流行語對大學生思想價值觀的影響

摘要：語言是交際工具，流行語作為語言系統(tǒng)中最新的組成成分，以簡潔新穎、反諷隱喻、富于張力等特點，很容易為民辦高校大學生所接受和傳播，通過調查研究可以看出民辦高校大學生在使用流行語的過程中，也反映了他們在精神追求、國家情懷、戀愛交友、消費行為等方面的某些狀況和特點。但是流行語是一把雙刃劍劍，只有引導學生正確對待流行語，才能在豐富語言文化的同時，培養(yǎng)民辦高校大學生成為社會主義的合格接班人。

關鍵詞：流行語;思想價值觀;民辦高校大學生

2018年已接近尾聲，回望2018，各大機構都紛紛發(fā)布了2018年度流行語，以字為媒、以言為鏡，映射和解讀2018。其中最具權威的便是2018年12月3號《咬文嚼字》雜志社頒布的2018年度“十大流行語”：“命運共同體”、“錦鯉”、“店小二”、“官宣”、“退群”、“佛系”、“巨嬰”、“杠精”、“教科書式”、“確認過眼神”，以及2018年12月19號，國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布的“2018年度十大網絡流行語”：“錦鯉”、“杠精”、“佛系”、“官宣”、“土味情話”、“皮一下”、“skr”、“確認過眼神”、“C位”、“燃燒我的卡路里”。這些流行語作為交際工具，一方面受到一定的社會文化、政治、經濟因素的影響，另一方面又影響和反應著人們的思想狀況和行為特點等。大學生處于青春的動蕩期，還沒有堅定的人生觀、世界觀和價值觀，相對成年人，思想較為開放、活躍，易于接受新鮮事物同時具有較強的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神，同時由于大學生學校課業(yè)相對輕松，學習壓力相對較小，有更多的時間接觸社會，進行網絡沖浪等活動，是社會網絡的主力軍，受網絡流行語的影響更加深刻，并在平時的學習和生活中無意識的主動使用流行語、傳播流行語。

一、流行語對民辦大學生思想價值觀的影響

（一）精神追求

現在的大學生都是“95后”的獨生子女，出生和生活在物質生活極其充裕的年代，導致有些學生進入大學以后，沒有了父母家長的管教，沒有了升學壓力，生活突然就開始變得空虛，在精神追求上既表現出一種看似無欲無求的“佛系”，同時又發(fā)出“同九義，何汝秀”表示想要上進的吶喊，在面對比自己“秀”的人又會真誠的給予“skr”“硬核”的評價。所以這就流露出大學生在精神追求上，一方面在追求上進，想要為未來努力時想要成為自己人生的“流量”擔當時充滿“給力”的青春正能量，另一方面又隱含著對社會的失望，還沒開始就會覺的“涼涼”，慌忙中一句“打擾了”就想要放棄的消極、無力和虛無，最后發(fā)出跟自己和解的，類似于嘆息、類似于發(fā)泄、類似于反諷的“人間不值得”。

（二）國家情懷

大學生使用流行語時不可避免的會反映其理想信念、民族精神和對國家發(fā)展上的看法等等。如“十八大”以來習近平總書記提出的“中國夢”立即以其清新的理念和親和的風格，為廣大民眾所認同，成為當時的年度的全民流行語。當大學生被問到對2018年度流行語“店小二”是什么樣的心情時，有超過一半以上的同學都覺得對國家、對政府充滿信心，認為國家和政府在前進中不斷摸索著更好為人民服務的道路，但是也有一些同學對國家、對政府的發(fā)展充滿了迷茫，持觀望態(tài)度，對國家和政府充滿了失望、無奈和悲觀的色彩。

（三）戀愛交友

跟社會上的世俗風氣相比，大學生對于愛情的認識還是較為單純和理想的，“確認過眼神，我遇上對的人”。在平時的生活和學習中用一些“土味情話”來表達自己的內心。2018年10月16日，趙麗穎與馮紹峰同時在微博上發(fā)布“官宣”，公布二人結婚喜訊。“官宣”迅速走紅成為年度流行語，二人也成為青年學生心目中的金童玉女。但同時大學生群體中也存在另一個極端的戀愛觀：有的學生談戀愛只為打發(fā)大學里的無聊時間。特別是男生，在他們眼里，與其整天宅在家還不如找個漂亮的“小姐姐”出去看電影、散步、購物。當然這還算是比較好的，有的大學生則僅僅只是想通過戀愛來豐富自己的情感史、增加自己的人生“閱歷”，甚至“在道德的底線瘋狂試探”，獲取“引以為豪”的資本，這不僅會對對方造成傷害，還會影響自己未來的發(fā)展。

（四）消費行為

學生的消費觀念在逐步成熟，有接近一半的高職院校大學生崇尚理性消費、節(jié)約，知道自己家里沒礦，懂得適度消費。但不得不指出的是，還有相當一部分的大學生雖然沒用大把花錢，只是在自身經濟實力的束縛下規(guī)劃自己的花銷，但也并沒有意識到理性消費和節(jié)約的重要性，比如別人買過了蘋果手機最新款以后，發(fā)給其他人“Iphonexs了解一下”，其他的同學可能就會在虛榮心的驅使下，做出把自己平時的正常花銷通過省吃儉用節(jié)省下來，然后在自己已經有手機的情況下去購買昂貴的iphonexs 的事情。

二、發(fā)揮流行語對大學生思想價值觀積極引導的對策研究

大學生群體要提高自身的文化素養(yǎng)提高語言的辨識力和自律能力，向有益于自身發(fā)展的積極健康的文化靠攏，自覺抵制不良文化、低俗流行語對自己身心的影響，幫助自身在紛繁復雜的社會熔爐里，取其精華去其糟粕，培養(yǎng)自身的各項能力，為成為合格的社會主義接班人而努力。同時民辦高校、社會媒體和國家政府等在對民辦高校大學生的培養(yǎng)中，都應該有的放矢、因地制宜的去探索新的新的方法、新的途徑，民辦高校在日常的教學和管理中要努力提高學校對學生語言使用方面的引導能力，多開展一些宣揚先進文化的活動等，讓學生沐浴在積極健康的校園文化中;媒體作為流行語等文化的主要制造者和最主流的傳播媒介負有引領價值取向、凈化語言生態(tài)的文化使命，理當成為先進文化的代表者和弘揚者，對學生的流行語使用情況也有著深刻的決定性的作用。所以媒體尤其是主流媒體等在使用流行語時必須維護漢語的規(guī)范、公序良俗和文化的品格，要提高自身的社會責任意識，加強話語制造能力，摒棄糟粕的語言材料、發(fā)揚積極的優(yōu)秀的語言文化，為大學生培養(yǎng)健康的思想狀況和行為特點提供良好的語言環(huán)境;國家和政府也應該加強對網絡和社會媒體環(huán)境的監(jiān)管力度，加強對高校語言環(huán)境的監(jiān)管，必要時出臺相關的語言使用條理或者法規(guī)等，規(guī)范語言使用環(huán)境，積極營造健康和諧的語言環(huán)境，為學生營造一個有益于身心發(fā)展的社會語言大環(huán)境提供保障，同時對豐富中華語言文化也有著指導意義。

作者簡介：張曉昕（1990-），女，安徽合肥人，碩士，助教，研究方向：學生管理，現代漢語方向。