高校志愿服務(wù)視域下的外語人才培養(yǎng)模式探究

周成剛 于洋

摘要：志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)于高校人才培養(yǎng)具有著突出的作用，然而當(dāng)前我國(guó)高校志愿服務(wù)活動(dòng)的開展仍存在著一系列的問題，面對(duì)新時(shí)代背景下高校人才培養(yǎng)特別是外語人才培養(yǎng)，高校志愿服務(wù)策略應(yīng)有所創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式亟需創(chuàng)新改善，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)、高等教育的發(fā)展需求，開展豐富的高校志愿活動(dòng)，加強(qiáng)外語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)更加符合時(shí)代要求的復(fù)合型應(yīng)用型外語人才的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高校；志愿服務(wù)；外語人才；培養(yǎng)模式

1高校志愿服務(wù)視域下外語人才培養(yǎng)模式探究的內(nèi)涵

高校志愿服務(wù)視域下外語人才培養(yǎng)模式探究具有明確的研究對(duì)象和研究目標(biāo)。第一，外語人才模式培養(yǎng)要求分析。項(xiàng)目組成員結(jié)合自身的外語專業(yè)學(xué)生工作實(shí)踐進(jìn)行討論分析；并結(jié)合對(duì)相關(guān)思想政治教育工作者和學(xué)生的訪談、調(diào)查問卷，針對(duì)高校志愿服務(wù)建設(shè)總體要求，對(duì)高校志愿服務(wù)視域下外語人才培養(yǎng)模式做具體需求分析，了解外語人才建設(shè)的具體要求。第二，豐富外語人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容。以黑龍江大學(xué)兩個(gè)外語學(xué)院為例，深入分析現(xiàn)行各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，深入分析志愿服務(wù)在外語專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，進(jìn)而探討志愿服務(wù)工作和外語人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容，探索將志愿服務(wù)工作融入外語人才培養(yǎng)模式的具體途徑。第三，高校志愿服務(wù)視角中外語人才培養(yǎng)模式工作方案等文件編寫。根據(jù)該項(xiàng)目研究成果，結(jié)合國(guó)家、學(xué)校對(duì)高校志愿服務(wù)工作的界定以及外語人才發(fā)展實(shí)際情況設(shè)計(jì)切實(shí)可行的高校志愿服務(wù)視角中外語人才培養(yǎng)工作方案及教育機(jī)制，并嘗試以其為基礎(chǔ)制作教材等資料。第四，新媒體模式的有機(jī)融合。新媒體是基于數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而形成的不同媒體形式，新媒體的出現(xiàn)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作方式產(chǎn)生了巨大的影響，表現(xiàn)形式更加多元化。在新型教育教學(xué)工作模式下，教育工作者要不斷積累和總結(jié)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在新媒體環(huán)境中根據(jù)工作情況進(jìn)行效果分析和方法調(diào)整，從而更好地進(jìn)行高等學(xué)校志愿服務(wù)的外語人才建設(shè)工作。

2高校志愿服務(wù)研究分析

2.1 當(dāng)前高校志愿服務(wù)體系存在的問題

第一，志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容單一，形式陳舊。當(dāng)前各高校開展的志愿服務(wù)活動(dòng)仍舊形式陳舊、內(nèi)容單一，缺乏與可靠的社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)平臺(tái)之間的合作，無法滿足高校在校大學(xué)生，尤其是外語專業(yè)學(xué)生對(duì)于社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)多樣性、趣味性、豐富性的需求，活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展的過程中缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代性，不能夠切實(shí)站在大學(xué)生的立場(chǎng)去組織推進(jìn)具有時(shí)代特征的新穎的志愿服務(wù)活動(dòng)。當(dāng)前各大高校開展的志愿服務(wù)活動(dòng)在形式上主要集中于捐贈(zèng)衣物和文具、支教活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等，在活動(dòng)的策劃籌備階段很少融入專業(yè)和學(xué)科特色，更是很少將人才培養(yǎng)目標(biāo)納入考慮范圍，這一方面容易導(dǎo)致志愿活動(dòng)雖然開展的數(shù)量多、規(guī)模大，但是在人才培養(yǎng)層面缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；另一方面不僅不利于高校黨團(tuán)組織及社團(tuán)動(dòng)員在校大學(xué)生投身志愿服務(wù)活動(dòng)，反而會(huì)大大降低學(xué)生們對(duì)于志愿活動(dòng)甚至社會(huì)實(shí)踐的期待值和參與度。

第二，志愿服務(wù)理念沒有深入人心，導(dǎo)致學(xué)生缺少積極性和主動(dòng)性。在校大學(xué)生并未在志愿服務(wù)活動(dòng)中受到應(yīng)有的思想政治教育，進(jìn)而達(dá)到綜合素養(yǎng)提升的目標(biāo)。這一方面與學(xué)生自身的惰性和課業(yè)壓力相關(guān)，另一方面與學(xué)校和各類各級(jí)志愿者協(xié)會(huì)及社團(tuán)組織的教育宣傳活動(dòng)落實(shí)不到位、效果不顯著、成果不突出有著直接的關(guān)系，只有高校在不斷擴(kuò)大志愿服務(wù)活動(dòng)開展規(guī)模，提高志愿服務(wù)活動(dòng)質(zhì)量和成效的同時(shí)加大力度進(jìn)行對(duì)志愿服務(wù)精神和理念的宣傳教育，增強(qiáng)高校在校大學(xué)生的理論認(rèn)同感，提升他們的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和志愿服務(wù)意識(shí)，才能促使他們更加積極自覺地投入到豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)之中，從而真正達(dá)到在志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐之中使在校大學(xué)生接收到恰當(dāng)?shù)乃枷胝魏徒逃M(jìn)而使綜合素質(zhì)得到提高。

