棒道具，在課堂上利用移動火柴棒等游戲化的教學(xué)材料增加小學(xué)生對圖形的認知，并且在教學(xué)過程當中，老師可以利用一些生活中的實物更加直觀的讓學(xué)生去感受，使學(xué)生對加深對圖形的理解與掌握。

通過案例我們可以了解到學(xué)生出錯就是因為平時計算題不愿意動手計算，而是停留在口算上，在四年級到六年級這種現(xiàn)象是非常嚴重的，就是對于計算題經(jīng)常采用口算，而不是在草稿紙上進行筆算，從而導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，這是一種非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以當在低年級進行數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的時候就要對打草稿的習(xí)慣進行嚴格的要求，不僅要要求每個學(xué)生都要有草稿本，而且還要讓學(xué)生在草稿本上計算的時候排豎式要整齊，數(shù)位也要對齊，所有的都一定要按規(guī)范格式來，作為老師還要對學(xué)生的草稿本進行不定時檢查，對書寫規(guī)范認真的同學(xué)進行表揚，對不合格的也要給予適當?shù)呐u，這樣做的主要目的就是促使學(xué)生能夠從低年級養(yǎng)成打草稿的良好習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。

在這個階段的孩子還都比較愛玩，好奇心都比較重等等，從而在教學(xué)過程融入一些小學(xué)生喜歡的教學(xué)材料，通過對教學(xué)材料的使用提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，較以往傳統(tǒng)模式更加有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣

在做計算題的時候，想要知道所得到的結(jié)果是否正確最好的辦法就是進行驗算，驗算在小學(xué)的時候也單獨作為知識點要求學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)各驗算的方法，而且老師還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行訓(xùn)練，作為老師還要做好學(xué)生的思想工作，不要怕過程麻煩，而且還要及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生錯誤，在平時的計算過程中對驗算進行強化，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生在實踐慢慢中養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，到最后喜歡并主動進行驗算。

五、結(jié)束語

數(shù)學(xué)計算能力無論是在學(xué)習(xí)還是生活當中都是非常重要的，所以老師要積極的對學(xué)生進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力進行提高，有效的提高教學(xué)的效率。

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