提升自我素質 彰顯管理個性

陸曉慧

管理學大師杜拉克曾說：“如果一個組織需要天才或超人管理的話，那么它就不可能生存下去。一個組織必須有這樣一個形式：在一個由普通人組成的集體下能夠正常地運行。”可見，管理不是一門只有天才才能掌握的學問，而是我們每一個普通人，每一個充滿這樣那樣缺點的人，都能掌握的學問。管理的奇妙之處在于能夠通過它讓一群平常的人做出不平常的事情來，管理學的關鍵問題是，如何讓普通人發(fā)揮不同尋常的效率，這是身為中層的我需要考慮與衡量的。

從擔任中層崗位到現(xiàn)在，如何彰顯管理的個性一直是我在思考的問題。從一線教師到大教研組長再到保教主任，如何在管理中體現(xiàn)自我的優(yōu)勢？我覺得需要從以下幾方面進行思考：

一、在民主中完善自身修養(yǎng)

作為管理者，有一點很重要，就是傾聽，聽到之后不可全信，不可不信，要分析，根據(jù)分析再下定論。再就是能容人，在關鍵的時候要能克制情緒。做一個管理者很不容易，不管是高管還是中基層，但我想，這都需要努力才是最重要的。

管理者需要具備良好的個人修養(yǎng)，要極盡自己力所能及之事，讓團隊感受到陽光和美麗，感受到正能量。這種正能量需要播種，為了給自己修心，培養(yǎng)出良好的個人修養(yǎng)，在投入工作的同時給自己一個美好的心情， 讓自身的修養(yǎng)得到提高。

二、在自信中提升個人形象

無論你多大的年紀，是女人都是美麗的。個人的氣質是中層干部作為管理者形象的一種態(tài)度，而自信是管理者必定需要的一種外在氣質。建立自信的形象，領導會喜歡，同事也會刮目相看，給你重新定位。自信能夠促使你克服挫折和逆境，能夠讓你不懼怕困難，一個團隊不僅需要團結還需要自信，這樣才能夠戰(zhàn)無不勝。作為一名管理者，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，不要總盯著自己的不足，始終保持積極的心態(tài)，把逆境當作對自己的考驗和歷練，這樣才能夠讓自信心。

我是一名新的中層干部，從一線教師一路走來，其實并沒有太多的管理經驗，所以在面向全體教師的時候難免顯得不夠自信。但是通過這兩年的學習，借助外出的會議的機會讓我看到了其他中層在交流方面所流露出的個人形象，因此對我?guī)椭S多，讓我在全體教師的面前有一個獨立的、自信的外在表現(xiàn)。

三、在誠信中取得團隊信任

信任，作為高素質團隊的起點，能制約和推動團隊的發(fā)展。團隊能不能飛躍，首先看在團隊中能不能建立起相互的信任。從個人關系中不難知道，信任是脆弱的，它需要很長時間才能建立起來，卻又極容易被破壞，破壞之后要恢復又非常困難。更重要的是，信任模式是一個兩極循環(huán)模式。因為信任會帶來信任，不信任會帶來不信任，要維持一種信任關系就需要團隊成員的精心呵護。

幼兒園的事情非常多而且繁雜，很多事情作為一個中層干部不可能一個人單獨去扛，一定需要團隊的合作，因此如何獲得團隊成員的信任就變得非常關鍵。例如：誠信就是其中非常重要的條件。

四、在抗壓中收獲管理經驗

壓力是每個中層干部都需要直面的問題，管理不能永遠春風得意，事事順心，你總是會在管理的同時碰到困境，如：同事的質疑與不解。所以，面對挫折虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。中層干部在面對壓力時尤其需要有這樣的一種胸襟，這也是管理經驗的獲得。

作為一名新的中層干部，我所承受的壓力只有自己知道，剛開始的時候自己根本就無處著手，也不知道究竟要做些什么？做一線老師的時候我只需要跟著上面的管理層走，而現(xiàn)在我自己變成了管理層，我需要帶著團隊往前走。比如：這個學期幼兒園的班務工作資料，究竟采取哪些格式？哪些需要刪除哪些需要增加？我制定的周日計劃要求是否符合要求？……在整理每個學期資料的時候我?guī)缀醵际切⌒囊硪恚驗榇蠓较蝈e了，可能就是大整改。因此，承受的壓力可想而知，所以頂住壓力也是我的必修課。

誠然，如何再管理中自我成長是一個緊迫的課題，再管理中提升中層干部的素質，在高素質中完善管理凸顯個性無疑是我今后需要思考的方向。