好風(fēng)憑借力，送我上青云

母彪

摘 要：習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出：要深化產(chǎn)教融合。本文不僅闡述了產(chǎn)教融合的優(yōu)點(diǎn)，更指出中職生如何才能在產(chǎn)教融合中干出成績，不當(dāng)有指導(dǎo)作用，還有鼓舞意義。

關(guān)鍵詞：中職;廠教融合;華章

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革的不斷深入，國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要深化廠教融合。這無疑給職業(yè)教育指明了新的方向。“產(chǎn)教結(jié)合、校企一體”的辦學(xué)模式，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校開辟的一條新的發(fā)展之路，但這剛剛是起步，而且由于各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，各專業(yè)的特點(diǎn)不同，所以具體做法也不盡相同。但我們只要堅(jiān)定思想，堅(jiān)持探索，認(rèn)真把握好市場(chǎng)信息，依靠科技進(jìn)步，職業(yè)教育的發(fā)展明天一定能走上健康發(fā)展的道路。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并為學(xué)生工讀結(jié)合、勤工儉學(xué)創(chuàng)造條件

職業(yè)學(xué)校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，并使之與教學(xué)相結(jié)合，這為學(xué)生提供了必要的實(shí)習(xí)條件和難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在生產(chǎn)實(shí)踐和管理實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，把學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。不僅如此，產(chǎn)教結(jié)合還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)教育的辦學(xué)方向。學(xué)校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生參與生產(chǎn)或經(jīng)營，取得一定的報(bào)酬，這客觀上也為學(xué)生工讀結(jié)合、勤工儉學(xué)創(chuàng)造了條件。

二、有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業(yè)水平高，理論知識(shí)豐富，但缺點(diǎn)是知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)，實(shí)際操作水平不高，這也極大地影響了職校教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)基地，興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，為廣大教師，特別是專業(yè)課教師參加實(shí)踐、提高實(shí)際工作的能力提供了條件和機(jī)會(huì)，而且在實(shí)際工作中，教師把理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，把教學(xué)與科研相結(jié)合，這有利于提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)職業(yè)學(xué)校建立一支過硬的師資隊(duì)伍有著十分重要的意義。

三、有利于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展

職業(yè)教育是最直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系密切、聯(lián)系廣泛，職業(yè)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)都與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)。由于學(xué)校教師專業(yè)知識(shí)豐富，頭腦靈活，他們依靠科技興辦產(chǎn)業(yè)，因而在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ氖痉缎裕瑫r(shí)，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會(huì)管理的人才，他們走上社會(huì)，必然會(huì)成為該領(lǐng)域的行家里手，這有利于帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。

四、有利于促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實(shí)用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術(shù)、會(huì)操作、能管理的技術(shù)員，因此應(yīng)按崗位群對(duì)人才的知識(shí)，能力，素質(zhì)的需求作為最高原則來設(shè)置專業(yè)，制定教學(xué)計(jì)劃。“產(chǎn)教結(jié)合，校企一體”的培養(yǎng)思路正是這種需求的集中體現(xiàn)，應(yīng)大力推廣和提倡。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)針對(duì)企業(yè)所需的產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才、研發(fā)產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)三大功能。為使企業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)無縫銜接，與技術(shù)發(fā)展方向合拍，就必須依靠和吸收企業(yè)技術(shù)骨干、學(xué)者專家參與培養(yǎng)目標(biāo)的研討、教學(xué)計(jì)劃的制定。

我校積極推進(jìn)廠教融合，建立眾多專業(yè)對(duì)口的合作企業(yè)--電子專業(yè)與盛威爾的合作，汽修機(jī)加專業(yè)與吉利汽車的“化蝶計(jì)劃”，烹飪專業(yè)與“眉州東坡”的實(shí)習(xí)基地等。學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的條件，作為中職生的你們?cè)撊绾伟盐漳兀鯓硬拍茉趶S教融合中譜寫絢麗的華章？

同學(xué)們，“世界那么大，我想去看看”短短十個(gè)字的教師辭職信大家一定不會(huì)陌生吧，可今年另一位教師的演講--《世界那么大，你憑什么去看看》也許鮮為人知，是啊，同學(xué)們，世界那么大，你憑什么去看看？！

