外語聽力實驗室管理弊端及改進策略分析

摘 要：外語聽力實驗室的教學功能不能僅僅局限于網絡聲音和文字上的傳送，要學會運用高檔的外語聽力實驗室去實現傳統語言實驗室所具備的聽說功能，為此分析外語聽力實驗室管理弊端及改進策略。首先，對外語聽力實驗室管理的弊端進行討論。其次，針對外語聽力實驗室管理的弊端提出相應的改進策略，進而提高外語聽力教學課堂的教學水平，共同維護外語聽力的教學環境。

關鍵詞：管理工作；管理機制；教學方法；學習能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

多媒體技術在教學中的應用價值獲得了人們的肯定，成為了現階段外語教學中必備的教學場所。教學改革的深入對外語教學場所和教學對象提出了新的要求，逐漸擴大了外語聽力實驗室的服務對象。利用計算機技術將圖形和動畫等信息進行加工處理，將其融為一體作為教學的依據，這樣的教學方式實現了人機交互功能的一種新型技術，是一種基于網絡平臺形成的語言教學系統。以往所應用的多媒體技術只是局限于網絡聲音和文字上的傳送，無法達到外語聽力實驗室效用的最大化。在外語聽力實驗室的教學功能上要結合視覺和聽覺，學會運用高檔的外語聽力實驗室去實現傳統語言實驗室所具備的聽說功能。

1 外語聽力實驗室管理弊端

現代化的教學設備具有較高的應用價值，對教學設備和教學環境有較高的要求，需要教師充分了解每個設備的組成部分和設備功能，同時，也是建設外語實驗室的基礎。目前，高校缺乏對網絡語音實驗室操作技術的培訓，忽視了外語聽力實驗室的重要性。如果在教學的過程中教師無法熟練掌握外語聽力實驗室的操作技術，就會浪費課堂的時間，造成學生學習時間上的浪費。在這段時間學生會產生厭煩心理，失去對外語聽力實驗室的興趣。還有一種現象，部分教師習慣傳統的聽力教學模式，一直停留在以往的教學模式上無法進行創新，沒有充分利用多媒體的各項功能，只是將其作為傳統教學的輔助工具，造成了教學資源上的嚴重浪費。[1]

若無法跟上網絡信息技術的時代發展，就無法提高外語聽力的教學質量。目前，學生渴望通過多媒體技術獲取更多的知識，如果教師無法掌握多媒體技術的操作技術，跟不上時代的發展，就會間接的影響學生學習的積極性和教學質量。

外語聽力實驗室需要學校創建相應的教學系統，提高外語教學水平，促進多媒體技術在教學中的發展。需要注意的是多媒體技術對教學服務水平和質量的要求較高，是一項極為重要和繁瑣的工程。首先，外語聽力實驗室的教學結構給學生和教師帶來了便利的條件，這就要求教師和學生維護實驗室的教學環境，但事實上，發現對于實驗室的管理上還存在一定的問題和缺失，若不能及時將這些問題解決就會造成教學秩序中斷等問題。其次，主機硬件設備和軟件設備的質量會直接影響教學信息的傳輸速度和教學進度，要將其設備損壞的因素考慮在內，提出相應的改進策略，保證外語聽力壞境不受其他因素干擾。

2 外語聽力實驗室管理改進策略

2.1 系統維護

在軟件維護上，主要包括教師主機軟件和語言學習系統的維護。軟件系統維護要以計算機病毒為防護中心，常見的維護方法包括以下幾種類型。插入還原軟件保護的操作系統，防止病毒破壞系統文件，導致信息上的丟失和損害；或者定期對計算機系統進行升級和殺毒；對重要的教學資料進行保存和備份。

在硬件的維護上，主要包括教師主機的硬件維護，以教師主機作為維護的中心，對出現的故障進行維修。教師所用的主機是出現問題的根本，常見的故障有主機無法啟動、設備接口無法使用或者顯示器無法顯示等問題。故障的主要原因是由于主機內部積累灰塵，內部設備接觸不良導致的，常見的處理辦法有幾下幾種類型；清洗主機灰塵重新插卡，若發現是硬件設備損壞導致的問題，就需要更換設備或者聯系維修。同時，要定期安排管理人員對主機設備周邊的硬件設備進行清洗，保證設備正常運轉，增加設備使用的時間。[2]

2.2 設備維護

外語聽力實驗室對系統的硬件與軟件要求較高，需要定期對設備進行檢查和維護，保證設備正常運行。在創建外語聽力實驗室的過程中要將設備維護和檢查作為日常工作的一部分。多媒體設備包括教師主機以及主控臺和耳麥。工作人員在進行檢測的過程中要將以上幾種設備進行檢查和維護，并作詳細記錄。

對于光驅不能開啟的問題可以重新進行安裝，拷貝不受保護的光盤內容，確保不會由于光驅問題影響教學質量和授課進度。除此之外，還需要對實驗室周邊的環境和設備進行定期的檢查和維護，加強對實驗室的環境維護和室內衛生的打掃。定期對供電系統和教學設備進行檢查和維護，保持實驗室內部的衛生情況，舒適的教學環境對教學質量十分關鍵，要經常使用醫用酒精擦拭主機設備、耳麥和教學設備，保證室內防塵效果。在進入外語聽力實驗室時不許大聲吵鬧、喧嘩，保證實驗室的教學環境不受破壞。

3 結語

外語聽力實驗室的管理與維護工作對外語教學的發展有著重要的意義，為此本文對外語聽力實驗室管理的弊端進行分析，針對管理弊端的特點，提出改進策略。以使外語聽力實驗室的服務更加周到，進而提高外語聽力的教學效率。希望本文的研究能夠為我國外語聽力實驗室的發展提供理論依據和參考。

參考文獻：

[1]龍在波，王禹奇.獨立學院大學英語聽力教學模式實驗探析[J].實驗室研究與探索，2017，36（8）：211.216.

[2]潘荔霞，徐文斌，任迎春，等.基于語音處理的外語聽力移動學習平臺構建[J].實驗室研究與探索，2017（11）：274.278.

作者簡介：陳秀潔（1965.），女，主要從事實驗教學、實驗室建設、實驗室管理等方面的工作。