淺析琵琶的相關技巧與訓練方法

聶蔚

摘 要：隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活質量也得到了逐步的改善，音樂開始更多的走進人們的視野中。琵琶是我國的傳統民族樂器，其音色優美，具有其他樂器無法替代的作用。琵琶教學不但能夠為學習、教學帶來機遇，也能夠作為全面的教育、教學方式進入到多種教育階段活動中，為教學帶來活力和生機。為此，本文從琵琶的基本演奏技巧入手，對其訓練方式展開探究。

關鍵詞：琵琶;相關技巧;訓練方法

研究琵琶的相關演奏技巧和訓練方法，能夠讓學習者發現琵琶的優美旋律，提升學習者的實踐水平、創新精神并增強其審美能力和文化素質，讓學生可以發現琵琶樂曲中的優美意境，從而發現并使得生活中的美得到升華，學習到較為熟練的演奏技巧。

一、琵琶演奏的相關技巧

琵琶是彈撥類的樂器，具有非常豐富的演奏技巧。例如較為基本的掃、輪、彈、挑等，其他很多演奏方式也是在這些基礎的演奏方式中發展而來的。

（一）滾的演奏技巧

滾是演奏琵琶中非常特別的一種技巧，通過手指在樂器上均勻而快速的挑彈，從而讓快速連續的短音變為一個長音，這對演奏人員的音色控制、手腕松弛程度等都有著非常高的要求，需要演奏人員花費非常多的體力和時間進行練習，才可以得到對應的演奏效果。

（二）彈和挑的演奏技巧

彈和挑是右手演奏時非?；A的演奏方式。在演奏過程中，要確保手型和左手相同，虎口微張，手自然隆起，讓食指和拇指可以一起彈弦，方便形成相同的音量與音色。演奏者最好展開彈和挑的多種訓練，練習時手腕和前臂要放松，通過指尖發力，使得整個胳膊能夠自然運動。

（三）按弦的演奏技巧

在左手演奏時，要使用最基本的按弦方式，這同時也是最難學好的演奏方式。在演奏的過程中，左手的二、三、四、五指需要形成自然彎曲的形態，不能夠把手指平鋪，也不能夠過于收縮，要以貼合演奏者掌握的弧度為宜。最佳的方式是把所有手指的三個指關節都往外突出。在按弦時把指甲的右側作為拇指的接觸點，把指肚下方的區域作為食指的接觸點，三、四、五指的接觸點最好位于指肚的上方區域。但是這些都是平常化的演奏要求，實際的接觸區域還是要按照演奏者的手指、手掌的現實長度展開合理的調整，以適應演奏為宜。最佳的演奏音效為：沒有觸碰相鄰的琴弦，演奏清晰，且沒有雜音。

二、演奏技能訓練的方式

不管形成何種技能，都需要演奏者在大腦皮層上形成相關的演奏內驅力，通過量變逐步引起質變。所以，要想擁有熟練的演奏技巧，就必須要通過一個反復的、長期的智力與運動訓練。教師在教學中，要引導學生構建相關的動力定型，不同的動力定型就是最終的演奏目的。

（一）確定訓練目的，科學規劃教案

所有技巧的訓練，都需要形成明確的目標。只要有了目標，就能夠幫助演奏人員增強學習的主觀能動性，在自覺意識的作用下，有計劃的進行訓練。因為琵琶的演奏技巧較多，有的非常簡單，有的又非常困難，所以演奏者要有對應的練習規劃，按照教師的講解進度科學的制作練習內容，并確保教學計劃能夠按質按量的得到實施。

例如，在進行輪指的教學中，教師要使得學生明確相關的練習目的，詳細講述訓練的方法，例如怎樣協調身體的動作，正確的音效是什么樣的等。同時，要讓學習者通過練習，自主總結練習的音效和相關的動作要領，分析練習有沒有達到既定的效果和目的，有沒有演奏出對應的音色。由于多種樂曲的內容表現不同，其情緒也存在著較大的差異，怎樣使用輪指表現出音樂需要通過平常的反復練習和逐步積累才能夠完成。

（二）反思提高，剖析演奏技巧

演奏人員一定要合理的認識到自己的現實演奏能力，有效的了解自身在演奏技術上的優點和缺點，對于存在的缺點要多和人展開溝通，多動腦進行思考，發現對應的解決自身存在不足的策略，有針對性的展開訓練。

教師需要及時的展開教學反思，做到一人一案，特別是對于那些演奏技巧較差的學生，需要構建明確的訓練要求和方法，多嘗試新的教學方式與思想，鼓勵學生自主進行改進和探究，從而提升其演奏水平。例如，在《陽春》一曲的演奏教學過程中，半輪、彈挑的有效運用能夠和音樂形象構成鮮明的對比，使得旋律變得流暢且清晰活潑。教師除了要對音樂作品展開講解和分析，還需要幫助學生較好的理解音樂的內涵與深層次意義，使得演奏人員能夠較好的掌握到相關的演奏要領，教師還能夠為學生展開不規范的演奏，并和規范的演奏形成鮮明的對比，從而為學生給予最直觀的視覺感受，從而增強教學質量。

（三）創新教學方式，展開分層教學

在現實的教學過程中，演奏人員要根據循序漸進、先易后難的順序，形成慢練、分手、分段的良好習慣，在每個訓練階段都形成扎實的演奏技巧，從而展開樂曲的整合。在練習一個全新的樂曲時，首先要讓學生通過較慢的速度展開演奏，把樂曲從開始到結尾依次演奏一遍，從而對樂曲有著全面的感受。這種教學方式，不但能夠提升學習者的視奏識譜水平，同時還能夠提升學生對樂曲的理解與感悟，讓學生能夠明晰樂曲的重點和難點，進而可以明確專項訓練的要求和步驟。演奏技巧的相關訓練，是完成全部作品的關鍵步驟，同時也是真正增強演奏者演奏技巧并逐步解決演奏矛盾的關鍵環節。

三、結語

在琵琶的學習中，教師不僅要讓學生展開技能的學習，還需要讓學生展開訓練方式的學習。隨著信息化時代的到來，學生的教學方式也在逐步轉變，因此，教師需要及時創新教學思想與教學方式，逐步改革演奏技巧和教學方法，從而使得琵琶教學達到事半功倍的效果。

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