計算機科學與技術應用型人才培養模式分析

趙江濤 郭文強

摘 要：在計算機技術不斷創新發展的過程中，社會對計算機應用型人才提出了新的要求，研究對計算機科學與技術人才培養中的問題進行了分析，提出了培養計算機科學與技術應用型人才的策略，希望可以對計算機科學與技術應用型人才的培養提供幫助。

關鍵詞：計算機科學與技術；應用型人才；策略

計算機科學技術在生活中的應用越來越廣泛，計算機科學與技術極大的促進了社會的發展。隨著時代的進步，對于人才的要求不斷提升，需要加快計算機科學與技術應用型人才培養，計算機科學與技術人才培養時存在一些問題，制約著人才的培養，只有深入了解計算機科學與技術人才培養時的問題，才能進行針對性的調整，更好的培養應用型人才。

一、計算機科學與技術應用人才培養中的問題

（一）不重視學生實踐能力的培養

計算機科學與技術人才培養時主要是對學生進行理論知識的講解，缺乏對實踐能力的培養，學生的實踐能力有待提升。知識講解的過程中上機操作的數量比較少，主要教學為知識講解，計算機知識具有一定的抽象性，單純的進行知識講解造成學生不能很好的理解和掌握知識點。不重視學生實踐能力體現在校企合作數量比較少，很多高校在人才培養時并沒有開展校企合作活動，學生缺乏實踐機會，不能準確了解自身對于知識點的掌握情況，不能進行企業的需求進行針對性的調整，制約著學生自身的發展。不重視學生實踐能力的培養主要是由于教學中評價方式存在偏差，在對學生進行評價時主要的評價方式為學生的學習成績，沒有將學生的實踐能力納入到考核工作中，學生和教師都不重視實踐能力的提升。

（二）教學方式單一

計算機科學與技術人才在培養時教學方式具有單一性，教學活動開展中主要是的教學方式為教師講課，學生做好相應的筆記工作，這種教學方式下師生之間的交流互動比較少，課堂氣氛不夠活躍，很容易導致學生失去對學習的興趣，在學習中投入的精力比較少。教學活動開展中多媒體設備應用的比較少，學生參與課堂的積極性比較差，因此在進行計算機科學與技術應用型人才培養時需要創新教學方式。

（三）師資力量建設緩慢

計算機科學與技術人才培養時的問題還包括師資力量建設緩慢，教師是教學活動的實施主體，教師的能力直接影響到人才培養的效率。高校在開展教學活動中不重視對教師的培訓，很多教師沒有接受過系統的培訓，教師的能力提升緩慢。不僅如此教師之間的溝通交流比較少，在教學中不能有效的對自身的教學手段進行更新，教學進展緩慢。

二、加快計算機科學與技術應用型人才培養的策略

（一）增強學生的實踐能力

在對計算機科學與技術應用人才進行培養時需要增強學生的實踐能力，促進學生的健康成長。增強學生的實踐能力可以進行校企合作。應用型人才培養時高校可以與企業進行合作，企業為學生提供實習崗位，將學生在高校中掌握的計算機科學與技術應用到具體實踐中，加強學生對計算機知識的理解和掌握。開展校企合作可以使學生更好的了解自身知識掌握中存在的疏漏，從而進行有效的彌補。校企合作還可以使高校更好的了解企業對人才的需求，這樣可以在培養計算機科學額與技術應用型人才時更具有針對性。增強學生的實踐能力要求教學中開展上機操作課程，在上機操作的過程中鞏固知識點。人才培養時需要轉變觀念，在評價學生時將實踐能力納入到考核工作中，增強教師對學生實踐能力的關注。

（二）創新教學方式

計算機科學與技術應用型人才培養時需要創新教學方式，在教學中采用多種教學手段，提升教學效果。計算機科學與技術教學活動開展中可以增強師生之間的互動交流，教師在教學中可以開展情景教學，在進行知識講解時結合現實案例，加強學生對知識的理解。教學中教師還可以進行競賽活動，通過競賽了解學生對知識的掌握情況。教學中還可以開展小組討論的形式，將班級學生劃分成不同的小組，結合教學內容布置相關的課題，由學生進行討論，小組討論的開展能夠活躍課堂氣氛，讓學生更好的參與到教學活動中。創新教學方式還可以在教學活動開展中應用多媒體，通過多媒體教學實現聲音、畫面以及內容的統一，增強學生對計算機知識的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

（三）加快師資建設

計算機科學與技術應用型人才培養時需要加快師資力量建設，高校需要做好教師的培訓工作，通過培訓增強教師的能力，在培訓時需要做好教師能力評估工作，這樣可以使培訓工作更具有針對性和側重點。在培訓時可以邀請講師進行相關知識的講解，教師在培訓中可以與教師進行溝通。不僅如此教師在業余時間也需要進行知識的積累，完善自身的知識結構，教師還可以加強與同事之間的溝通，學習同事的先進工作方法和教學手段，增強自己的能力。交流溝通時需要做好經驗總結工作，避免自身在人才培養時出現類似的錯誤，加快人才培養。

三、結論

計算機科學與技術人才的培養對于社會的發展具有重要的作用，計算機應用型人才培養時面臨著一些挑戰，計算機科學與技術人才培養時存在的問題有不重視學實踐能力的培養、教學方式單一以及師資力量建設緩慢等，因此在培養計算機科學與技術應用人才時需要增強學生的實踐能力、創新教學方式以及加快師資建設，這樣可以使計算機科學與技術人才培養工作的開展提供一個良好的外部環境。

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