啦啦操運(yùn)動(dòng)對大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究

李紅

摘 要：文章主要運(yùn)用實(shí)證研究，運(yùn)用不同園所對照，探討啦啦操運(yùn)動(dòng)對大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的影響，結(jié)果證明，在幼兒園融入啦啦操運(yùn)動(dòng)，可以促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：啦啦操；大班幼兒；身體協(xié)調(diào)能力；實(shí)驗(yàn)研究

1 引言

在國家“一校一球一操”大背景下，啦啦操作為一門課程成為高等院校和中小學(xué)必須完成的內(nèi)容，深受大家喜愛。目前，在北京、天津等比較發(fā)達(dá)的城市，幼兒園啦啦操作為增加幼兒參與體育鍛煉的樂趣、提高幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和發(fā)展幼兒身心健康項(xiàng)目已經(jīng)在全國鋪開，在國家多個(gè)部門聯(lián)合支持下，幼兒啦啦操的發(fā)展與推廣已經(jīng)趨于系統(tǒng)和完善。同時(shí)在對幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展項(xiàng)目篩選上，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在著一定的局限，啦啦操作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，對幼兒的身體協(xié)調(diào)能力有較高的要求，但目前，研究者對啦啦操的研究主要集中在普及現(xiàn)狀調(diào)查以及動(dòng)作套路的編排上，在此背景下，課題組采取園所對比研究，通過對不同園所大班組幼兒情況進(jìn)行對比，探索啦啦操運(yùn)動(dòng)可以有效促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，找到促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展方法。

2 研究對象與方法

在實(shí)驗(yàn)前對三所幼兒園的大班幼兒進(jìn)行“走”“跑”“跳”【1】三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行前測，根據(jù)兩兩對比，確定無差異性的北崗花園幼兒園、大班組共 249名作為實(shí)驗(yàn)對象（具體人數(shù)及性別見表1）。按照研究計(jì)劃，確定北崗花園幼兒園為實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行早操活動(dòng)為啦啦操元素，新店花園幼兒園為對照園進(jìn)行常規(guī)早操編排，對大班幼兒進(jìn)行為期一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，通過后測數(shù)據(jù)，研究啦啦操對大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的影響。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)園與對照園三項(xiàng)指標(biāo)p>0.05，不具明顯差異性。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)后，再次將2園大班組幼兒三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行后測，計(jì)算增長值進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，兩所幼兒園的大班幼兒在“10m折返跑、雙腳連續(xù)跳、走平衡木”三項(xiàng)指標(biāo)方面的成績均有所進(jìn)步，但是實(shí)驗(yàn)園的大班幼兒的速度進(jìn)步幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對照園大班組幼兒（見表3），在10m折返跑項(xiàng)目上實(shí)驗(yàn)園大班組幼兒與對照園大班幼兒比較，進(jìn)步幅度存在顯著性差異，0.010.05；由此可見在早操中中進(jìn)行花球啦啦操運(yùn)動(dòng)，比常規(guī)早操活動(dòng)更能促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，在幼兒園進(jìn)行啦啦操運(yùn)動(dòng)，能促使大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。比較局限的是在實(shí)驗(yàn)的過程中，只針對大班幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的研究，對中小班幼兒未進(jìn)行相應(yīng)研究。同時(shí)，關(guān)于幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的目標(biāo)并非十分明確；第三，幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展過程性不同年齡、不同性別均有差異。因此，在后期的研究中，第一要擴(kuò)大研究的范圍；其次參照的園所范圍要涉及更廣，對身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展不同年齡段、不同性別均要進(jìn)行研究，找到幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的目標(biāo)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].首都師范大學(xué)出版社.

基金項(xiàng)目

文章系合肥市科研課題《3-6歲幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展實(shí)踐研究》（課題編號：HJG17179）階段性成果。

（作者單位：合肥幼教集團(tuán)北崗花園幼兒園）