初中女生工作藝術初探

童素云

摘? 要：中學時期是學生的青春期，在這個階段，很多女生變得越發敏感，所以這個階段是女生樹立正確三觀的關鍵時期，且這也成為初中班級班主任的重要任務。但是現如今初中女生工作仍有較多亟待解決的問題，值得引起教師的重視。基于此，本文首先簡單介紹初中女生工作藝術探索的必要性，隨后淺談初中女生工作存在的問題和解決策略，以此來供相關人士進行交流參考。

關鍵詞：初中;女生工作;藝術

初中班級的女生人數幾乎占據中學人數的一半，女生工作質量高低直接影響學校的教學效率，更在一定程度上反應資源的利用情況。在當前這個新課標的要求下，班主任在女生工作這項任務上需要重視女生的積極性，幫助她們擺脫身體和心理的障礙，最終使得這些學生能夠勇敢地面對學習和生活中的不如意，迎接新的生活。

一、開展初中女生工作并講究女生工作藝術性的必要

初中女生年紀尚小，且正處于青春期階段，身體和心理均有較大的變化。與男生相比，初中女生在認知方面有一定的差別，例如女生在理解語言這方面有更大的優勢，但抽象記憶能力不如男生，不僅如此，很多女孩子在認識事物的方式上過分依賴周圍環境，所以更加敏感一些，如果不能及時派遣女生的心理負擔，解決相關問題，中學教育就可謂不夠完整，達不到新課標的要求。

二、當前我國初中女生工作存在的問題

初中女生存在的主要問題就是心理問題，一個是心理素質問題，另一個則是青春期問題：

（一）心理素質問題

初中班主任在指導女生工作時會遇到這樣的問題：女生身體開始成熟但是心理卻依舊處于比較幼稚的時期，內心敏感，成就意識較差。不僅如此，初中班主任在工作的時候還能發現，女生的智商并不比男生弱，學習成績卻很難保持持續的領先地位。對于女生而言，耐心和細致使得女生們的小學成績更加優秀，于是想要保持這個優秀的程度，但往往事與愿違。不良的學習情況或者說遠不如當年的學習成績容易使得女生們沉浸在失落和悲傷之中，給教師工作帶來難度。例如某初中班主任看到一個女生郁郁寡歡一個學期，查看成績之后才發現這名女生的學習成績原本很好，但如今越發糟糕，害怕被其他學生議論，于是身邊的朋友越來越少。這種情況形成一種惡性循環，學生一再否定自己，拿消極負面的態度對待學習，學習成績再次下降。因為自卑而害怕向教師、同學提問，不足的知識點較難在短時間內補齊[1]。

（二）青春期問題

步入初中以后，女生的身體有明顯的變化，于是暗生煩惱。某初中班主任在與學生交談中發現，班級很多女生對異性有朦朧的好感，有深入交往的想法。但同時這些女孩子又苦于自己不夠美好、不夠優秀，于是將時間和精力花費在梳妝打扮這些事情上，不是很愿意與家長以及教師交流。所以即使初中班主任主動地去找這些學生溝通，也很可能遇到學生含糊其辭、言語閃爍且顧左右而言他的情況。更糟糕的是，一些學生把感情當作游戲，把初中校園當成是自己釋放魅力的地方，負面影響滋生。教師說不得、罵不得，無可奈何卻又無計可施。這種情況不是少數，很多初中班主任甚至是課任教師都會被這種情況影響而降低教學質量[2]。

三、初中教師在解決初中女生工作存在問題的主要手段

（一）健全心理輔導課

針對初中女生的心理輔導，一般初中學校有普遍指導和單獨指導這兩種。前者指的是學校在固定的時間和地點給整個班級或者是整個年級的女生開展心理輔導課，借助現代化的多媒體技術并以文字、圖片、聲音和視頻等等方式提升指導的趣味性，讓初中女生樂意去接受指導教師講述的心理相關知識，也不至于把這些課堂當成負擔而因此躲避這些課程。此外，心理疏導還有單獨的心理疏導，例如某些初中學校增加一些知心姐姐，專門給初中女生指導心理問題。這些人員就像個大姐姐一樣告訴女生生活的經驗，同時這二者之間關系平等，沒有學生和教師之間的那種生疏感，距離較近。一般情況下，這些工作人員和學生之間的關系比較親密，也就是說很多學生愿意把自己的事情分享給這些工作人員，對癥下藥，心理疏導的作用更加明顯。一些學校還增設一些信箱，給學生抒發感情的機會，避免面對面交流的尷尬感[3]。為增強女生工作的效用，這些工作人員還需及時學習知道相關的指導知識，例如可以去參加一些培訓會，也可以去其他學校旁聽，這樣才能合理地利用語言去表達情感，動之以情。

（二）完善工作流程

初中女生的工作絕不僅僅是初中班主任或者是校方的任務，事實上，學校和家長的共同推動作用才能讓這項工作更加全面。例如當前我國某些初中學校已經開始成立一些以完善女生工作為目的的小組會，讓那些責任心強的工作人員當管理人員，班主任、校領導之間互相溝通，及時掌握當前的學生情況。不僅如此，當教師發現初中女生性格變化明顯的時候，需要趁早聯系學生家長，告知這一情況，與家長一起幫助學生克服這個難關。如教師在和家長溝通的時候，告訴他們一些溝通技巧和學生心理，這樣更好地讓家長感受到學生的心理，代溝不再成為鴻溝。同時因為家長的參與，校方能得到相應的反饋信息，學校方面根據反饋的內容及時調整指導和教學方案，創造一個更加貼近學生的措施，實現共同進步的目標[4]。

四、結束語

正確處理初中女生的各項問題，不僅可以讓這個女生走出心理魔障，還能讓這個學校、家庭秩序更加和諧，因此在現實生活中具有不可替代的作用。所以初中班主任應當在教學之余不忘關注女生，注意照顧這些女孩子的內心，

參考文獻

[1]? 楊甫兵.中學生管理藝術之初探[J].科學咨詢，2017（31）：43-43.

[2]? 賈玉榮.不要吝嗇你的賞識——中學班主任管理藝術初探[J].讀與寫（教育教學刊），2017（03）：132.

[3]? 劉習鋒.高中班主任班級管理工作初探[J].亞太教育，2016（18）：200-200.

[4]? 王光忠.原諒學生的一千個理由--班主任工作藝術初探[J].教育界：綜合教育研究，2016（6）：31-31.