憑什么去看看？憑你過硬的專業(yè)知識(shí)與技能。過硬的專業(yè)知識(shí)與技能哪里來？在廠教融合的實(shí)踐中練出來！干出來！拼出來！在此，我給廣大的中職生朋友如下建議：

首先，“腳踏實(shí)地，吃苦肯干”。

常言道“踏踏實(shí)實(shí)終究在，虛虛滑滑終失敗”“吃的苦中苦，方為人上人”這對(duì)于廠教融合的中職生來說最為實(shí)用。有的同學(xué)進(jìn)入企業(yè)，在一個(gè)陌生的環(huán)境中憑自己的小聰明可能一時(shí)取得領(lǐng)導(dǎo)信任，但在業(yè)務(wù)上不下深水，投機(jī)取巧，最終收獲不大，提高不多，甚至一無所獲，白白浪費(fèi)幾個(gè)月時(shí)間，請(qǐng)問這樣的“融合”是真正的融合嗎？唯有腳踏實(shí)地，從最基本最基礎(chǔ)的東西入手，埋頭苦干不斷積累才會(huì)終有所獲。

其次，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，做有心人。

習(xí)總說“擼起袖子加油干”擼起袖子不等于蠻干，做事要學(xué)會(huì)觀察、分析。在企業(yè)中要認(rèn)真觀察師傅的示范、理清操作的程序，甚至可以隨身攜帶一個(gè)小本子，把關(guān)鍵的東西隨手記下，加以推敲、演練，把師傅所傳的真正的變?yōu)樽约核校蠹覍?duì)《天龍八部》不陌生吧。書中有一個(gè)叫“虛竹”的和尚意外獲到武林高手?jǐn)?shù)十載的內(nèi)力，可不會(huì)運(yùn)用，不僅沒有好處反處處受累，直至把它變成自己的東西后就受益匪淺了！所以要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，做有心人，埋頭苦干固然重要，找到訣竅更為關(guān)鍵，這就是我們常說的四兩撥千斤。

再次，勇于拼搏，迎難而上。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理在場(chǎng)的各位同學(xué)都很清楚。可在實(shí)際生活中我們往往舍棄了它的真義。在企業(yè)中你們可能一開始做的順風(fēng)順?biāo)?dāng)達(dá)到一定層次后可能會(huì)裹足不前，這就是我們常說的“瓶頸”，在遇到瓶頸時(shí)的你們往往會(huì)難以堅(jiān)持，選擇放棄。同學(xué)們，這才是真正考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候，這時(shí)的你們千萬要選擇“堅(jiān)持”，唯有堅(jiān)持，才能讓你跨上一個(gè)新的臺(tái)階，唯有堅(jiān)持，以后才有資本說世界那么大，憑這去看看。校園中隨處可見的“大國工匠”哪位不是千錘萬擊磨練而出？生活中的哪一位技術(shù)能手不是迎難而上才成就自我！

最后，戒驕戒躁，成就自我。

在廠教融合中定會(huì)有部分同學(xué)嶄露頭角，成為企業(yè)青睞的儲(chǔ)備人才。“謙受益，滿招損”希望這一部分同學(xué)戒驕戒躁，在已有的成績上能百尺竿頭更進(jìn)一步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，勇于攀登，最終成就自我。成就出無數(shù)個(gè)自我，也就成就了偉大的祖國。

“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這是清代詩人袁枚所作的《苔》。苔癬終日生活在潮濕陰暗的地方，即使沒有陽光也抵擋不了它的那一抹綠色，花雖小如米粒，卻也要學(xué)百花之王的牡丹一樣怒放。同學(xué)們，我們雖是一名普通的中職生，在蕓蕓眾生也許我們?nèi)缣Π_一樣籍籍無名，但“行動(dòng)成就夢(mèng)想，勵(lì)志照亮人生”，愿你們每一個(gè)人腳踏實(shí)地，在廠教融合中譜寫出絢麗的人生華章！也祝各位同學(xué)能借職教改革之好風(fēng)，登人生之青云梯！

參考文獻(xiàn)：

[1]許元，薛冬.淺談中職院校深度融合校企合作[J].當(dāng)代教研論叢，2019（01）：122.

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