高中足球教學中啟發式教學的應用探討

肖啟波

摘要：隨著教育教學的不斷改革，在教育教學中對素質教育越來越重視。高中足球教學作為素質教育理念的落實也越來越受到一定的關注，啟發式教學方式在高中足球教學中的應用不僅可以激發學生的學習興趣，也能夠進一步培養學生的團隊與合作意識，以此取得更好的教育教學效果。本文小闡述啟發式教學概念解讀，接著提出啟發式教學在高中足球教學中的具體應用，以此更好地提升教育教學效果。

關鍵詞：啟發式;高中足球

隨著素質教育理念的提出，高中足球教育教學在其中發揮的作用越來越重要。足球教學作為素質教育的重要組成部分，不僅傳授相關的知識內容，也能夠激發學生對于體育足球的學習興趣，更好的促進學生素質的提升。

啟發式教學在高中體育足球教學中的應用能夠更好的激發學生興趣，對學生的體育訓練起到一定的激發作用，從而更好的提升足球的教學效果。

一、啟發式教學概念解讀

啟發式教學的應用是指教育教學的過程是教師進行啟發，從理論方面來說，啟發式教學既理論成分，也有非理性的部分。從字面意思來說就是盡可能的激發學生自身的潛能和思想。啟發教學就是利用已知的內容引發讀者進行聯想，或者領會到某一件事情?？梢哉f啟發式教學是在聯想頓悟中實現的教學過程。高中足球是利用人們的思維和身體共同開發的體育活動，在應用啟發式教學方法時，要注重加強對學生唯物觀念的培養，激發學生學習興趣，促進教學效果提升。

二、啟發式教學在高中足球教學中的具體應用

（一）對問題進行分析

高中足球教學中教師為了提升學生素養，會在總啟發式的方法對學生進行技巧，戰術培養，以此促進學生思維能力的提升。在教育教學中教師可以結合具體的教學任務選擇相應的足球案例，通過案例分析讓學生對戰術進行思考。針對足球教學中存在的難點給學生提出相應的問題，借助具體的問題啟發學生進行思考相應的知識內容，以此更好的提升教育教學效果。教師對問題提出之后可以讓學生對答案進行思考，可以從小組角度出發對案例進行探索，幫助學生形成足球相關知識。此外，教師還要組織學生對具體的問題進行分析探討，啟發學生具有一定的足球思維，對足球知識進行深入理解，發揮學生在足球學習中的主體地位。要盡可能的避免將足球意識和戰術進行混淆，在給學生講解相關技術動作時，要注重講解動作技巧使用的時機，讓學生進行靈活運用，以此更好的提升足球訓練效果。

（二）構建相應的情景

高中足球應用啟發式教學方式時為學生創設的情景要能夠考慮到學生的主體地位，充分尊重學生，結合學生實際設置相應的訓練任務。對制定得方案不斷進行相應的優化。在具體情境的設置要結合具體教學內容、學生實際以及學生的水平等以此更好的激發學生的學習熱情。教師對情境的設置要能夠結合學生實際，可以應用比賽的形式讓學生進入足球得學習氛圍中，通過真實情境的創設啟發，讓學生感受足球思想和技巧。此外，教師要能夠為學生提供最為常見的足球比賽情況，讓學生在觀察中對足球的各項技巧進行掌握，更好的掌握足球技巧。

（三）豐富足球教學材料

高中足球教學中對學生進行啟發式教學時要擴大自習的材料范圍，可以讓學生觀看世界范圍內的比賽，讓學生在這些賽事重積累相關的經驗。在進行足球戰術知識學習時，教師要能夠為學生提供適宜的訓練環境，給學生觀看世界級的比賽視頻，在各種比賽中受到一定的啟發。此外，學生在觀看比賽時也可以發現很多旅游想象力的動作。教師要為學生準備豐富的教學材料，結合教學條件以及學生實際情況進行開展足球教學。讓學生在學習中不斷提升競爭、合作意識，學習到足球相關知識的同時，體驗到學習的樂趣。

（四）注重技術指導

高中足球啟發式教學的應用要注意對學生進行技術指導，可以通過語言闡述的形式對足球教學的前期工作做好相應的準備，教師要能夠對教學內容進行鉆研認真準備每節教學內容，使得學生明確知識之間的邏輯性。只有通過這種方式才能夠更好的將相關技術傳授給學生，讓學生受到一定的啟發，以此為學生足球技能的學習創設一定的條件。

三、結語

高中足球教學重對啟發式教學進行應用時要在結合教學內容以及學生實際的基礎上進行開展，以便更好的發揮啟發式教學的作用。應用啟發式教學方式時為學生創設的情景要能夠考慮到學生的主體地位，讓學生積極主動的參與其中，以此更好的提升教育教學效果。

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