淺談七年級(jí)班級(jí)管理

郭曉云

在初中年級(jí)的教育教學(xué)管理工作中，班級(jí)管理是各項(xiàng)管理工作的重中之重。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，作為小學(xué)到初中的過(guò)渡年級(jí)、初中起始年級(jí)的七年級(jí)的班級(jí)管理工作尤為重要，它將對(duì)學(xué)生初中三年甚至今后的人生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

下面，我想從兩個(gè)方面來(lái)談，一是班主任的個(gè)體表現(xiàn)，二是班級(jí)管理。

一、班主任的個(gè)體表現(xiàn)：

1、.作為班主任，首先要以身作則，注重自己的言行舉止的示范性和榜樣性。班主任的一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的影響，因此班主任言傳身教尤為重要。班主任自己能做到的或者答應(yīng)學(xué)生的事情，自己首先一定要做到，如果沒(méi)有做到或者自己做得不好的地方，坦誠(chéng)向?qū)W生說(shuō)明原因并真誠(chéng)地道歉，當(dāng)你真誠(chéng)的道歉時(shí)，你就會(huì)感受我們的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出前所未有的的寬容、單純和熱心，這種寬容會(huì)讓你很感慨、很感動(dòng)。

2、.用愛(ài)與責(zé)任走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為班主任，一定要懂得自己肩負(fù)的責(zé)任，你對(duì)孩子的教育細(xì)節(jié)有可能影響孩子的一生，要全面關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)和責(zé)任去感化他們，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生心中真善美的火花。同時(shí)要客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一定要一視同仁。這樣，才能樹(shù)立起教師的威信，也能拉近與學(xué)生的距離，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽(tīng)孩子心靈深處的聲音。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。據(jù)調(diào)查，約96%的教師認(rèn)為自己很關(guān)愛(ài)學(xué)生，但是僅僅大約7%的學(xué)生能感受到教師的愛(ài)，因此，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)學(xué)生時(shí)能讓學(xué)生真切感受到我們的愛(ài)，這樣更有利于我們的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，利于學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓學(xué)生感受到愛(ài)的方法很多，如贊許的眼神，關(guān)心學(xué)生的冷暖等等，又如，我們班馬上要舉行元旦慶祝晚會(huì)了，我讓每位同學(xué)寫出他們最愛(ài)聽(tīng)的歌及歌手名稱，我打算自己從網(wǎng)上下載后，在元旦晚會(huì)時(shí)穿插播放給他們聽(tīng)，我期待他們?cè)诼?tīng)歌時(shí)閃亮的眼睛和興奮的表情，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他們每個(gè)人的關(guān)注和愛(ài)。

3、.勤于觀察，善于解決問(wèn)題。上課、課間、課余活動(dòng)，都是觀察學(xué)生的好時(shí)機(jī)，我覺(jué)得班主任的眼睛要么是慧眼，要么就是火眼金睛，一眼望去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的好人好事好現(xiàn)象，及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一定及時(shí)地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行處理，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生心服口服，引導(dǎo)和督促學(xué)生及時(shí)改正。在處理問(wèn)題時(shí)，始終讓學(xué)生明確一個(gè)觀念：盡量避免犯錯(cuò)，但是如果不經(jīng)意犯了錯(cuò)，不要害怕，要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并勇于承擔(dān)錯(cuò)誤引起的后果，這樣心里才能更坦然，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的學(xué)生絕對(duì)是很誠(chéng)實(shí)很勇敢的孩子。

二、班級(jí)管理方面，我主要從以下四個(gè)方面做起：

（一）做好幾個(gè)方面的教育，樹(shù)立一種意識(shí)：即入學(xué)教育、思想道德教育、養(yǎng)成教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。

