信息技術與初中數學教學的融合研究

楊濟源

摘 要：隨著信息時代的發展，信息技術已經廣泛地應用到學習和生活中的各個領域。在初中數學教學中，信息技術的加入使教學內容豐富化，增加了學生學習的興趣，從而提高了教學效率。本文就信息技術與初中數學教學的融合進行研究，提出有效的方法提高教學水平。

關鍵詞：信息技術;初中數學;教學融合

信息技術的融入使初中數學教學改善了傳統教學的落后，得到了新穎的教學資源，豐富了學生們的世界，增加了一定的趣味性。在實際融入過程中教師需要對信息技術有明確認識，結合信息技術的特點制造合理的教學方法來提高教學效率。

1初中數學教學中信息技術的利用空間

初中數學教學中，加入信息技術的使用主要是通過多媒體技術、PPT展示、互聯網信息資源等來豐富課堂上的教學。這些信息技術的利用能夠將教學內容展示的更加具體形象，與課堂內容聯系緊密，避免學生思維的發散，給予學生直接便于理解的知識觀點，多媒體技術中展示的新穎奇特的內容能夠吸引學生們的學習興趣，使學生產生積極性，熱愛對教學內容的學習。課堂上采用幻燈片講授教學內容時可以清晰地表現出教學素材，極大地減輕了板書的壓力，節約了時間的同時提高了效率。互聯網信息資源給學生們提供了在日常生活中很難見識到的內容，拓寬了學生們的視野，教師也可以通過互聯網信息了解到有用的教學方法和方式，結合其他人有效的初中數學教學形式總結出適合學生們學習的教學模式。課堂上解決不了的問題老師可以通過互聯網資源查找資料和解決方法來給學生們明確的答復。老師也可以通過互聯網與學生們進行課余交流，幫助學生解答不會的問題，指導學生們進行學習，不僅提高了教學效率也可以豐富師生情感交流，也減輕了教學的壓力。

2信息技術與初中數學教學的融合注意事項

2.1引導學生的興趣

信息技術的融合主要是為了提高教學水平，為了增加學生的學習效率需要注重學生興趣的引導。多媒體展現形式多種多樣，在PPT上教學內容適當結合學生感興趣的當下流行的表情、語言等展示重要知識點，提升了學生的學習積極性，調動學習氛圍，使學生們對重要內容產生深刻影響，在大腦中形成記憶從而幫助學生們進行學習。在課堂中融入展示知識內容的視頻來改善課堂氛圍，調動學生積極性，集中學生們的注意力，避免思維的發散。教師的教學方法需要及時創新，根據學生的興趣制作PPT是一項重要的引導學生學習興趣的方法。在幻燈片或者視頻中為學生們提供新鮮的事物不僅可以吸引學生的注意力，也可以增加學生的興趣，引導學生進行學習而減少厭倦學習現象的發生。

2.2注重師生溝通互動

信息技術的融合效果是否能夠提高學生的學習成果需要得到學生們的反饋，老師應當經常詢問學生對課堂上信息技術教學的想法，老師要根據學生們的想法及時做出合理的改善來滿足學生們的學習需求，通過不斷的改善形成最高效率的教學方法。教師要充分了解到現代學生的學習習慣、興趣特點，結合這些制定合理的教學內容，有效地運用信息技術內容安排出正確的教學教育方式。老師要與學生經常進行溝通，了解到現今學生的想法、性格特點，在課堂上多進行師生互動，讓學生們理解到老師想要完成的教學內容并產生積極配合，充分提高教學效率。老師要告訴學生們有任何建議和意見可以及時與老師溝通，老師會采取有用的方法來針對他們的想法做出改善，讓師生關系得到充分發展，最終提升教學效果。

2.3注重因材施教

在初中數學教學中，教師要注重因材施教，根據不同學生的不同學習效率和學習基礎做出不同的規定和要求，也做出對應的指導。信息技術有助于教學質量和效率的提高，但教學過程中不能完全依賴信息技術，需要教師結合自身能力總結信息技術內容和課本上知識特點因材施教。教師要積極發揮自己的作用，不能過度使用信息技術，避免產生信息技術代替人類思考的現象。對于不同的學生，老師需要對學習效率高、理解能力強的學生布置多于普通學生的學習內容，保證學生在完成正常作業內容的同時學習到更多的知識，拓寬知識面;而面對學習能力較弱的學生，老師要適當減輕學生們的學習負擔，幫助學生們補習基礎知識，建立正確的學習觀念，幫助學生們完成比普通學生少一些的學習內容。同時教師需要搜集信息技術中資料為學生們提出具有總結性的問題，根據學生特點因材施教，發揮出最正確的教學水平。

3結束語

信息技術與初中數學教學的融合極大地促進了教學進度的進行，當下信息技術應用廣泛，老師需要根據信息技術結合學生特點總結出一套完整的適合學生的教學方法和方式，不能過度使用信息技術，要多發揮自身教學能力，對學生做積極引導，才能夠有效地提高教學效率。所以初中數學教學需要與信息技術有效的融合來幫助學生們有效地提高學習成績。

參考文獻：

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