信息技術在高中物理學教學實踐中的應用方法分享

摘要：在談及如何實現高效教學時，筆者認為，就整個教育大環境而言，我們需要得到多方面的支持，協調社會各個機構之間的關系，為學校教育提供一個優化的平臺。就教師能力而言，教師是學生成長的引導者，也是學校中最關鍵的教育元素，因此教師必須積極地更新自己的教育理念，改變自己的教育心態，在教學實踐中積極地進行探究和拓展，形成自己的教育風格，尊重學生的主體地位。積極擁有各種現代化的教育技術，促使自己的課堂教學充滿教學科魅力，提升個人修養，促使課堂教學高效。就學生而言，他們不僅僅要會學，還要成為創新者，在學習實踐中，積極發揮自己的主體價值。在高中物理教學實踐中，筆者建議，我們要積極應用信息技術，用這種最優化的教育工具，促使教師與學生同時成長起來，促使教育大環境逐漸變得優化。

關鍵詞：信息技術;高中物理;教學實踐;應用方法

一、 引言

在開展高中物理教學實踐時，筆者建議，我們要從多個角度進行轉變。作為教育者我們要發生轉變。通過改變理念，通過改變教育方法，通過展現教育價值，促使整個教育大環境發生改變。促使高中學生能夠擁有一個具有時代信息的新課堂。課堂教學環境自然也需要發生改變，要逐步擺脫傳統應試教育對于課堂教學的影響。通過積極借助現代化的教育手段，拓寬學生的學習空間，增長學生的學習見識。通過改變學生的主體地位，讓學生在學習活動中產生自己的學習價值，肯定自己的學習方式，肯定自己的學習活動。那么，在高中物理教學實踐中，我們如何才能實現這一系列的改變呢？筆者給出的建議是，在高中物理教學實踐中優化整合信息技術。

二、 幫助學生突破學習的重難點

在我們面對高中學生開展教育活動時，我們不僅要應用輕松自然的話語為課堂教學增趣，應用色彩分明、動態化的資源增趣，最重要的一點，應該是讓學生看到成功，幫助學生減輕學習壓力。他們是理性的學習者，他們對于未來充滿了希望，僅僅憑借有趣，這樣的課堂教學難以長時間擁有學習效果。筆者建議，在應用信息技術的過程中，我要幫助學生努力突破學習內容的重難點。比如在課前預習階段，提前下載一個Flash軟件，當演示到“電流如何阻礙線圈”時，就播放Flash軟件中的視頻實驗分析講解。學生在動態觀察和靜態學習中能夠對試驗內容有一個全面詳細的認知過程，進而在實驗探究中培養自主探究精神。

三、 優化展示實驗結果

在高中物理學習實踐中，學生需要積累下豐富的實踐經驗。而實現這一目標，我們既需要讓學生擁有科研探究的體驗，還需要幫助學生擁有科研探究的精神。在借助信息技術構建高中物理課堂的過程中，筆者建議，我們要借助現代教育技術的優勢，為學生積累實踐的體驗。畢竟對于高中學生而言，讓他們將所有的實驗都親身經歷一遍并不現實，讓他們將所有的社會現象都解讀一遍也并不現實。不過，借助信息技術可以幫助他們快速地拓展自己的學習視野。快速地積累相關實踐經驗。比如，在學習“自由落體運動”一課時，首先教師需要提前對章節相關資料收集起來，并準備好實驗分析和探究所需的設備和裝置，展開“羽毛和鐵塊”實驗設計和演示。其次，借助多媒體設備播放有關“自由落體運動”的實驗視頻，并要求學生自主觀察和記錄實驗現象、實驗結果。學生結合生活實際會對實驗結果進行猜想。一般認為在同一高度，由于鐵塊要比羽毛重很多倍，因此最先落下的物體是鐵塊。因此，學生的好奇心被調動起來。最后，得出實驗結論。在同一高度下，羽毛和鐵塊自由落體的速度相同。究其原因是假定了自由落體運動是在“真空”進行，不受摩擦力的影響。并在分析與探究物體受力情況時，羽毛與鐵塊只受“重力”因素的影響。在此過程中，教師可以將鐵塊和羽毛做自由落體運動的過程制作成動畫效果。當降落 100m、200m時，靜止羽毛和鐵塊的運動畫面，這樣可以方便學生清晰觀察在同一水平線上，鐵塊和羽毛的下降高度。這樣不僅可以營造一種愉悅的教學氛圍，還可以提高學生的學習效率。

四、 幫助學生實現學科知識的整合

學校教育實踐中，我們進行的課程設置極為豐富。它們之間互相影響，互相支持。如物理學科與數學學科的關系極為緊密。借助信息技術輔助高中物理課堂教學時，筆者認為，我們要把握住學科之間的聯系，幫助學生構建更為堅實的知識體系。既能促使學生提升學習能力，還能幫助學生解決學習中的困擾。比如，教師在講解高中物理“拋物線”一課時，教師可以通過拋物線運動動畫來模擬拋物線的運動規律，讓學生觀察后得出拋物線概念、拋物線的運動規律、拋物線的基本特征。提前準備好拋物線函數運動圖，將函數圖與物理中的拋物線運動模擬圖進行比較，并站在數學相關知識角度和物理相關知識角度全面系統地分析拋物線運動的基本軌跡和特征，加深學生對知識的認識和理解程度，并提高學生獨立分析拋物線運動的探究能力。與此同時，學生在掌握物理知識的同時鞏固了數學知識，也明白了其中兩者之間的聯系，對于以后學習物理知識會更加容易。

五、 結束語

綜上所述，在高中物理教學實踐中，我們需要積極地借助信息技術。我們借助信息技術的目標是幫助學生拓寬學習視野，幫助學生突破學習中的重難點，幫助學生積累下豐富的學習體驗。作為教育者，我們一定要把握住信息技術的優勢，促使它在學習實踐中產生相應的價值。

參考文獻：

[1]李峰.淺談信息技術與高中物理教學的整合[J].讀與寫（教育教學刊），2014.

[2]房迅.如何將信息技術與高中物理教學有效整合[J].學周刊，2015.

作者簡介：

龍勇，重慶市，重慶市豐都第二中學校。 連縣塘壩鄉新農小學。