1、.入學(xué)教育

：七年級(jí)處于小學(xué)階段和初中階段的過(guò)渡年級(jí)，是初中階段的新生，面臨著新同學(xué)、新老師、新挑戰(zhàn)。所以在開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生做好入學(xué)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生道路上，安全與健康永遠(yuǎn)處于第一位，這是一切事情的前提和保證。同時(shí)積極上進(jìn)和樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于每個(gè)人的人生至關(guān)重要，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中階段的重要性以及自己所面臨的各種各樣的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在初中階段要以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，那么如何學(xué)好功課就是學(xué)生面臨的最主要的挑戰(zhàn)之一，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進(jìn)步，要自信、自尊、自立、自強(qiáng)。

2、.思想道德教育

：人常說(shuō)：思想是行為的先導(dǎo)。只有端正學(xué)生的思想，才能端正其行為。，所以思想教育在班級(jí)的管理中尤為重要。我對(duì)于學(xué)生的思想教育主要是通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、手抄板，談心、說(shuō)服教育等形式進(jìn)行，思想教育在時(shí)間上是針對(duì)學(xué)生及其事情隨時(shí)隨地可以進(jìn)行。思想教育的內(nèi)容包括學(xué)生的道德教育（如誠(chéng)信教育、感恩教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育等）、心理健康教育、養(yǎng)成教育等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)，健康的心里以及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生懂得什么是真善美，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感及使命感。

3、.養(yǎng)成教育

：向?qū)W生申明良好行為習(xí)慣對(duì)于自己一生影響的重要性，從而要求學(xué)生注重自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從起床、洗漱、到校、離校時(shí)間、早讀拿書的姿勢(shì)、坐姿、站姿、課前準(zhǔn)備、作業(yè)的完成，做作業(yè)時(shí)間的記錄等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并告知學(xué)生初步習(xí)慣只需21天，60天可以養(yǎng)成較穩(wěn)固的習(xí)慣，91天就可以養(yǎng)成穩(wěn)固的相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，同時(shí)要求家長(zhǎng)和老師一同督促孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4、.目標(biāo)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和方向

：一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)有近期的也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，內(nèi)容可以是習(xí)慣的養(yǎng)成或?qū)W習(xí)的進(jìn)步，也可以是分?jǐn)?shù)的提高，也可以是缺點(diǎn)的改正。從而使學(xué)生能體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感，也可以從沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，從而為確定和實(shí)現(xiàn)下個(gè)目標(biāo)而努力。每周的班會(huì)課我都會(huì)讓學(xué)生針對(duì)上個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況確定下個(gè)目標(biāo)。例如，期中考試結(jié)束后，我讓每個(gè)同學(xué)確定好期末的目標(biāo)，期末我將根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）班級(jí)事務(wù)盡可能民主最大化的同時(shí)，嚴(yán)格班紀(jì)班規(guī)，激發(fā)學(xué)生斗志，形成良好的班風(fēng)。

1、.班干部選拔任用民主最大化，培養(yǎng)班干部的管理能力，進(jìn)而實(shí)行班干部輪流制度，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)的管理的熱情、鍛煉學(xué)生的班級(jí)管理能力

。對(duì)于首批班干部的選拔，我是通過(guò)學(xué)生自己民主選舉產(chǎn)生，進(jìn)而明確班干部及每位學(xué)生的職責(zé)，要求各司其職，各盡其責(zé)。在首批班干部管理能力形成之后，發(fā)揮這些班干部的引領(lǐng)作用，由他們引導(dǎo)協(xié)助對(duì)其他學(xué)生實(shí)行班干部輪流制。我們班的班長(zhǎng)、文體委員、勞動(dòng)委員每天輪換，由之前培養(yǎng)起來(lái)的班干部引導(dǎo)每天的班干部做好當(dāng)日的班級(jí)管理，從而使每個(gè)同學(xué)都能明確班干部的職責(zé)、鍛煉自己的管理能力、樹(shù)立人人平等的意識(shí)以及積極相互配合的意識(shí)，也切實(shí)的發(fā)揮了班級(jí)主人翁的精神。在實(shí)施的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的智慧和能力真的不可低估，做的工作有的比老師還要細(xì)致，還要扎實(shí)，還要智慧，有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方，這既鍛煉了學(xué)生，又減輕了老師的工作壓力，何樂(lè)而不為？

