淺談美術(shù)教學(xué)中的策略

摘要：現(xiàn)在，美術(shù)教學(xué)在課堂土的地位日益升高，在素質(zhì)教育中的比例也越來越大。然而就目前的美術(shù)教學(xué)來看仍存在許多的缺點，如果對其放任不理，這些問題會越發(fā)嚴重最后會威脅到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。本文正是從新課標下所暴露出的問題及已有方案策略展開了討論。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;問題;對策

一、 引言

之所以要求在中職時期學(xué)習(xí)美術(shù)課程，是因為這是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美的黃金時期，能夠提高并完善他們綜合能力，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)的目的，不能局限于相關(guān)信息的獲取，還要擴展到實現(xiàn)受教者智力的均衡發(fā)展。本文分析了新課標下美術(shù)教育中存在的問題，并提出了完善美術(shù)教育體系的對策。

二、 美術(shù)教育中存在的問題

（一） 學(xué)校過于忽視

目前，在所開設(shè)的學(xué)科中，美術(shù)課是次要學(xué)科，一些學(xué)校為了追求高分數(shù)、高升學(xué)率，對是否開設(shè)美術(shù)課并不放在心上，更有甚者部分學(xué)校根本沒有聘請美術(shù)教師。部分美術(shù)老師在講課時，只是大略地介紹一下課程的要點，剩下大部分時間讓學(xué)生自由活動，久而久之，學(xué)生就會感覺美術(shù)課很枯燥、無聊，對美術(shù)的學(xué)習(xí)就會心生厭倦，嚴重影響學(xué)生的美術(shù)能力的提升。除此之外，對于專業(yè)的美術(shù)教師來說，由于長期不受到重視，使得他們不能夠有效地發(fā)揮自己的專業(yè)技能，長此下去，就會造成他們對專業(yè)較為陌生，這嚴重影響了他們對自己以后的評職晉升。

（二） 沒有與時俱進的美術(shù)教育方案

怎么教，是美術(shù)課中極其重要的一個問題，也在很大程度上影響著美術(shù)課的質(zhì)量。但是，長期以來我國美術(shù)教育在教學(xué)方法上相對單一和陳舊，并且大多使用理論灌輸式的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式不切合美術(shù)教學(xué)的實際需要和學(xué)生的心理特點，這在一定程度上影響了中職美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。落后的美術(shù)教學(xué)方法，會嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一些學(xué)校沒有充分地利用多媒體技術(shù)，這就會使得整堂美術(shù)課較為乏味和枯燥，使學(xué)生失去對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 科學(xué)評價機制缺失

受到應(yīng)試教育的影響，一些中職學(xué)校對美術(shù)教育不夠重視，使得美術(shù)教育的效率較差，并且教師在給學(xué)生制定美術(shù)任務(wù)的時候，完全沒有新意，缺乏科學(xué)的評價機制，一些教師對學(xué)生的個體差異不夠重視，制定的評價機制不符合學(xué)生的特點，甚至評價的結(jié)果都是以教師的主觀思想為主，缺乏公平性，這就使得學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致美術(shù)教育的成效甚微。

（四） 選拔制度不夠靈活

現(xiàn)在的學(xué)校大多都是以升學(xué)率來判斷一個學(xué)校的教學(xué)水平，這使得許多中職學(xué)校放棄了美術(shù)教學(xué)，一些家長也不讓學(xué)生把時間花費在美術(shù)學(xué)習(xí)中，而更加注重的是學(xué)生的主科學(xué)習(xí)成績。當前，由于陳舊的選拔制度的問題，一些學(xué)校在升學(xué)時只關(guān)注學(xué)生的書面成績而沒有針對美術(shù)生的選拔方式，使一些專業(yè)成績很好但文化課成績不是那么理想的同學(xué)們無緣進入自己想去的學(xué)校，只能與夢想擦肩而過。這不但使得學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，還無法發(fā)揮他們的特長，使得美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量較差。

三、 美術(shù)教學(xué)改革的思路和對策

（一） 更新和豐富課程內(nèi)容

想要提高中學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量，首先應(yīng)該更新和豐富中學(xué)美術(shù)課程的內(nèi)窖，對課程的內(nèi)容定位不能夠太死，而且要根據(jù)課程的實際情況，來對課程的內(nèi)容進行適當?shù)匮a充。作為美術(shù)教師，要根據(jù)班級內(nèi)每一個學(xué)生的個體差異，來更新適合學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的課程內(nèi)容，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，一定要能夠有效地反應(yīng)美學(xué)研究的成果，使教學(xué)的內(nèi)容跟上時代的步伐，這樣才可以在一定程度上提高中職美術(shù)教育的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

（二） 應(yīng)注重美術(shù)教學(xué)法的研究

對于一些老教師來說，他們在這方面具有豐富的經(jīng)驗，但是對于年輕教師來說還相應(yīng)缺乏，因此，年輕教師應(yīng)該向老教師不斷地學(xué)習(xí)，并且從中尋找出美術(shù)教學(xué)法的規(guī)律。同時，美術(shù)老師還要學(xué)習(xí)其他方面的知識，增大自己的知識面來補充自己的不足，摸索出適用于不同年齡的學(xué)生的美術(shù)教學(xué)辦法，因此來增強美術(shù)教學(xué)的效果。

（三） 注重學(xué)生的藝術(shù)體驗，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展

豐富的美術(shù)課堂教學(xué)活動，可以使學(xué)生感受到與其他學(xué)科不一樣的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，并且從中感受到被藝術(shù)包圍的幸福感。除此之外，美術(shù)作品中的線條、色彩和視覺元素等，都可以有效地滿足學(xué)生的審美需求，因此，作為美術(shù)教師，應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點來提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。在美術(shù)課堂上，教師可以用故事導(dǎo)入法或者采取邊講邊畫的方法，來加深學(xué)生對藝術(shù)作品的理解，從而更快地融入美術(shù)學(xué)習(xí)中來。教師要鼓勵學(xué)生體驗多種繪畫工具，從中體會到不同的感受，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。除此之外，教師還應(yīng)該在美術(shù)課堂中融入各學(xué)科知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)科知識，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四） 創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，提高繪畫技能

想要讓學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識，作為美術(shù)教師就應(yīng)該根據(jù)課堂的實際需求，來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，來營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的課堂氛圍，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。此外，在美術(shù)教學(xué)時，老師還要營造能夠增強他們學(xué)習(xí)興致的情境，用各種寓教于樂的方法來指導(dǎo)他們?nèi)タ紤]和說明對學(xué)習(xí)美術(shù)的感受，老師還能在課堂講故事、做游戲與學(xué)生交流，來增強他們的藝術(shù)體驗水平和開創(chuàng)水平，因此來促進他們的繪畫技能。

四、 結(jié)束語

總而言之，按照新課改下中職美術(shù)教學(xué)里發(fā)生的問題，老師必須依據(jù)課堂里的具體情況，認真細致地研究問題，總結(jié)實踐經(jīng)驗，繼續(xù)更新教育思想，進一步探索出新的教育方式，如此來才能更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并能持續(xù)加深他們對藝術(shù)的深刻領(lǐng)會，更能促進學(xué)生盡快投入美術(shù)學(xué)習(xí)里，如此一來不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，而且能為他們將來步入社會夯實堅固的基礎(chǔ)。

作者簡介：

梁影，四川省遂寧市，四川省遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。