基于多媒體網絡平臺的自助式大學生安全教育管理探索與實踐

李永嵩

摘要：基于多媒體網絡平臺是現在教育管理的一種方式，主要是以自助式大學生安全教育為基準，來完善當前互聯網平臺的建設，本文結合當前高校大學生安全教育中常出現的問題進行分析，從不足中找到關鍵，為大學生自助式學習和安全教育管理展開討論。

關鍵詞：多媒體網絡平臺;自助式;大學生安全教育管理;探索與實踐

隨著當前科技技術的發展，對于教學理念來說堅持走可持續發展道路，完善互聯網平臺交流和信息，為大學生學習和課外探討帶來有價值的體系，本文主要是以安全教育管理為主展開分析，所謂安全教育來說，是當前各個高校不可忽視的問題，因此，結合相關問題的不足和社會現象進行分析，并結合現代安全教育的重要性提出改革措施。

1 高校學生安全教育管理現狀

1.1 大學生安全教育管理工作的宣傳力量不足

隨著當前的教育轉型來說，不斷的由傳統教育轉向大眾性教育，這不僅是一次前所未有的改革，也是不斷鼓勵大學生普及的過程，以安全教育管理工作來說，可以說是各個高校在建校期間一個改變，當前社會發展中，很多網絡和互聯網在不斷侵蝕著各個高校，逐步在走向社會化的轉型，校園環境比較復雜，但是安全形勢是不可忽視的，只有在出現問題之后才開始不斷的加緊教育。據相關調查發現，很多高校對安全教育工作的重視度不高，很多學校的安保及其班主任在教育工作上，側重點放在學科教育上，對安全教育工作沒有得到深入，高校宣傳部門也沒有對教育管理工作加強關注。

1.2 大學生自身安全教育意識薄弱

對于大學生來說，都是剛從高校出來的，在安全教育意識上自身的認知比較不足，主要體現在多個方面，首先，很多大學生剛入校，在高中大多數都是父母在身邊，對于安全教育的不停的口頭點播，一旦進入大學所有的工作都需要自己去做，在認知上需要通過各種傳媒和信息來了解，來給自己增加防彈衣;其次，大學生安全教育工作展開是大學生活中不可缺少的，但是很多高校受傳統教育的影響，各種形式太過單一，安全教育的深入工作不到位，有的學生認為這些我在高中都已經聽到很多，這些問題就導致了安全教育活動參與度不高，從自身的認知到防范意識都不強，導致很多大學生誤入歧途，甚至影響學習和未來的工作。

1.3 大學生安全教育警鐘機制過于滯后

任何事情都是防患于未然，對于當前社會來說，很多一些不法分子都自身的認知和態度都無法超越，在進行采取行動時，一般會選擇在校大學生，然而對于現代大學生來說，都是溫室的花朵，在社會閱歷上有很多不足，自身的防范意識差，這也是不斷提防和不斷教育的理念，對于當今社會中，各種各樣的騙局脫穎而出，這些問題都是因為自己的警鐘沒有敲響，學校沒有及時和定期對在校大學生進行安全教育講座或者是知識的宣講，導致校園詐騙案件頻發。

2 基于多媒體網絡平臺的大學生自助式安全教育管理實踐和建議

2.1 堅持以人為本的原則，來不斷滲透大學生安全教育多媒體網絡平臺建設

大學生在校期間，從法律的角度來說，是受到學校的管制的，特別是安全問題，然而在安全教育工作展開的目的主要是警惕學生安全和健康的大學生活，只有這樣才能讓社會放心和家長安心。在大學生安全教育網絡平臺的建設中，最主要要堅持以人為本的原則，在多媒體網絡平臺設計上，要著實為大學生著想，把這個年齡段所能夠碰到的問題進行全面的分析，以財產安全和人身安全為主，實現系統化的建立和構建，讓學生從這些平臺了能夠認識自己和身邊的朋友。

2.2 堅持以自助式為主，完善現代化安全教育多媒體網絡平臺建設的核心

對于現代化安全教育來說，需要在進行多媒體網絡教育平臺上堅持以自助式為主，同時還要拋開傳統安全教育的課堂限制，以現代互聯網的平臺不斷的對安全教育知識進行更新和傳播，這也是學生能在第一時間接受到安全教育管理的重要性。切勿做到安全教育事后教育工作，對于班主任及其代課老師來說，還要不斷的以話題性展開討論和學習，充分發揮好學生在網絡平臺上的優勢和自我表達能力。

2.3 強化大學生安全教育自主式管理方面的內容

對于高校大學生來說，需要通過不同的平臺來完善各地安全教育的方法，以班為核心，或者是以團隊為主題來實現自主式管理，所謂自主式主要也是在自控范圍內，把安全教育工作處處提防，同時還可以鼓勵其他學生來加入，例如在進行管理方面，可以結合安全教育原則，以班集體為主來進行討論和共同學習，或者還可以以每個月為主，班主任結合各個班的情況，來普及安全教育工作，增強法律意識，通過演習方式來強化自救和防范。

2.4 堅持以多元化的平臺來完善大學生安全教育多媒體網絡平臺

所謂的多元化，不單單只有互聯網的平臺，還有的就是一些課題和一些公益性的宣講等，主要目的就是在邁入社會前，對整個安全教育的認知和啟蒙，首先，各個院校要不斷的深入教育體系的建設，堅持以安全意識和安全責任為主，不斷的擴大學校的教育管理體系，從班主任到各個老師再到學校的安保工作單位。其次，獨立設定一個安全教育的網站，為各個年級的大學生提供一個便利性的學習，以不同的課題形式來進行完善，讓學生有興趣去了解和去學習，同時還要建立一個網絡平臺，不斷給予討論和見解。

3 總結

綜上所述，對于多媒體網絡平臺的自助式大學生安全教育管理工作是不可忽視的，我們需要緊跟時代的步伐，堅持以人為本，不斷的探索出問題的不足，結合當前學生的自身問題，要強化網絡平臺的安全教育工作展開。

參考文獻：

[1]朱興華，劉旭.論大學生安全意識的教育和培養[J].寧波廣播電視大學學報，2013-3.

基金項目：高職院校學生自主管理控究（2018GXSZGZYBKT32）