基于學(xué)生心理的輔導(dǎo)員工作開(kāi)展

霍奕宇

摘 要：大學(xué)生所處的年齡段是人的生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，也是大學(xué)生完善自我和走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。近年來(lái)，高校頻頻出現(xiàn)因思想或心理問(wèn)題而發(fā)生的休學(xué)、退學(xué)和自殺事件。輔導(dǎo)員需要更多的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，本文針對(duì)大學(xué)生心理頻出的幾個(gè)典型問(wèn)題案例進(jìn)行分析并總結(jié)解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;輔導(dǎo)員;心理健康

在傳統(tǒng)教育中以赫爾巴特的‘三中心為典型代表的大學(xué)生思想政治理論教育不會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)行深入分析但又過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的接受程度，幾乎不會(huì)涉及學(xué)生的內(nèi)心世界健康教育，由于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，物質(zhì)生活極度豐富，對(duì)大學(xué)生的沖擊比較大，針對(duì)目前大學(xué)生的心理健康教育水平及提高大學(xué)生心理健康教育的迫切性，本文針對(duì)一些典型事例進(jìn)行分析，同時(shí)提醒廣大輔導(dǎo)員同志對(duì)大學(xué)生的心理健康教育付出更多的行動(dòng)。

1 典型事例1

張寧寧從農(nóng)村以當(dāng)?shù)氐谝幻暮贸煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，對(duì)學(xué)校的新鮮事物充滿(mǎn)了興趣，然而在大一第一學(xué)期期末，滿(mǎn)懷希望的準(zhǔn)備迎接獎(jiǎng)學(xué)金的到來(lái)，等來(lái)的卻是掛科一門(mén)次。這對(duì)她的打擊非常大，從此情緒一落千丈，變得郁郁寡歡，提不起學(xué)習(xí)興趣，與舍友及同學(xué)的人際關(guān)系也出現(xiàn)危機(jī)，導(dǎo)致她長(zhǎng)時(shí)間處于失眠狀態(tài)。最終去當(dāng)?shù)厝揍t(yī)院精神科進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)自己患了輕度抑郁癥。

最近的一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生抑郁癥的調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。

當(dāng)下高校大學(xué)生患抑郁癥的案例不勝枚舉，追根溯源，學(xué)生的自我價(jià)值不能得到很好的體現(xiàn)，當(dāng)自我價(jià)值反復(fù)被否定幾次之后。這些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)情緒低落，易怒，不愛(ài)與人交流，提不起做事的興趣，久而久之，容易引發(fā)心理健康疾病，對(duì)學(xué)習(xí)、生活會(huì)造成負(fù)面影響，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)生。如果這些壓力長(zhǎng)時(shí)間得不到釋放，可能會(huì)沉迷于一些自己誤認(rèn)為是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)等等。所以需要周?chē)挠H人、同學(xué)、朋友多多關(guān)注他們，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活甚至情感方面的進(jìn)展情況，當(dāng)人出現(xiàn)這些情況的學(xué)生也要積極主動(dòng)的多和身邊的朋友談心、交流，盡快釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到健康狀態(tài)。

2 案例2

小王同學(xué)，三代單傳，聰明美麗大方，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在同輩當(dāng)中數(shù)佼佼者，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家庭經(jīng)濟(jì)條件十分優(yōu)越，小學(xué)開(kāi)始就有自己?jiǎn)为?dú)的臥室。上大學(xué)后，六人間感覺(jué)及其不適應(yīng)，經(jīng)常與寢室同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，頤指氣使，支使別人幫她干這干那，關(guān)鍵還自以為是的當(dāng)成理所當(dāng)然。導(dǎo)致其他幾位同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)孤立她，她感到孤立無(wú)援十分孤單，卻又不自知怎樣造成此種局面。

