淺談平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策

涂繼文 程松林

摘 要：近年來，隨著社會的發(fā)展，人們對于藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域提出了更高的要求，其中，平面設(shè)計教學(xué)就是一個重要方面，科學(xué)的教學(xué)活動，有助于學(xué)生掌握平面設(shè)計的理念內(nèi)涵，對于提高整體的藝術(shù)設(shè)計水平具有顯著作用。但是，當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)中還是存在不少問題，例如，過于注重理論，輕視實(shí)踐等，這些問題都在一定程度上影響了平面設(shè)計教育的高效開展。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計;教學(xué);存在問題;響應(yīng)對策

平面設(shè)計教學(xué)，與其他的學(xué)科教學(xué)有明顯不同之處，需要理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)構(gòu)，更需要一定的評教設(shè)備等來進(jìn)行更好支撐，雖然近年來，平面設(shè)計教學(xué)有了很大發(fā)展，但是，從當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)實(shí)際來看，還是存在著一些有待于提升的地方，在教學(xué)中過于注重理論的宣講，沒有與設(shè)計實(shí)踐深入結(jié)合，評教體系建設(shè)力度不夠等，這些都成為了當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)的“軟肋”，在綜合分析了平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題之后，就需要立足實(shí)際進(jìn)行針對性的整改提升，只有這樣，才能加快平面設(shè)計教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

一、當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題分析

伴隨素質(zhì)教育的發(fā)展，國家對于藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)更加重視，這為平面設(shè)計教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)造了條件，但是，在實(shí)際發(fā)展中，還是存在著不少的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）偏重理論，忽視實(shí)踐

平面設(shè)計教學(xué)，是一個理論和實(shí)踐必須要緊密結(jié)合的學(xué)科，如果學(xué)生沒有很好地進(jìn)行實(shí)踐，這樣課堂上學(xué)到的理論知識就只能是空中樓閣，不利于學(xué)生對知識進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生自身的設(shè)計能力也不能真正得到提高。在當(dāng)前教學(xué)中，不少老師存在著避重就輕的現(xiàn)象，對于實(shí)踐教學(xué)往往是蜻蜓點(diǎn)水，沒有通過實(shí)踐很好的將教學(xué)落實(shí)下去。

（二）設(shè)計實(shí)踐，配套不夠

平面設(shè)計，是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，很多院校都已經(jīng)創(chuàng)新了校企合作的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)到一定的設(shè)計知識后，由于學(xué)校安排到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，但是，從國家教育部門最新發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，實(shí)際開展校企合作，深化設(shè)計實(shí)踐的學(xué)校并不是特別多，同時，學(xué)校也沒有給學(xué)生們提供更多的設(shè)計實(shí)踐機(jī)會，這樣就使得老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是紙上談兵。

（三）評教體系，發(fā)展不夠

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)評價上來看，更多的是以學(xué)生的成績進(jìn)行評判，雖然可以在一定程度上體現(xiàn)老師的教學(xué)質(zhì)量，但是，卻沒有深入的對學(xué)生的學(xué)業(yè)等問題進(jìn)行關(guān)注，為此，學(xué)校一定要注重建立其更加完善的評教體系來，這對于平面設(shè)計教學(xué)的針對性推進(jìn)，有效性提高都是非常重要的。

二、平面設(shè)計教學(xué)存在問題的原因分析

（一）傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛

由于以往應(yīng)試教育的影響，老師在教學(xué)中偏重向?qū)W生講授各種理論知識，學(xué)生也習(xí)慣了老師在講臺講，學(xué)生聽、記的這種刻板教學(xué)模式。雖然當(dāng)前教育教學(xué)都進(jìn)行了改革，但是，想要在短期內(nèi)徹底改變這種現(xiàn)象還需要時間。同時，由于評教體系主要是依賴于學(xué)生的成績，而學(xué)生的成績主要是與各種紙質(zhì)層面的理論考試掛鉤，這就導(dǎo)致了老師講課偏重重難點(diǎn)、?？键c(diǎn)等理論知識，而忽視實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（二）學(xué)生實(shí)踐動手能力不夠

由于整個教學(xué)環(huán)境的影響，學(xué)生自身對于實(shí)踐動手并沒有太多的興趣，在平面設(shè)計中，學(xué)生注重的是紙質(zhì)層面的探討，沒有認(rèn)識到實(shí)踐對自己能力乃至今后就業(yè)后的重要性，這就直接降低了自己的創(chuàng)造性意識。

三、新形勢下加快平面設(shè)計教學(xué)的基本策略

在綜合分析了當(dāng)前存在問題及原因之后，平面設(shè)計教學(xué)需要從以下方面切入，逐步提升整體的教育教學(xué)質(zhì)量：

（一）加快教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)思想

傳統(tǒng)教學(xué)中，過于注重理論教學(xué)，沒有對實(shí)踐的重要性給予足夠認(rèn)識，這是影響平面設(shè)計教學(xué)的一個重要原因。無論是學(xué)校還是老師，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)前社會是一個考驗(yàn)學(xué)生動手實(shí)踐能力的時代，尤其是平面設(shè)計，更要突出學(xué)生的實(shí)踐動手能力。為此，在平面設(shè)計教學(xué)上，老師要合力劃分理論講授和實(shí)踐教學(xué)的時間，讓學(xué)生能夠有時間有機(jī)會把學(xué)到的理論知識通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，這也有助于老師更好的把握學(xué)生的平面設(shè)計知識學(xué)習(xí)情況。同時，對于以往以成績?yōu)楹诵牡脑u教體系也需要改革，注重突出學(xué)生學(xué)業(yè)方面的問題，增加對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，這樣可以更好地指導(dǎo)老師的教與學(xué)生的學(xué)。

（二）豐富課堂教學(xué)，深化課下實(shí)踐

在課堂教學(xué)上，老師應(yīng)當(dāng)打破對課堂的過分依賴，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+與教育教學(xué)有了很好的結(jié)合，老師可以把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用這個大環(huán)境中，針對平面設(shè)計的每一個章節(jié)內(nèi)容都配套找到合適的設(shè)計案例，這樣引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性也會得到提高，避免了單純理論知識講解出現(xiàn)的枯燥性現(xiàn)象。在設(shè)計實(shí)踐上，一方面，學(xué)校要加大與平面設(shè)計企業(yè)的合作力度，結(jié)合學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，不斷深化校企合作水平，讓學(xué)生學(xué)到一定的設(shè)計知識內(nèi)容后，及時到設(shè)計企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，另一方面，學(xué)校也要自己增添相關(guān)的設(shè)計場地，這樣更便于老師現(xiàn)場教學(xué)或者學(xué)生的深化實(shí)踐。

四、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前，平面設(shè)計教學(xué)有了很大發(fā)展，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想等原因的影響，使得教學(xué)中還是存在著不少的問題，只有有效的制定相關(guān)策略，全方面的進(jìn)行整改提升，這樣才能更好地提升平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量成效。

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