淺談物聯網對中職計算機網絡專業發展的影響

王紅舉

摘 要：經濟水平及技術水平的提升，使得我國提前迎來了信息網絡時代，越來越多的信息技術及網絡技術被應用到教育領域。物聯網作為信息網絡時代的主要產物，在中職計算機網絡專業發展中起到了不可代替的促進作用，使得中職計算機網絡專業教學質量得到了提升，培養出更多的計算機技術人才。對此，作者基于對物聯網及計算機網絡的了解，探討了物聯網對中職計算機網絡專業發展的影響，希望對中職計算機網絡專業教學工作起到積極作用。

關鍵詞：中職計算機網絡專業;物聯網;影響分析;發展策略

自改革開放以來，我國在網絡信息技術方面得到了高速發展，加快了我國信息化、網絡化發展。中職教育在該形勢下應用到很多網絡信息技術，逐漸實現了信息化及網絡化發展，進一步證實網絡信息技術的重要性。而物聯網就是最具有代表性的網絡信息技術，已經得到了各中職專業尤其是中職計算機網絡專業教育工作者們的重視及關注，所以在中職計算機網絡專業發展中應用物聯網技術是非常必要和重要的。

1物聯網對中職計算機技術專業帶來的影響

1.1能夠提高計算機網絡專業實踐性教學質量及效率

對于計算機網絡專業的學生而言，實踐能力方面的鍛煉能夠有效提高學生的手腦協調性，增強對所學知識的深層次理解并記憶。在傳統教學模式中，缺少實踐教學主要原因是：對學生的計算機操作未能實現實時檢測，也不能及時準確的評估學生對知識的掌握情況。在物聯網技術飛速發展進程中，開始被計算機網絡技術教師所了解，并很快接受。物聯網技術能夠與IT設備相連，從而實現學生操作過程的透明化，以便教師能夠及時準確地掌握學生學習狀況，這種教學模式可以一定程度上降低學生出現失誤的頻率[1]。除此之外，這種方式還能實現對可能出現的資料丟失及損壞行為進行預警，防止出現重大設備故障，如此一來教師與學生均可以專心于學習。同時，在教學過程中，教師還可以通過物聯網設備根據教學進行系統的演示與講解，然后借助學生所普遍擁有的智能設備分配任務，其中需要重視的是要關注不同設備的特點，從而進一步完善對學生學習興趣的培養。

1.2能夠優化計算機網絡專業教學環境

傳統計算機技術教學模式過于單一化，在教學過程中學生很難進入理想的學習狀態，正是因為發現了這樣的障礙，使得教師們與學校都在嘗試引入全新的手段改變傳統的教學模式，使之更加活躍。而物聯網設備的出現，讓枯燥的知識趣味化、智能化、人性化，為課堂增添了新鮮感。物聯網技術的出現，很大程度緩解了學生興趣不高的問題，同時，智能設備的應用也讓教師可以借助更多渠道進行引導教學，對學生的實踐操作與思想狀態的把握都有積極作用。正是因為多方面的優勢，讓教師與學校都看到了物聯網對提高課堂效率的重大意義[2]。

1.3能夠完善計算機網絡專業教學考評方法

物聯網技術的發展讓教師能更好的測評學生，相較于傳統計算機專業中重點以理論考核為主，實踐操作為輔的方式展開。而在物聯網設備的助力下，教學對學生測試與考評將更便捷、準確。借助設備與互聯網連接，教師可以根據學生不同的學習程度制定教學進度與考核內容。

2物聯網影響下的中職計算機網絡專業教學措施

2.1利用物聯網完善計算機網絡專業實踐教學條件

第一，完善專業實驗室，引進物聯網教學設備;第二，優化校外實訓場地，增加室外網絡覆蓋面積，為學生營造良好的計算機網絡學習環境;第三，加大資金投入，增加各種物聯網技術設備、完善網絡安全系統。例如，建設網絡服務系統、網絡路由交換實訓室等，并配套防火墻、路由器等網絡安全設備，以增加學生實踐操作機會的同時，提高計算機網絡教學環境安全性。

