在學中玩 在玩中學 淺談體育游戲在小學體育課程中的作用

金鑫

小學體育課程是小學課程體系中的重要組成部分，對促進學生身心全面發(fā)展有著重要意義，也是小學生最喜歡的一門課程之一。小學生比較貪玩，體育教師在進行體育課教學時，要培養(yǎng)學生基本體育技能，還要將基本的體育技能與游戲進行結(jié)合，讓學生在游戲中學會鍛煉，掌握基本的體育技能。同時也要注意游戲與課程的主次關(guān)系，合理利用游戲教學，避免完全的游戲課堂。

一、體育游戲?qū)πW生體育課的作用

1.引導促進

在小學體育課的教學中存在著一些學生不容易完成的體育動作，在練習這些動作之前，可以借助“游戲”對學生進行輔助引導。比如，在教授50米起跑動作之前，可以針對學習的內(nèi)容有針對性地進行一些訓練反應速度的游戲，這些游戲可以是練習方法，也可以是練習形式，這樣可以為學生熟練掌握新動作提供了便利條件，對學生起到了積極引導作用。

2.激發(fā)興趣

小學生要想熟練掌握某個體育技術(shù)動作，就必須針對這個技術(shù)動作進行反復的練習，而學生在進行重復練習的同時，很容易失去興趣，從而導致整堂課達不到所預期的教學效果。針對這種情況，就可以將游戲適宜地穿插在其中，讓學生將這些復雜并重復的動作當作一種游戲來進行練習，學生就不會感覺到枯燥無味，反而能提高學生的學習興趣，并輔助學生盡快地熟練掌握運動技巧。

3.陶冶情操

小學體育游戲能夠凈化學生的心靈，在教師的帶領下、鼓勵下，能夠讓學生感受到集體的溫暖和生活的美好。老師創(chuàng)設的體育游戲不僅要有嚴格的道德規(guī)范，還要有嚴格的道德準則。要引導學生保持高度的責任感，并認真地參與到游戲中去，還要避免學生將個人情緒帶到游戲中來，以免給其他同學帶來負面的影響。

4.增強素質(zhì)

在游戲的過程中，教師可以有效地利用各式各樣的動作、體育器材進行練習，幫助學生盡快地學習和掌握跑步、跳躍、攀爬等技能，以此來鍛煉和增強學生的身體素質(zhì)。

二、體育游戲在體育教學中的注意事項

1.增強安全意識

在小學階段的體育教學中，由于小學生普遍存在“求勝心切”的心理，往往忽略了自身安全。鑒于此，教師在針對體育游戲進行設計、選擇和組織時，要把學生的安全放在第一位。除此之外，教師在選擇游戲時，還要考慮學生的年齡、性別和接受能力等生理特點。在課堂上教師一定要強調(diào)組織紀律，讓學生安全地進行游戲，例如，在用到投擲類的器材時，教師要讓學生在統(tǒng)一的口令下進行投擲、收回，為有效防止傷害事故的發(fā)生作安全保障。

2.考慮全面性

小學體育教師在進行體育游戲的選擇時，要堅持“適合所有學生發(fā)展”的原則。在設計游戲的時候要針對學生的體質(zhì)，可承受能力進行設計，盡量避免讓學生進行超負荷的訓練，保證學生的身心健康發(fā)展。在進行競技類游戲設計時，教師要注意學生的安全性，盡量避免學生的身體受到損傷。

3.和課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合

在進行體育游戲教學時，教師需要明確教學目標，根據(jù)教學目標去設計游戲，使學生可以在玩游戲的同時完成體育技能學習。體育游戲的選擇要緊密結(jié)合教材和課堂教學內(nèi)容，才能使學生更快、更全面地掌握體育知識與技能。因此，將體育游戲和教學內(nèi)容進行緊密的結(jié)合，不但能高效地完成課堂教學任務，而且能夠提高課堂效率。

總之，在體育課堂教學中科學、合理地使用游戲，對于學生的發(fā)展和進步是有積極促進作用的。體育游戲能加深學生對體育知識、體育技能的理解和掌握，進而鍛煉學生的體魄，促進學生身心健康成長。