小學高年級數學應用題解答能力的培養策略分析

張玲華

摘 要：小學數學在培養學生理論聯系現實以及數學思維方面發揮著十分重要的作用。在小學高年級數學教學中，應用題占據著非常重要的位置，同樣也具有培養學生計算能力以及思維能力的重要作用。伴隨著教育改革的逐步推行，應用題教學漸漸受到大家關注，培養學生數學應用題解答能力是教師的主要工作內容之一。基于此，本文就小學高年級數學應用題解答能力的培養策略方面作出分析，以期能夠對教師工作地開展起到一定借鑒作用。

關鍵詞：小學;數學;應用題

引言：

針對學生而言，小學時期的教育十分重要，其對學生今后的成長起到深遠影響。而數學一直都是小學教學中的重點科目，在數學學科中，應用題占據十分大的比例，它既是教學中的重點，也是難點內容。因此，作為小學教師，需要重視學生解答應用題的能力，確保學生可以既快又準地實現應用題的良好解答。

一、小學高年級數學應用題解答能力培養中存在的不足

（一）教師不夠重視教學策略的變更

當前小學高年級數學應用題教學中，教師采用的教學策略較為固定，不會靈活應用多樣化的教學方式。具體教學中，教師常常采用過去“填鴨式”的教學方法，學生無法感受到課堂教學的活力，教學氛圍較為沉悶，學生的積極性不能得到有效調動，對數學知識的學習產生厭倦心理。此外，教師教學中，也不夠重視語言的靈活應用，知識講解中沒有根據小學生的心理特征，教學趣味性不足，學生也會因此失去對數學知識的學習興趣。

（二）教師不重視學生數學思維的培養

小學高年級應用題教學中，教師往往認為講解完成應用題的相關內容后，就已經完成了教學目標。然而事實上應用題教學的宗旨是鍛煉學生的數學思維，并讓他們在學習的過程中聯系生活實際，將這部分知識良好地運用到生活中相關問題的解答中[1]。但是通常情況下，教師都是將大部分精力集中在數學應用題技巧的傳授上，并沒有充分激發學生的想象力以及拓寬學生的思維，學生也會認為自身所學的知識與現實生活相去甚遠，沒有良好地認識到數學知識的實際應用價值。

二、小學高年級數學應用題解答能力培養的相關舉措

（一）加強學生數學應用題解題思路的教學

日常生活中，人們為了提升自身能力，知識遷移是比較常用的方法之一，學習中也同樣如此。教師可以運用此種方法來提升學生的學習能力。教師在開展小學數學應用題教學活動的過程中，可以結合學生認識問題的特點加以分析，從中發掘知識遷移的基本規律，教學中遵循循序漸進的原則，實現學習質量的有效提升。比如，教師在講解列方程解答應用題相關知識的過程中，可以這樣設定題目：某學校一個班級中有學生56人，男生和女生的比例為5：3，請問這個班級中男生和女生各有多少人？實際講解的過程中，教師可以對學生加以引導，分析問題的解答思路，倘若我們設男生人數為5X，那么女生人數就為3X，他們的總和是56，所以就可以得出5X+3X=56，則X=7，求出男生為35人，女生為21人。在教師分析問題解答思路之后，學生能夠清晰明了題目中各已知量之間的關聯性，從而列出方程，使問題得到正確解答。

（二）強化數學基礎知識教學

對于學生而言，要想學好數學，基礎知識的良好掌握是前提保障，這在高年級數學應用題知識的學習中也同樣適用。正因如此，為了有效保證應用題教學的高效性，強化學生的數學基礎知識必不可少，讓學生能夠真正將其應用到應用題的解答中[2]。基礎知識教學過程中，教師應該詳細講解各個知識點，保證學生能夠良好掌握每個知識點。另外，針對應用題解答中的難點和重點知識需要著重講解，保證學生能夠理解透徹，進而給應用題的解答奠定良好基礎，提升學生解答應用題的水平。

（三）保證應用題貼近現實生活

針對小學高年級數學而言，其開展應用題教學的宗旨是保證學生從中學到綜合應用知識的能力，根本目的是在現實生活中應用數學知識，實現對相關生活問題的有效解答。應用題教學中，采用貼近生活實際的教學策略，可以形成對學生的有效吸引，調動學生學習的積極性，從而使學生更好地獲取實際應用數學知識的能力。比如，具體開展應用題教學中，為了使應用題能夠更加貼近現實生活，教師可以這樣設定題目：學校組織粉刷教室，教室的長寬高分別為9m，6m，3.2m，墻面和屋頂都需要進行粉刷，請問需要粉刷的面積是多少？這種類型題目和現實生活的關聯性較為密切，能夠充分調動學生學習的積極性，學生會主動投入到相關數學知識的學習中。另外，在教師的引導下，學生又復習了長方體的相關知識，對這部分知識會有更加深入地理解，同時能夠將其有效應用到現實生活中。

結束語：

綜上所述，小學數學應用題不但能夠培養學生的邏輯思維，也有益于學生數學思想的有效提升，良好地運用數學知識。但是以往的教學模式中存在諸多不足，這就需要教師在應用題教學過程中，變更教學模式，采用多樣化的教學方式形成對學生的有效吸引，逐漸深入探索、總結經驗，形成一套行之有效的教學方式，以充分調動學生學習的積極性，更好地融入課堂活動中，提高教學質量。

參考文獻：

[1]段宏毅.小學高年級數學應用題解答能力的培養策略[J].課程教育研究，2019（45）：146-147.

[2]韓忠勝.小學高年級數學應用題解答能力的培養策略[J].課程教育研究，2019（38）：155-156.