幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略研究

王海珍

一、研究幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的意義

在幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境中，家長(zhǎng)是對(duì)幼兒發(fā)展起最關(guān)鍵作用的人。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，科學(xué)的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的保證。國(guó)內(nèi)有一項(xiàng)關(guān)于“提高幼兒素質(zhì)”的研究結(jié)果表明：家庭對(duì)入園幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響量居第一位，幼兒園的影響量次之，家庭對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展起著決定性的作用！因此家庭教育的質(zhì)量對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著重要作用！

幼兒園作為幼兒接受教育的機(jī)構(gòu)，它對(duì)幼兒、幼兒家長(zhǎng)和幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題的了解要優(yōu)于其他機(jī)構(gòu)和組織，它擔(dān)負(fù)著教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)的雙重任務(wù)。主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳保育、教育幼兒的知識(shí)，是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是深化幼教改革的重點(diǎn)課題。

二、研究方法：通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，分析問(wèn)卷，了解本園幼兒家庭教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略

2018年4月，我發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷共180份，調(diào)查對(duì)象是化州市河西街道中心幼兒園的家長(zhǎng)（隨機(jī)抽樣），回收有效問(wèn)卷共132份。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要包括三大方面的內(nèi)容：一是幼兒家庭的基本情況。二是幼兒家長(zhǎng)對(duì)家庭教育相關(guān)理論的了解情況。三是幼兒家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中的一些具體表現(xiàn)。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.幼兒母親在家庭教育中占據(jù)重要地位

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有76.51%的受訪者是孩子的母親，表示在家里承擔(dān)教育孩子主要工作是母親的占52.55%，由父母共同承擔(dān)的占34.85%，這兩項(xiàng)加起來(lái)是87.4%。由此可見，孩子家庭教育工作主要由母親承擔(dān)。所以，幼兒園教師在組織家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)，首先應(yīng)積極關(guān)注孩子母親的成長(zhǎng)，同時(shí)，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子父親也參與到幼兒的教育中來(lái)。孩子父親參與家庭教育的比例之所以少，除了工作忙等客觀原因以外，也有很大部分是主觀思想上的認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親角色影響的缺失。幼兒園應(yīng)該積極承擔(dān)起改變幼兒父親教育觀念的責(zé)任。

2.幼兒家長(zhǎng)的平均學(xué)歷水平有了較大提高

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有29.55%的受訪者是本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷的占22.73%，這兩項(xiàng)加起來(lái)是52.3%。也就是說(shuō)，幼兒家長(zhǎng)的學(xué)歷水平在專科以上的超過(guò)了半數(shù)，相較十年以前有了很大的提高。這對(duì)于提高幼兒家庭教育質(zhì)量是一個(gè)非常有利的因素。

3.獨(dú)生子女比例大幅減少

調(diào)查結(jié)果顯示：受訪者中有兩個(gè)及以上子女的占87.88%。隨著國(guó)家二胎政策的開放，獨(dú)生子女比例大幅降低，幼兒在家有玩伴了，但家長(zhǎng)需要處理孩子之間產(chǎn)生的矛盾的機(jī)會(huì)也增加了，分配給幼兒的關(guān)注相對(duì)也會(huì)減少。尤其是孩子家里面的兄弟姐妹大部分還是年齡更小的弟弟或妹妹，家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谡疹櫺殞殻菀缀雎愿绺缃憬愕男枰Ｓ纱硕a(chǎn)生的一些問(wèn)題也是幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)應(yīng)該考慮的影響因素。另外，家長(zhǎng)們因?yàn)橐疹櫤⒆樱趨⑴c學(xué)校組織的各種活動(dòng)的時(shí)間安排上，也會(huì)受到很大的影響。

4.幼兒家長(zhǎng)普遍重視幼兒家庭教育

根據(jù)調(diào)查，有75.76%的受訪者贊同“父母是孩子的第一任老師”的觀點(diǎn)，有96.21%受訪者贊同家長(zhǎng)的不良行為會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響，幼兒家長(zhǎng)普遍認(rèn)同家庭教育的重要性。另外，有部分的家長(zhǎng)也會(huì)比較主動(dòng)地去了解和學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識(shí)。

5.幼兒園家長(zhǎng)普遍存在著不同程度的育兒困惑，需要接受科學(xué)的、系統(tǒng)的幼兒家庭教育知識(shí)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有96.97%的受訪者表示在教育孩子的過(guò)程中遭遇到不同的程度和不同類型的教育難題，缺乏有效的解決方法，希望得到老師的指導(dǎo)和幫助。

受訪者中表示參加過(guò)正式的家長(zhǎng)培訓(xùn)的有31.82%。家長(zhǎng)們的育兒知識(shí)的主要來(lái)源是看書、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體，也有部分是來(lái)自與朋友的交流或聽長(zhǎng)輩們說(shuō)的。

家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)比較碎片化，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。幼兒園在這方面有責(zé)任也有能力幫助幼兒家長(zhǎng)成長(zhǎng)，提高幼兒家庭教育質(zhì)量。

四、提高幼兒園教師家庭教育指導(dǎo)效率的策略

1.加強(qiáng)幼兒園科學(xué)地開展家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任感和使命感

幼兒園教師的教書育人，不僅是要培育幼兒，更是要教育家長(zhǎng)。作為專業(yè)力量的幼兒園，在引導(dǎo)家長(zhǎng)方面起著不可替代的作用。

2.提高幼兒園教師自身的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園教師需要不斷拓寬自己的視野和專業(yè)知識(shí)建構(gòu)，學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育內(nèi)容，努力成為科學(xué)育兒知識(shí)的傳播者、科學(xué)育兒行為的示范者、家長(zhǎng)開展家庭教育的引導(dǎo)者。

3.開展家庭教育指導(dǎo)工作要有計(jì)劃性

幼兒教師對(duì)于幼兒家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)工作也需要有一個(gè)整體的規(guī)劃，從幼兒入園，就開始制定詳細(xì)的家庭教育指導(dǎo)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，以確保指導(dǎo)計(jì)劃的持續(xù)性、系統(tǒng)性。

4.開展家庭教育指導(dǎo)工作要有原則性

首先是堅(jiān)持正確導(dǎo)向原則。幼兒園開展的家庭教育指導(dǎo)必須符合國(guó)家全面發(fā)展的教育方針和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，重在幫助家長(zhǎng)澄清錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，普及正確的家庭教育方法。

其次是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)主體性原則。幼兒園家庭教育指導(dǎo)必須從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，以家長(zhǎng)為主體，通過(guò)豐富多元的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)育兒的方法，從而不斷提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力和水平。

最后是重視成人學(xué)習(xí)原則。幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)，必須考慮家長(zhǎng)是成人，家庭教育指導(dǎo)屬于成人教育的范疇。基于每位家長(zhǎng)都對(duì)家庭教育有著自己的理解和體會(huì)的現(xiàn)實(shí)，幼兒園教師要善于了解家長(zhǎng)的需求和心聲，指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)多向互動(dòng)，注重家長(zhǎng)的切身體驗(yàn)，深層次地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)成為教育自己孩子的“專家”。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教師和家長(zhǎng)就是為了托起祖國(guó)未來(lái)而結(jié)盟的盟友，所有教師和家長(zhǎng)都應(yīng)以提高自身的教育素養(yǎng)、改善自己的教育行為為目標(biāo)，最大程度地滿足幼兒的發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展！