2、.班級(jí)制度、班級(jí)事務(wù)民主最大化

。班級(jí)的班規(guī)、大值日、小值日制度、班級(jí)的用水制度、班級(jí)的安全制度、班級(jí)中享受的“蛋奶工程”同學(xué)的分發(fā)制度等，都采用民主的形式，由班級(jí)全體成員參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，群策群力制定。此外，班級(jí)事務(wù)盡可能做到民主，盡量做到學(xué)生事情學(xué)生自己處理，學(xué)生處理不了了，引導(dǎo)學(xué)生自己處理，盡可能鍛煉學(xué)生解決和處理問(wèn)題的能力，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的班級(jí)參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作熱情，從而更利于班級(jí)的管理。就拿我們班的勞動(dòng)小組來(lái)說(shuō)吧，勞動(dòng)小組組員自由組合，自主推選小組長(zhǎng)，自主輪換組長(zhǎng)，我們班共25人，4人一組，自由組合成6組后，還剩一人，那么這個(gè)人就作為機(jī)動(dòng)人員，機(jī)動(dòng)人員可以在班級(jí)有人請(qǐng)假的情況下頂替請(qǐng)假者，也可以隨機(jī)安排勞動(dòng)任務(wù)。此外：班級(jí)文化建設(shè)，也是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，班級(jí)教室的布置、花盆的擺放，都由學(xué)生來(lái)布置設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生更有利于管理和調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

3、.嚴(yán)格班紀(jì)班規(guī)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。在班級(jí)各項(xiàng)制度通過(guò)民主形成后，嚴(yán)格按照班級(jí)班規(guī)執(zhí)行，對(duì)事不對(duì)人，一視同仁，學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤，就知道自己違反了班級(jí)班規(guī)哪一條，下一步該怎么做，從而嚴(yán)格遵守班級(jí)班規(guī)，形成良好的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。

（三）在溝通與交流中協(xié)調(diào)好幾種關(guān)系

：建立平等和諧的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生關(guān)系、任課教師之間的友好合作關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的密切配合關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，通過(guò)這幾種良好的關(guān)系建立形成教育的合力，從而使學(xué)生在平等和諧，關(guān)懷與督促下，積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)集體，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。

1、.處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系

：以上的這幾種關(guān)系，其實(shí)每個(gè)班主任都很重視，在這里，我主要想說(shuō)一下學(xué)生和任課教師的關(guān)系問(wèn)題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生特別看重班主任，對(duì)于任課教師的教育很多不太重視。為此，我首先要學(xué)生明確和科任教師關(guān)系處好了，受益的是學(xué)生自己，并告訴學(xué)生科任教師就是他（她）所任的那個(gè)學(xué)科的班主任，并讓學(xué)生明確：“任課老師來(lái)到課堂上，是來(lái)為你上課的，不是找你事的，如果老師批評(píng)你，絕對(duì)是你有什么地方做得不對(duì)或不妥，才會(huì)引起老師的不滿，所以你先得反思自己的行為，絕對(duì)不能老師在課堂上發(fā)生正面沖突，即既使老師誤會(huì)你了，你也要控制好情緒，不要影響自己和大家及老師的上課時(shí)間和上課情緒，這樣得不償失，后果會(huì)很麻煩，你一定要告誡自己：“課堂上千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò)，來(lái)控制好自己的情緒”，等下課了，你再和班主任商討這件事的恰當(dāng)處理方法，如果能做到這一點(diǎn)，老師認(rèn)為你是一位非常了不起的人，。

因?yàn)槌跎俨慌禄⒌哪銈兡芸刂坪米约旱那榫w，這是一件非凡的事情。這樣做會(huì)避免情緒沖動(dòng)帶來(lái)的一切負(fù)面的后果。利人利已，何樂(lè)而不為？

