淺談班主任工作中的德育教育

潘鳴霞

摘 要：班主任需要本著為學生的一生的成長發展打下良好基礎的態度出發，與學生之間建立暢通的交流渠道；從社會、學校、家庭及學生自身等方面考慮，為學生營造健康的大環境；同時在工作開展中不斷積累經驗，豐富自己的工作方式方法。

關鍵詞：班主任工作 德育教育 策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0155-01

青少年是祖國的未來和希望，他們的思想道德水平關乎著國家和民族的精神風貌，也是素質教育的基本要求，同時青少年學生具有很強的可塑性，他們價值觀念的形成與發展需要正面的引領和指導，而班主任即需要挑起引領者的重擔，切實地做好學生的思想道德建設工作。

1.學生思想道德方面出現問題的原因

做好學生的德育教育工作，前提是了解學生思想品德方面出現問題的原因，才能有針對性地采取相應的策略。概而言之，學生思想品德出現問題的原因大致有以下幾方面：

（1）社會不良風氣的影響

雖然當前社會整體精神風貌積極向上，但不能否認的一點是依舊有很多不良的思想觀念在影響著人們的行為模式，拜金主義、享樂主義日益滋生，丑惡的社會事件時有發生，不斷沖擊著人們的道德底線。

這些負性的、陰暗的風氣則會蔓延到校園里，導致某些學生的價值取向扭曲變形，思想道德觀念滑坡。青少年學生的性格氣質尚處于發展中、未定型的狀態，有很強的可塑性、變化性。

（2）學校對德育教育的忽視

雖然素質教育的實施已近十數年，但學校對學生的關注點主要集中在學習成績上，而其他素養能力、思想道德的教育很多都流于形式。

“學生守則”、“行為規范”等規章制度等僅僅被高高掛在墻上；好學生與壞學生的分水嶺唯成績而論，久而久之，學校整體的思想道德一直徘徊在一個低水平的狀態，制約了德育教育的發展。

（3）家庭教育的失當

家庭教育是一項系統而浩大的工程，需要家庭成員之間高度的默契和配合，同時了解掌握科學的教育方法，針對孩子的具體情況給與及時的強化或糾正。然而對于目前中國的大多數家長來說，教育理念的落后，教育方法的錯位現象依舊很嚴重。

例如，有的家長過于專斷強勢，家庭缺乏民主氛圍，導致孩子自卑，膽小，自閉；而有的家長又過于溺愛，對孩子的要求無原則無底線地滿足，孩子逐漸形成過分的自我中心觀念，我行我素；還有家長自身存在各種行為偏差無形中影響了孩子等等諸如此類。

2.班主任更好地開展德育教育工作的策略

德育工作的對象是一群鮮活的青少年，他們都是在不同環境中成長起來的孩子，有著各自鮮明的特點。班主任要順利且有效地開展德育工作，必須要講究策略。

（1）以愛為核心開展學生的德育教育

著名的哲學家、教育學家赫而巴特曾說過，“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候”。對一些思想行為上出現偏差的學生不能帶著有色眼鏡，而是要從為他們一生的成長發展負責出發，糾正其不良行為，通過教師自身的人格力量來感化他，使學生“信其道”而“親其師”。

（2）創造良好的德育教育環境

人是有著社會性特征的存在，沒有一個人可以完全獨立存在于周遭環境之外，環境對人的成長發展意義重大，它既可以塑造一個靈魂，也可以毀掉一個靈魂。某種意義上來說，人即環境的產物。

我國自古就有孟母三遷的故事，環境的好壞對其影響很大，具有很強的可塑性。因此，班主任在對學生進行德育教育時，不僅要重視學生個體的成長改變，還必須關注其所處環境，從社會、學校、家庭多方面著手，努力為學生營造一個積極健康的成長發展環境。

要積極建議相關政府部門站在民族昌盛的高度來對領導指引學校的德育教育工作；要時常與學校管理者，其他教師進行溝通交流，倡導大家一起重視學生的思想道德教育，同時分享交流彼此的經驗教訓，提高自己的工作能力；要借助多種媒介尤其是互聯網來搭建多種班主任與學生家長溝通的渠道，及時了解學生的家庭教育狀況，與家長交流家庭教育的理念和方法，獲取家長的支持和配合；總之就是要多管齊下，從學校，社會，家庭及學生自身全方位，多層次地營造出一個健康向上的成長發展環境。

（3）德育教育工作要講究方式方法

眾所周知，改變一個人的思想觀念是一件難度較大的事，這項工作本身即有一定的難度，絕不是可以一蹴而就的事情。

對此，班主任應該有充分的認識，做好打持久戰的思想準備，要講究工作的方式方法，切記一味的刻板說教，而是要采取舉辦德育周等活動方式來潛移默化地影響學生，充分發揮班集體力量、榜樣力量來感染學生，要對他們的點滴進步給予及時的肯定表揚。總之就是要不拘一格地創新運用多種方法來解決學生的思想問題，提高他們的道德水平。

綜上所述，要想順利開展德育工作，班主任就需要從對學生的關心愛護出發，本著為他們一生的成長發展打下良好基礎的態度出發，與學生之間建立暢通的交流渠道，從社會、學校、家庭及學生自身等多角度出發為學生營造健康的成長環境，同時在工作開展中不斷積累經驗，總結教訓，豐富自己的工作方式方法，要做學生的良師，更要成為他們的益友，真正走近學生的內心世界，引領他們向著陽光的方向成長。

參考文獻

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