貧困山區小學課堂多媒體運用困難與對策

向海梅

當今，互聯網和多媒體技術已成為拓展人們思維和能力的重要工具，同時，多媒體技術也已經普及到教育教學領域中，越來越多的農村小學中也逐漸開設了信息技術課，但與城鎮中的多媒體教學設施和信息技術課相比還存在很大差距，尤其是在偏遠的貧困山區中，多媒體教學更是落后。但是農村基礎教育的發展，又將會影響到整個國家教育的發展水平。

一、多媒體在小學教學中的重要性

隨著信息技術的發展，現代教育技術的應用方式也在不斷發展，各種電教媒體在小學教學領域的運用，使課堂教學有聲有色、形象生動，為學生們建立了多樣化的感官刺激，優化了教學手段，增進了教師與學生、學生與學生、學生與多媒體之間的有效互動。

（一）能充分調動學生的情感，激發學生學習興趣

引導學生對學習的向往，具有良好的興趣和動機，在學習活動中獲得快樂和享受，是教師在課堂教學中所追求的目標。課堂教學中多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。多媒體教學改變了傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學生學習的興趣。

（二）能廣泛地拓展學生的思維空間，培養學生的創新精神

在倡導素質教育的今天，老師在課堂上要鼓勵學生拓展思維空間，要給他們提供豐富的感知、表象，構成一個躍動的思維場，為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養他們的創新精神。多媒體教學對拓展學生的思維有著不可估量的作用。

（三）能更好的優化課堂教學結構

信息化教育環境下，教師的角色發生了根本變化，教師要充分調動學生的學習興趣和積極性、主動性，使學生在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習，讓學生最大限度地發揮其積極性、主動性。多媒體的應用，不僅使原本枯燥、抽象的教學內容變的繪聲繪色，使教學活動變的更加豐富多彩，而且也培養了學生動手、用腦、思考的能力，有助于提高學生的綜合素質，從根本上提高了教學效率和教學質量。

二、貧困山區小學多媒體教學發展中面臨的一些困難

當前農村及貧困山區小學多媒體教學處于起步階段。相對于城市和經濟發達的地區，還存在著資金、師資、教學觀念等多方面的困難，具體情況如下：

（一）資金缺乏，基礎設施薄弱

在許多貧困山區，大多數學校多媒體教室全校只有一兩間，上課時每個班一星期只能輪到一兩節課，這樣，多媒體教學就缺乏它必備的物質載體。而且我國小學多媒體教學經費主要需要學校自籌，其次才是靠政府撥款。如何解決多媒體教學所需經費問題是貧困山區多媒體教育教學實施的一個重要難題。

（二）師資隊伍信息素養低，人才缺乏

在偏遠山區，小學師資配備較差，特別是信息技術師資力量十分薄弱。各學科教師大多數在計算機操作、自制課件、利用多媒體備課和教學、獲取網上共享資源等水平較低，許多老教師甚至沒有使用過計算機，只有少數年輕教師對計算機操作比較熟練，信息技術應用水平較高。這使得即使學校添置多媒體設備，但由于在多媒體教學師資力量的薄弱，不得不讓一些半路“出家”的教師來負責多媒體教學工作，而這些教師缺乏對多媒體技術開發和應用的能力。

（三）教師教育觀念相對滯后，認識不夠明確

許多貧困山區小學中，教師缺乏現代教育教學思想理念。對多媒體教學由于認識不夠明確，一些教師尤其是年齡大一些的教師，教育教學觀念陳舊，認為多媒體教學費時費事。因此，教師在課堂上能不用多媒體就不用，偶爾也只在公開課上用，究其原因是教師對多媒體教學認識不夠明確。

三、貧困山區小學實現多媒體教學普及的基本對策

多媒體教學屬于現代先進教學手段。在貧困山區，多媒體教學的發展關系到多媒體教學能否全面普及，而面對貧困山區小學實現多媒體教學存在的一系列問題，我們的選擇只有在發現問題的基礎上找到解決問題的辦法，提出相應的對策。從目前實際情況來看，要實現貧困山區多媒體教學，需要解決以下問題：

（一）多渠道籌措資金，加強基礎設施建設

辦學經費是貧困山區小學多媒體教學發展的一個重大的制約因素。因此，在多媒體教學硬件設施配備上要注重實際效率，依據實際情況，在資金投入方面同時還需要加大政府投入力度，多方投資發展多媒體教學。在貧困山區發展多媒體教學還需當地縣、鄉鎮府采取積極且行之有效的辦法解決。

（二）加強師資隊伍的建設，提高教師信息化水平

針對貧困山區多媒體教育教學人才缺乏的狀態，結合貧困山區教育教學實際需要，最切實有效的方法就是加強教師計算機及網絡技術的培訓。因此我們要充分利用好每一個信息培訓機會，讓貧困山區的教師們參加學習。

（三）正確認識多媒體教學資源優勢，提高教學質量

多媒體技術在教學應用中具有許多傳統課堂教學所不具備的特點和功效。首先，運用多媒體教學可以激發學生的學習興趣。其次，運用多媒體教學可以促進貧困山區小學教師教育思想和理念的更新。第三，運用多媒體教學可以促進學生學習方式的轉變。第四，運用多媒體教學可以促進課堂教學內容和教學手段的多樣化。

總之，教育關系到國家科技發展，全民發展乃至國家振興。因此，國家逐年加大對農村貧困山區教育投資力度。目前，我國貧困山區多媒體教學還面臨著諸多的困難和問題，我們只有在了解其現狀問題的基礎上才能因地制宜，合理運用多媒體輔助教學。這樣不但有利于貧困山區課堂教學的改革，優化教學過程，提高教學質量，而且可以推動貧困山區小學多媒體教育向前發展，使農村孩子也享受到與城市孩子一樣的優質教育，縮小與發達地區教學資源的差距。