2、.大力協(xié)助任課教師的工作，協(xié)調(diào)好班主任和任課教師的關(guān)系

。我作為班主任，通過(guò)作業(yè)、紀(jì)律、溝通等形式大力協(xié)助任課教師的工作。如每天早上的各科作業(yè)檢查， 組長(zhǎng)和課代表除了會(huì)給科任教師一份作業(yè)情況的小紙條外，另外會(huì)張貼一份作業(yè)小紙條在我們班的作業(yè)情況展示墻上，這個(gè)是給班主任看的，我只要一進(jìn)教室，就會(huì)看到作業(yè)展示墻上的作業(yè)情況，完成的、沒(méi)完成的，完成不好的等情況盡收眼底，我就會(huì)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，極大地配合了任課教師的工作。其次，規(guī)定被任課教師課堂點(diǎn)名的同學(xué)一下課就自覺(jué)到我辦公室報(bào)到進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)出解決辦法。同時(shí)，我經(jīng)常和任課教師溝通班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、上課的狀態(tài)等等，這樣既了解了學(xué)生的較全面狀況，又配合了任課教師的工作。

（四）建立日常評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，利用課余時(shí)間，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的事情，隨時(shí)隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和評(píng)價(jià)，成為學(xué)生努力前進(jìn)的動(dòng)力。

其實(shí)，每個(gè)班主任在班規(guī)中都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，我在這里先說(shuō)說(shuō)我的一些做法：

1、.每日一寄語(yǔ)

。早上到校后，對(duì)學(xué)生到校情況及精神面貌予以評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)給予期待，給學(xué)生加油打氣。比如：今天老師感到很欣慰，老師大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)咱班瑯瑯的讀書聲，老師別提多樂(lè)了！今天我們班沒(méi)有一位同學(xué)遲到的，這離不開(kāi)我們每位同學(xué)的努力，我們現(xiàn)在為自己的按時(shí)到校鼓掌，希望大家繼續(xù)保持，此外，我們?yōu)榻裉斓谝粋€(gè)帶頭讀書的同學(xué)鼓掌，為能按時(shí)完成值日的同學(xué)鼓掌，同時(shí)也希望大家能堅(jiān)持好習(xí)慣，向做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并期待大家在校這一天的8節(jié)課能表現(xiàn)得更出色，加油！或者，今天絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)到校，表現(xiàn)很好，還有的同學(xué)如果能早到五六分鐘就更好了，大家能做到嗎？老師相信你們能做到，明天早上我就來(lái)瞧瞧——————。

2.2、.每日一總結(jié)

。放學(xué)后，用幾句話約1-2分鐘時(shí)間對(duì)今天同學(xué)們的表現(xiàn)在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上給予客觀性的總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出對(duì)孩子們明天有好的表現(xiàn)或進(jìn)步的期待，讓孩子們對(duì)自己當(dāng)天的表現(xiàn)能有一個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)，并明確第二天自己應(yīng)爭(zhēng)取進(jìn)步的地方，利于孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3、.評(píng)價(jià)隨機(jī)性

。對(duì)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)、平時(shí)的表現(xiàn)，除了定時(shí)定點(diǎn)檢查外，還隨機(jī)抽查，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能客觀認(rèn)識(shí)自己，從而端正態(tài)度、明確目標(biāo)，繼續(xù)前行。

以上就是我擔(dān)任過(guò)渡年級(jí)班主任時(shí)班級(jí)管理的一些做法，個(gè)人認(rèn)為過(guò)渡時(shí)期的班級(jí)管理主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而使學(xué)生自尊自立強(qiáng)，形成良性循環(huán)。當(dāng)然，在班級(jí)管理的過(guò)程中，教育對(duì)象不同，實(shí)施的管理制度和方法是不同的，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的管理方式。總之，只要我們明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，用我們的愛(ài)心和責(zé)任心精心呵護(hù)我們祖國(guó)明天的花朵，我想我們祖國(guó)的花朵一定會(huì)開(kāi)得更燦爛。