2.2中職院校加強校企合作

第一，中職院校要針對計算機網絡專業學生實際，建設實訓基地，并邀請校園企業專業技術人員擔任實訓老師，讓學生在實訓過程中提升自己的計算機信息技術實踐能力;第二，要加強與物聯網企業的合作，以及時獲取先進的物聯網技術，完善和更新計算機信息系統，從而保證計算機信息專業教學先進性及有效性;第三，加強與電腦公司及計算機網絡公司的合作，為學生提供與專業相關的實習公司，從而提高學生的計算機信息技術應用能力;第四，邀請豐富實踐經驗的專家到學校為學生解答各種計算機信息技術應用問題[3]。

2.3利用物聯網為學生構建自學平臺

第一，利用物聯網完善網絡系統，以保證學生能夠通過網絡等渠道獲取更多的計算機網絡資源，從而提高計算機網絡技術水平。第二，利用物聯網完善教學方法及模式，即通過物聯網制作微課視頻，并構建微博、微信等社交平臺，使學生們能夠在這些平臺上方自主學習。例如，可以先將重難點計算機網絡知識歸納總結出來，然后利用物聯網將這些重難點知識制作成PPT、微課視頻等，最后讓學生在課堂下自主學習[4]。第三，構建計算機網絡信息系統，以隨時掌握學生的計算機技術學習情況，并分析有效教學方法。

2.4豐富實踐教學方法及考核形式

傳統的計算機網絡專業教學中，只能通過帶領學生到計算機實驗室才能得到計算機網絡專業技能實踐，這不利于學生計算機網絡創新能力及應用能力的提升，更不利于學生個性化及全面發展。而物聯網時代下，很多先進的物聯網技術、信息技術等被應用到實際的計算機網絡專業教學中，完善和創新了計算機網絡專業實踐教學模式，提高了計算機網絡專業實踐教學質量，諸如多媒體教學模式、微課教學模式、情景教學模式、電子白板教學模式等，均是物聯網時代下產生的先進教學模式。另外，還豐富了計算機網絡專業教學考核形式，使得很多學生通過各種網絡平臺就能夠對老師的教學評價。老師也可以通過多種網絡渠道對學生學習進行全面考核，最終使計算機網絡專業不斷得到創新及發展[5]。

例如，計算機職業資格技能證書考核、計算機等級考試、網絡工程師考試等過程中，可以通過建立網絡系統來實現對考證成績的評價，并通過網絡系統引導學生不斷提升自己的計算機技能水平。

結語

信息時代的到來，加快了我國中職教育事業發展步伐，為中職計算機網絡專業教學發展帶來了挑戰和機遇，使得培養計算機人才在社會發展中越來越被人們所重視，所以不斷提升中職計算機網絡專業教學質量及效率是非常必要的。通過分析了解到，在中職計算機網絡專業教學中應用物聯網，不僅能夠提高計算機技術專業實踐性教學質量及效率，還能夠優化計算機網絡專業教學環境，更在很大程度上完善了教學考評機制及方法，最終培養出符合時代需求的計算機人才。

參考文獻

[1]馬春清.淺談物聯網對中職計算機網絡專業發展的影響[J].數字通信世界，2019（02）：123.

[2]洪少雷.基于物聯網背景下的計算機網絡技術教學分析[J].計算機產品與流通，2018（12）：143+288.

[3]黃永前.中職計算機網絡技術專業“物聯網技術應用”課程標準開發與實踐[J].科技與創新，2018（23）：140-141.

[4]吳秋燕.中職計算機網絡技術專業物聯網技術教學實訓的探索與實踐[J].電腦迷，2017（08）：120+170.

[5]周偉.中職計算機網絡技術專業物聯網技術教學實訓的探索與實踐[J].網絡安全技術與應用，2017（03）：97+99.