運用作圖法，巧解化學題

劉正心

摘要：在解高中化學題的過程中，借助作圖法能夠收到事半功倍的解題效果。本文首先對作圖法在高中化學解題中具有化化繁鎖為簡單、化抽象為形象、化無序為有序的價值進行了論述，并結合具體的題目對借助作圖法，快速理解題意;借助作圖法，找準解題思路的解題策略進行了論述。

關鍵詞：高中化學;作圖法;解題

高中化學解題思路有很多，比如列關系式、逆向思維等，在實際解題中都有很強的應用性，在這里我要向同學介紹一種非常方便且使用頻率很高的解題法——作圖法。作圖法，顧名思義是利用作圖來輔助解題，該方法已成為了化學解題的主流解題法，同時也是高中化學解題必須掌握的技能之一，通過作圖能夠將題目中已知條件進行分割，有利于理清思路，找出隱藏條件。以下，我對作圖法在高中化學解題中的價值進行論述，并舉出了幾個化學中比較典型的題目，用作圖法進行解題和分析，對作圖法的解法、作用及意義進行了研究和闡述。

一、作圖法在高中化學解題中的價值

（一）化繁鎖為簡單

作圖法的實質是將題目中的已知條件轉化為簡潔的圖示，相較于文字來看，圖示具有簡潔、清晰的特點，而且圖示能幫助學生實現思維轉化，一些抽象的知識通過圖示表達出來會變得更加具體，起到了化繁為簡的作用。

（二）化抽象為形象

我們高中生已經擁有了較為完整的思維意識，能夠自主分析問題和解決問題，但這僅限于具象思維，其抽象思維能力還有待進一步的發展，因此一些同學在解答一些抽象問題的題目時覺得難度較高。運用作圖法解題能夠將知識具象化，我們在理解起來自然更加容易，審題是解題的第一步，這一步完成了，后面的解題自然會水到渠成。而且，在作圖過程中，同學們對題目中相關變量關系有了進一步的認識，對題目也有了更深入的分析，這對學生思維能力的提升有著重要作用，對學生后期的學習和發展也意義重大。

（三）化無序為有序

高中化學解題需要一些場景意識，如果只從題目本身出發來解題會感到十分困難，因此，作圖法的引入能將復雜、枯燥的知識形象化，使其更具條理性，幫助我們對題目進行梳理，進而找出最有效的解題策略，這樣，我們對解題的興趣也能得到激發。

二、運用作圖法解高中化學題應用舉例

（一）借助作圖法，快速理解題意

作圖法應用于高中化學解題最大的特點是能降低題目的理解難度，而且還能激發我們的解題欲望。很多同學在解高中化學題目時，發現題目晦澀難懂，因而也不想深入去理解題意，久而久之學習成績自然會下降。對此，引入作圖法來解題能讓學生快速讀懂題意，產生解題興趣和解題欲望，獲得解題成就感，成績自然也會得到提升。

例1：圖1中a、b、c三條曲線分別是三種物質的溶解度。

（1）當溫度是多少時，a、b兩種物質的溶解度相等？

（2）當溫度為t ℃時，三種物質的溶解度可以怎樣排序？

（3）三種飽和液質量相等時，哪種物質析出晶體最多？

物質溶解度是高中化學知識點的重點之一，也是難點內容，同時也是我們高中和必須要掌握的基礎知識，具有很強的應用性。當兩種物質的溶解度曲線相交于某點，說明這兩種物質在該溫度下溶解度相等。因此，在解題溶解度相關問題時，可以借助圖來幫助理解。如果僅是以文字來教學，由于內容點較多且容易混淆，學生記憶起來有一定難度，但通過作圖法，大家很容易從圖中看出自己需要的信息，比如：a、b兩種物質的溶解度隨溫度的上升而上升，c的溶解度隨溫度的上升而下降，在t2溫度下，a、b的溶解度相同等，學生自己就能自己將題目解答出來。而且，圖示也能用于教師講解題目中，能幫助學生細化解題思路，掌握該類型題目的解題方法。

（二）借助作圖法，找準解題思路

對于一些比較復雜的化學題，借助作圖法能夠幫助我們快速地找準解題思路，這樣，我們就可以在圖示的輔助下進行正確解題。

例2：有兩份濃度均為2mol·L-1的溶液150mL，一份是氫氧化鈉溶液，另一份是硫酸溶液，現在將兩塊性質相同、質量相同的鋁分別投入兩份溶液中，待其充分反映后，放出的氣體體積之比是6：5，加入的鋁的質量是（）。

A.0.23molB.0.25mol

C.0.26molD.0.24mol

對于這一道題，我們可以先結合已知條件畫出示意圖（見圖2）。然后寫出兩種溶液與鋁反應的化學方程式：2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑，2Al + 3H2SO4（稀）= Al2（SO4）3+ 3H2↑。通過方程式可以看出，氫氧化鈉和硫酸分別消耗鋁的物質量是0.3和0.2mol，如果鋁的量是0.2mol，則兩個反應均放出0.3mol氫氣，體積之比是1：1。如果鋁的量超過0.2mol，硫酸的量不足，所以放出氣體的量發生了變化，硫酸放出的氣體是0.3mol，結合已知條件中氣體體積之比是6：5，所以氫氧化鈉與鋁反應釋放的氣體是0.36mol，對照圖1的是數據，可以看出，鋁的量是0.24mol。所以答案選D。

在高中化學題目中，像這樣的例子還有很多，解題實踐證明，借助作圖法就能夠有效地幫助我們找準解題思路，為高效化的化學解題奠定基礎。

綜上所述，運用作圖法解高中化學題確實能起到很好的輔助作用，能夠幫助我們理解題意、激發解題興趣，獲得解題成就感，同時在解題過程中培養化學思維，牢牢掌握相關知識。