新媒體時代大學生思想政治教育工作的變化及對策

田洪峰

摘要：近些年來，在新媒體時代快速發展的形勢之下，大學生思想政治教育工作環境隨之變化，大學生的思想行為也呈現出許多新特點，一系列的變化給大學生思想政治教育工作帶來新的挑戰。在新媒體時代背景下，教師要了解新媒體所形成的輿論環境，剖析思想政治教育工作的變化因素與傳統因素之間的關系，從而提出相應的對策。鑒于此，本文就針對新媒體時代大學生思想政治教育工作的變化及對策進行分析探究。

關鍵詞：新媒體時代；大學生；思想政治；教育工作

1 導言

新媒體主要是在新技術依托下，有傳統媒體轉變而來的，相對于傳統媒體，新媒體的優勢主要分布于信息傳播的迅速性、海量性、互動性等方面。而且，新媒體信息技術讓網絡空間的虛擬性、復雜性、訊息傳播迅速性特點變得更加突出。基于此，作為教育工作者，應根據學生的獲取知識的習性，不斷對使用的教育方法進行創新，讓思想政治教育的時效性得到最大限度發揮。

2 媒體環境的特點分析

2.1 虛擬化的環境空間

新媒體環境的存在，主要以無形的形式，體現在對于各類信息的載體輔助，成就了由虛擬形式所創造的真實空間，在此空間內部，人們能夠通過信息的交互來完成交流與表達，不再局限于傳統媒體的時間與空間限制。而思想政治教育則能夠在此虛擬化環境空問當中了解到學生更為真實的一面，從而通過深層次溝通來實現同學生地位的平等，給予學生以更好的表達自由。

2.2 海量的信息儲備

新媒體的運作基于互聯網，而互聯網又具有典型的開放性特征，加之全球數以億萬計的計算機分布，直接形成了經由各類信息所架構成的信息儲備網。對于當代大學生來說，由此決定了大學生對新媒體環境中海量信息儲備的依賴。對于高校的思想政治教育來說，大學生可以根據自己的意識從海量信息中篩選出自己需要的信息，有利于擺脫傳統思想政治教育的理論灌輸模式，進而提升大學生的自主學習意識。

2.3 高效的信息資源共享

在新媒體環境下，各種交互平臺的生成更為信息的交互與傳遞創造了更多的便利。在這樣一個信息網絡當中，人們能夠以最短的時間和最高的效率更為精準地完成對所需信息的檢索，傳統信息資源的閉塞直接過渡到了開放化。對此，大學生作為受眾群體之一，有利于在新媒體環境當中更高效地表達個性化的思想觀念，從而為高校思想政治教育工作指引更為清晰的工作方向。

3 新媒體時代下大學生思想政治教育工作產生的變化

3.1 教育環境發生變化

傳統的高校思想政治教育工作者可以通過書本和課堂有效地對學生進行正確價值觀的輸出，對學生進行引導和規范。而新媒體時代，由于信息傳播者的個人素養、主觀動機及社會責任感程度不同，導致在信息傳播時，既可能堅持正確的輿論導向，也可能偏離積極向上主流文化的要求，出現負面、腐朽的內容如“三俗文化”、享樂主義、歷史虛無主義等等，呈現多元化趨勢，對學生造成了雙重影響。

3.2 輿論環境發生變化

新媒體時代，微信、微博、論壇等為大學生提供了自由言論的寬松空間，每個人既是輿論的制造者，也是輿論的傳播者。各種輿論觀點遍布校園，某些負面的輿論如不能得到及時處理就會超出可控的范圍。如近年來多起大學校園性侵事件的傳播，使某些高校的形象和教師的整體威信受到了極大的沖擊，思想政治教育輿論環境變得更加復雜。

3.3 教學形式發生變化

以往高校的思想政治教育工作主要依靠教師針對教學目標進行細化解讀，選取核心知識點向學生進行知識傳遞，引導學生圍繞教師所給出的觀點進行發散思考。然而當前新媒體時代下，高校課堂已經不再是學生獲取教育信息的唯一渠道，學生可以借助網絡平臺完成相關信息資料的搜集工作，降低了以往對學校教育的依賴程度，也改變了以往單向的教育信息傳遞模式，使得教育者的權威遭到了挑戰。

4 新媒體時代下加強大學生思想政治教育工作質量的對策

4.1 建設思想政治教育網站和公眾平臺

高校思想政治教育工作者應創新工作思路，圍繞大學生關心的理論與現實問題，積極利用新媒體的傳播優勢，建立內容豐富、形式多樣、參與方便、貼近生活的思想政治教育網站；開辟形式多樣的論壇、社區等虛擬平臺，組織大學生在平臺內開展研討和辯論，達到思想的交流和碰撞，實現對理論與現實問題的深化認識；或者通過微信公眾平臺向學生群發推送優秀的文化、典型的案例，扎實構建好傳播社會主義核心價值體系的宣傳陣地。

4.2 利用新媒體實現教育手段的多樣化

新媒體時代，教育者一方面可以組織學生觀看精品課程、名家講學、專題輔導，在減輕教師備課負擔的同時，通過運用視頻動畫等多媒體教學使得課堂教學更加生動有趣，能大大提高思想政治教育的實效性。另一方面，還可以利用微博、微信、QQ與大學生開展一對多或一對一的網上討論、談心活動等。通過平等式、交互式的交流討論，消除師生之間的溝通隔閡，引導大學生正確認識問題和分析問題，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.3 強化對新媒體時代下信息凈化工作

新媒體時代信息呈現多元化，網絡謠言、各種社會負面新聞的報道等都對學生形成社會主義核心價值觀造成了很大的干擾。新聞媒體應加大對社會先進典型事例的宣傳報道，營造健康向上的輿論環境，為學生的健康成長創造良好的環境。高校則應健全校園媒體信息的監管機制，建立網絡督察員隊伍，跟進校內論壇貼吧、校園微博微信圈的動態；建立健全針對校園突發性事件、群體性事件的組織領導，制定相應的應急預案和快速反應機制。

4.4 新媒體背景下加強輔導員隊伍建設

在新媒體背景下，輔導員和大學生在日常生活中接觸最頻繁，對大學生的影響最大，這就要求輔導員綜合素質的提高。把對輔導員的考核納入教師系列。對輔導員每年要給出一個正確的考核結論，使其明白自己的工作成績、缺點和今后努力方向。采取切實可行的措施，加強大學生輔導員隊伍的建設，使輔導員隊伍穩定提高，不斷壯大。

5 結語

在新媒體時代下要做好大學生思想政治工作，高校和教師不僅要了解新媒體所形成的輿論環境，而且要清楚新媒體對大學生思想政治工作的深刻影響。高校和教師更要強化責任意識，把握大學生思想政治工作的領導權和主動權；高校的思想政治工作者要遵循事物的發展規律，順應時代趨勢，不斷對使用的教育方法進行創新，讓思想政治教育的時效性得到最大限度發揮。

參考文獻：

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[2]江茂森.新媒體時代大學生思想政治教育創新的策略思考[J].教育文化論壇，2017.

[3]王國輝，姜靜.新媒體時代大學生思想政治教育實效性探析[J].新聞傳播，2017.

（作者單位：黑龍江農業經濟職業學院）