黑龍江省高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

王軍 梁陳 程萬軍 李波 張宏宇

摘 要：通過對于黑龍江省高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展來看，其中就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在這諸多的問題，進而提出對應的對策加以解決，進而使得高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極的進行，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐力，緩解就業(yè)問題，給予社會更多的經(jīng)濟價值，培養(yǎng)出專業(yè)性高且創(chuàng)新能力強的復合型人才。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè);學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

就目前來看，黑龍江省一直對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著極大的重視度，不斷的出臺各類鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，進一步的增強黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃展開，就高校體育專業(yè)而言，學生創(chuàng)業(yè)的方式增多，緩解學生畢業(yè)的就業(yè)問題，給予社會創(chuàng)新型的專業(yè)體育人才，使得社會整體經(jīng)濟得到蓬勃發(fā)展，給予社會更多新鮮的就業(yè)活力，同時，為體育事業(yè)的進步做出努力。

1 黑龍江省高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

1.1 高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍不完善

高校體育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展較晚，且現(xiàn)今正處初期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍缺少完善性，具體體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍整體專業(yè)度以及學歷上存在不合理的現(xiàn)象，某些高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程是就業(yè)指導有關(guān)的老師進行授課的，這些老師缺少專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的知識，缺少相應的專業(yè)訓練，導致課堂整體的教學內(nèi)容不充分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的總體質(zhì)量較低，無法體現(xiàn)出課程教學的最終目標，而且，高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍整體建設較為落后，使得學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的呈現(xiàn)效果不佳，同時，高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設經(jīng)費投入較少，教師的培訓方面急需加強。

1.2 高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程培養(yǎng)體系不完善

諸多的高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程培養(yǎng)體系缺少完善性，課程整體設置不明確，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學目標模糊，課程教學內(nèi)容缺少相應的深層意義，教學的整體計劃缺少連貫性，就具體的教學之中，老師對于創(chuàng)業(yè)教學的整體觀念認識不充足，教案準備不充分，學生缺少針對性的學習，就創(chuàng)業(yè)教育課程設計方面缺少創(chuàng)新性，僅僅重視理論的研究，缺少實踐的輔助，同時，某些高校體育專業(yè)就教材的甄選方面存在問題，包括教材內(nèi)容陳舊，不符合當今教學形勢，還有教材的整體體系不夠系統(tǒng)化，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學內(nèi)容缺少系統(tǒng)性。

1.3 高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式較為簡單

高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學形式是課堂上的教學，諸多的高校就培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式僅僅是依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺少同人才培養(yǎng)方式的進一步配合，缺少融入于教學之中的方式，就目前而言，高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于起步的階段，整體的教育形式單一，高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體方式需要改善。

2 構(gòu)建黑龍江省高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的方法

2.1 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊伍建設

專業(yè)性強以及實踐能力豐富的師資隊伍對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是先決條件，高校體育專業(yè)應該挑選具備專業(yè)性以及實踐經(jīng)驗豐富的教師加入，經(jīng)由不斷的引進以及強化培養(yǎng)的方式，進而形成具備合理且科學的教師隊伍，使得教師隊伍更為專業(yè)化，強化對于教師的整體專業(yè)培養(yǎng)，運用多種方式進而強化教師的專業(yè)水平，增強教師對于體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)知識的掌握力，改善以往教學缺少互動的問題，進而運用學生同教師互動的方式，增強學生的創(chuàng)新能力，強化學學習的興趣，進而達到教學的最終目的。

2.2 建立高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

由于黑龍江省對于學生創(chuàng)業(yè)的重視，這就需要對于體育專業(yè)的相關(guān)人才給予更多的要求，高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要重視學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識，首先，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同人才培養(yǎng)方式加以結(jié)合，構(gòu)成相應的體系，進而使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠更深層次的于人才培養(yǎng)相接軌，強化學生整體的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，其次，強化體育專業(yè)整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建立，同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)知識加以融會貫通，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入于專業(yè)教學之中，最后，注重學生的實踐教學，強化體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學的力度，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，進行種類全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，增強學生整體的實踐力。

2.3 改善高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式

將增強高校體育專業(yè)創(chuàng)新力為己任，進一步改善體育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體形勢，經(jīng)由高校的不斷努力，主動增強專業(yè)的共同建立，課程上的優(yōu)化選擇，還需要高校同各級政府以及各個企業(yè)間的相互協(xié)作，使得學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會增多，強化社會整體經(jīng)濟，還可以經(jīng)由高校同國際相接軌，積極的引進優(yōu)質(zhì)的教育資源，開闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體眼界，經(jīng)由設置更多的學生創(chuàng)業(yè)基地以及學生創(chuàng)業(yè)搖籃等方式，給予學生更過的實踐空間，發(fā)揮學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力，強化學生對于知識學習的具體運用能力。

2.4 增強高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校體育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的搖籃，是培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型體育人才的基地，增強對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步改革，不斷強化對于體育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，進而使得人才培養(yǎng)的質(zhì)量得以進一步的提升，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革積極的同人才培養(yǎng)相結(jié)合，使得具體的教學內(nèi)容、教學方式以及教學目的加以合理化的改善，給予學生對應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論課程，配合著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，進而使得學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典范。

3 結(jié)語

總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國近幾年的教育熱點，越來越受到各大高校的重視，同時也映射出高等教育改革發(fā)展的趨勢，而就目前黑龍江省就業(yè)問題的嚴重性而言，強化黑龍江省高校體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育極為必要，同時，找尋到其中存在的各種問題，并運用合理且科學的方式加以解決，進而強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強學生對于創(chuàng)業(yè)的積極度，擴大學生的就業(yè)平臺，增強社會的經(jīng)濟提升是有益而無害的，同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標，使得社會產(chǎn)生越來越多的創(chuàng)新的復合型人才。

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