與初高中生相比，人際交往對(duì)大學(xué)生而言其具有復(fù)雜性，廣泛性，獨(dú)立性，社會(huì)性。學(xué)生個(gè)體之間的社交逐漸轉(zhuǎn)化為社會(huì)群體的社交。在校大學(xué)生都逐漸開(kāi)始嘗試有效的社交，發(fā)展自己的人脈，并嘗試學(xué)習(xí)研究此項(xiàng)技能。很顯然，人際交往能力逐漸成為人們衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每項(xiàng)能力都有高低強(qiáng)弱之分，很多大學(xué)生在處理人際關(guān)系的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種困難。要想建立良好人際關(guān)系，需要積極探索、勇于追求，在實(shí)踐中提升自己的人際交往能力。

3 案例3

張三是某電影學(xué)院表演系的研二學(xué)生，個(gè)頭高挑，長(zhǎng)相帥氣，但學(xué)習(xí)了兩年后出現(xiàn)一個(gè)不太樂(lè)觀的想法：做演員要想出名太難了，有太多的潛規(guī)則（都是從娛樂(lè)新聞里看的）真正出名的演員都需要專(zhuān)業(yè)的打造團(tuán)隊(duì)，需要很多起步資金，而自己從農(nóng)村出來(lái)，從本科到研究生一路走來(lái)都憑著自己對(duì)表演的一腔熱血和熱愛(ài)，感覺(jué)實(shí)在太累了，需要協(xié)調(diào)各種各樣的關(guān)系，巨大的壓力使自己難以喘氣。無(wú)奈之下，選擇了退學(xué)收?qǐng)觥＠蠋煛⑼瑢W(xué)都對(duì)此非常惋惜。

現(xiàn)在的大學(xué)生都面臨著多方面的壓力，會(huì)形成很大的心理落差，但是造成這種心理落差與家庭環(huán)境和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的影響關(guān)系密切。大學(xué)生最棘手的問(wèn)題是就業(yè)問(wèn)題，隨著大學(xué)的逐年擴(kuò)招，很多同學(xué)畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。在有句詩(shī)學(xué)生對(duì)自我的定位不清晰以及家庭對(duì)學(xué)生的期待往往成為很大的壓力，尤其對(duì)一些心理承受力不是很強(qiáng)的同學(xué)無(wú)疑形成了巨大的壓力，有的同學(xué)貌似背負(fù)著全家的使命，有待改變命運(yùn)，有待報(bào)答家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩，總之有很多學(xué)生給了自己不符合實(shí)際情況的目標(biāo)，所以但凡遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì)把這種落差放大。所以在這一點(diǎn)上要每位同學(xué)要給自己準(zhǔn)確的定位，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己評(píng)價(jià)自己，讓自己走的每一步路都踏踏實(shí)實(shí)。

4 總結(jié)

針對(duì)以上案例都給出了專(zhuān)業(yè)的解讀及解決辦法，對(duì)待新入學(xué)的大學(xué)生，心理健康教育非常重要，很多同學(xué)的世界觀，愛(ài)情觀，價(jià)值觀是在這個(gè)階段形成的，所以老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心就顯得特別重要，學(xué)生在這個(gè)階段剛剛離開(kāi)家，如果沒(méi)有迅速結(jié)交朋友的話(huà)會(huì)特別孤單，容易產(chǎn)生心理障礙，所以輔導(dǎo)員的作用就要好好體現(xiàn)，經(jīng)常給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生的近況，以便及時(shí)解決學(xué)生細(xì)小的心理問(wèn)題，以防發(fā)展過(guò)快造成成不可逆的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐寧，陳洪斌，馮桂梅，周小光.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（01）：24-25.

[2]吳卉君.近5年國(guó)內(nèi)大學(xué)生心理健康教育研究綜述[J].思想政治理論教育新探索，2016（00）：286-295.

[3]李文靜.大學(xué)生心理抗壓能力分析與干預(yù)研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（24）：42.

[4]孫飛.論提升大學(xué)生體育心理健康水平的重要途徑[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（12）：109-110.

[5]邊洪寧.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育研究[J].科技風(fēng)，2018（36）：281.