2.2 面向外語專業(yè)人才培養(yǎng)高校志愿服務(wù)工作改善策略

首先，建立健全科學(xué)的管理和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)高校志愿服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)、籌備、推進(jìn)、總結(jié)等環(huán)節(jié)管理的效率和質(zhì)量，高校團(tuán)委、青年志愿者協(xié)會(huì)等相關(guān)組織亟需根據(jù)外語專業(yè)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地形成一套科學(xué)有效的高校志愿服務(wù)活動(dòng)管理和鼓勵(lì)機(jī)制。其次，豐富高校志愿服務(wù)活動(dòng)的形式與內(nèi)容。在對(duì)高校志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和籌備的過程中結(jié)合外語人才培養(yǎng)需求、在校學(xué)生專業(yè)水平、社會(huì)實(shí)際需要等多種因素進(jìn)行綜合考量，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法、活動(dòng)形式等多角度、多層面進(jìn)行全方位、深層次的創(chuàng)新。再次，定期開展志愿者培訓(xùn)，提升外語專業(yè)在校大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。一方面注重提升外語專業(yè)大學(xué)生的語言水平和專業(yè)實(shí)踐能力，另一方面也不可忽視對(duì)于外語專業(yè)大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)相應(yīng)的管理機(jī)制評(píng)選出志愿者團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀團(tuán)體和先進(jìn)個(gè)人，并用他們的事跡激勵(lì)全體外語專業(yè)大學(xué)生志愿者，促成外語專業(yè)大學(xué)生志愿者之間的互學(xué)共進(jìn)。

3外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

3.1更新教學(xué)理念，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

教學(xué)理念是高等教育理論實(shí)際應(yīng)用的指南針和方向盤，只有具備先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能合理有序地開展日常教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用型外語人才提供堅(jiān)實(shí)的思想保障和觀念基礎(chǔ)。要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，既重視專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)又重視實(shí)踐應(yīng)用能力，推動(dòng)外語人才培養(yǎng)模式由單一型向復(fù)合型、應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。提升外語專業(yè)教育的服務(wù)意識(shí)，將外語專業(yè)教育與其他專業(yè)領(lǐng)域的教育相結(jié)合。將高校志愿服務(wù)活動(dòng)作為外語教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的重要途徑，通過鼓勵(lì)外語專業(yè)學(xué)生積極參與到專業(yè)相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)而進(jìn)一步達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和效果，促進(jìn)學(xué)生在思維、能力、專業(yè)工作上的能力提升。

3.2強(qiáng)化師資力量，打造高水平的教師隊(duì)伍

高校教師是外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與探索的設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者，也是志愿服務(wù)視域下外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要推動(dòng)力量，因此高校教師必須正確認(rèn)識(shí)時(shí)代背景和發(fā)展趨勢(shì)，提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)當(dāng)前外語專業(yè)在校大學(xué)生的專業(yè)水平、培養(yǎng)方式進(jìn)行客觀評(píng)估，有的放矢地制定符合時(shí)代要求的外語人才培養(yǎng)方案，清晰認(rèn)識(shí)高校志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)于外語人才培養(yǎng)的意義和作用。專業(yè)教師應(yīng)在認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)豐富個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，通過積累個(gè)人專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步探索、總結(jié)出適合外語專業(yè)在校大學(xué)生和外語專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐方式與實(shí)踐內(nèi)容，以輔導(dǎo)員為代表的高校行政教師一方面應(yīng)加強(qiáng)和外語專業(yè)在校大學(xué)生、專業(yè)教師的溝通，從而更好地把握外語專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和外語專業(yè)大學(xué)生的性格特點(diǎn)，另一方面要立足學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求，組織開展與外語專業(yè)相關(guān)的高校志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3加強(qiáng)社會(huì)合作，搭建校企合作平臺(tái)

要為外語專業(yè)學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)應(yīng)用型、復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的目標(biāo)，僅靠在校內(nèi)開展志愿服務(wù)活動(dòng)是不夠的。作為高校，要認(rèn)清人才市場(chǎng)發(fā)展的形勢(shì)和趨勢(shì)，立足市場(chǎng)需求與社會(huì)企業(yè)、社會(huì)組織進(jìn)行合作，搭建起外語專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐的平臺(tái)，為進(jìn)一步組織開展與外語專業(yè)培養(yǎng)模式契合的高校志愿服務(wù)活動(dòng)提供平臺(tái)基礎(chǔ)和制度保障。此外，通過志愿服務(wù)活動(dòng)中社會(huì)企業(yè)與高校之間的信息互通，高校也能夠更加清晰直觀地了解到人才市場(chǎng)對(duì)于外語人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從而使外語人才的日常培養(yǎng)更加科學(xué)、高效，亦使得外語人才培養(yǎng)模式在創(chuàng)新探索的過程中更有目標(biāo)性和針對(duì)性。