啦啦操運動對大班幼兒身體協調能力發展的實驗研究

李紅

摘 要：文章主要運用實證研究，運用不同園所對照，探討啦啦操運動對大班幼兒身體協調能力發展的影響，結果證明，在幼兒園融入啦啦操運動，可以促使幼兒身體協調能力的發展。

關鍵詞：啦啦操；大班幼兒；身體協調能力；實驗研究

1 引言

在國家“一校一球一操”大背景下，啦啦操作為一門課程成為高等院校和中小學必須完成的內容，深受大家喜愛。目前，在北京、天津等比較發達的城市，幼兒園啦啦操作為增加幼兒參與體育鍛煉的樂趣、提高幼兒團隊協作力和發展幼兒身心健康項目已經在全國鋪開，在國家多個部門聯合支持下，幼兒啦啦操的發展與推廣已經趨于系統和完善。同時在對幼兒身體協調能力發展項目篩選上，很多運動項目存在著一定的局限，啦啦操作為一項全身運動，對幼兒的身體協調能力有較高的要求，但目前，研究者對啦啦操的研究主要集中在普及現狀調查以及動作套路的編排上，在此背景下，課題組采取園所對比研究，通過對不同園所大班組幼兒情況進行對比，探索啦啦操運動可以有效促進身體動作的協調能力的發展，找到促進幼兒身體協調能力的發展方法。

2 研究對象與方法

在實驗前對三所幼兒園的大班幼兒進行“走”“跑”“跳”【1】三個項目進行前測，根據兩兩對比，確定無差異性的北崗花園幼兒園、大班組共 249名作為實驗對象（具體人數及性別見表1）。按照研究計劃，確定北崗花園幼兒園為實驗園進行早操活動為啦啦操元素，新店花園幼兒園為對照園進行常規早操編排，對大班幼兒進行為期一學期的實驗，通過后測數據，研究啦啦操對大班幼兒身體協調能力發展的影響。

3 實驗結果與分析

從表2可以看出，實驗前實驗園與對照園三項指標p>0.05，不具明顯差異性。一學期的實驗后，再次將2園大班組幼兒三項指標進行后測，計算增長值進行獨立樣本T檢驗后發現，兩所幼兒園的大班幼兒在“10m折返跑、雙腳連續跳、走平衡木”三項指標方面的成績均有所進步，但是實驗園的大班幼兒的速度進步幅度遠遠大于對照園大班組幼兒（見表3），在10m折返跑項目上實驗園大班組幼兒與對照園大班幼兒比較，進步幅度存在顯著性差異，0.010.05；由此可見在早操中中進行花球啦啦操運動，比常規早操活動更能促使幼兒身體協調能力的發展。

4 結論與建議

從實驗中得出結論，在幼兒園進行啦啦操運動，能促使大班幼兒身體協調能力的發展。比較局限的是在實驗的過程中，只針對大班幼兒進行了相應的研究，對中小班幼兒未進行相應研究。同時，關于幼兒身體協調能力發展的目標并非十分明確；第三，幼兒身體協調能力發展過程性不同年齡、不同性別均有差異。因此，在后期的研究中，第一要擴大研究的范圍；其次參照的園所范圍要涉及更廣，對身體協調能力發展不同年齡段、不同性別均要進行研究，找到幼兒身體協調能力發展的目標體系。

參考文獻：

[1] 3-6歲兒童學習與發展指南[M].首都師范大學出版社.

基金項目

文章系合肥市科研課題《3-6歲幼兒身體協調能力發展實踐研究》（課題編號：HJG17179）階段性成果。

（作者單位：合肥幼教集團北崗花園幼兒園）