論主題背景下區域游戲材料投放實踐探索

閔淵

在區域游戲中，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行探索與交往是至關重要的，不僅有利于幼兒主動性、積極性、創造性的發揮，也有利于幼兒各方面能力的提升。另外，有效地、有層次性地投放區域游戲材料，能更好地促進區域游戲的開展，而區域游戲的有效開展能促進孩子良好個性的發展，提高孩子處理問題，解決問題的能力，提高幼兒的社會交往能力。

幼兒園是根據主題開展活動的，因此，在區域活動能否順利開展，能否為幼兒的發展提供幫助的問題上，要在結合主題的前提下，有策略地投放材料。本學期，在幼兒的區域活動材料投放上我們進行了大膽的突破與嘗試，區域也進行了多次調整，我在提供良好的環境的同時，不斷尋找著適合幼兒個性發展能夠發揮出他們更大潛能的活動方式，并不斷調整幼兒的游戲材料，以適應孩子的發展。下面，我就來談一談近期我們在幼兒區域游戲材料投放的策略方面做的努力。

一、有效利用教室空間，豐富區域材料

孩子們對于各個區角，對于各種材料充滿了興趣，都勇于去嘗試和探究。在美工區我們教室添置了各種線描圖案的繪畫方法，還提供了紙盤、紙杯、毛茛、鵝卵石、盒子、太空泥等各種材料供幼兒在主題背景下進行嘗試，與此同時，利用班級墻面，創設有趣的展示平臺，用于幼兒的作品展示，孩子們也從中受益匪淺，制作了多種多樣的微景觀及令人耳目一新的作品。在圖書區放置了許多趣味圖書，另外我們還鼓勵孩子們積極分享家里看過的好書，并且引導孩子們在這個區域內制作書簽。在地面建構區放了許多木頭單元積木，并且創設了多種支架性環境，還利用分享交流的時間鼓勵孩子們學會合作。在桌面建構區按照孩子們的興趣投入了包括雪花片在內的許多積木，孩子們這學期的建構能力有了進一步的提高。除此以外，在益智區，我們投放了很豐富的材料，孩子們除了益童玩具之外，還能接觸到各種自制玩具，但是，幼兒在進行操作，與各類材料互動的過程中都會遇到這樣或那樣的困難。比如說，不能很好地理解玩法或看不懂游戲說明卡，不過還是能夠積極探索。在科探區，我們投入了許多材料，孩子們也玩得樂此不疲。作為教師，我在巡回觀察的過程中，適時捕捉并記錄下了孩子們進行的探索，并根據孩子們的游戲進度，給予適當指導，同時，對于每一個孩子給予肯定，鼓勵他們繼續努力。

在這個學期中，我重點關注孩子們在區域里和材料的互動情況，對于班級區域環境及材料也作出了多次調整，孩子們的游戲水平得到了進一步的提高。另外，我在各個區域充分地捕捉差異資源，記錄下孩子們探索的過程，努力挖掘、發現孩子們在各個區域活動中的活動情況，每月撰寫學習故事，以促進孩子在此類活動中，得到更好地發展。

二、與主題相連通，創設區域環境

在區域活動中中，我們創設了生動有趣的游戲情境，如創設許多和主題相關的環境，例如，在《大家來運動》的主題中，引導孩子們自制跳繩挑戰牌，并且用自己喜歡的方式來裝飾教室，讓孩子真正參與到環境中。另外，我們利用教室里的墻面，呈現孩子們在區域游戲中的成長故事，記錄孩子們的點點滴滴。類似的例子還有許多，在這個過程中我尊重每個幼兒的學習特點、發展水平及個性特征，積極地作出評價，鼓勵幼兒的學習行為，旨在促進孩子們思維創造力的發展。并且，我通過每天的區域分享交流與幼兒一同思考一同實踐，經歷遇到問題，解決問題的過程，及時傾聽孩子的想法及時記錄孩子的游戲行為，并以此作為調整區域環境及區域材料的依據。

三、從孩子中來，到孩子中去——記錄幼兒行為

幼兒在區域游戲中，每天都會有新的發現。他們每天接觸到各種豐富的材料，并且能夠大膽地嘗試、探索。本學期，我重點關注孩子們在區域里和材料的互動情況，對于班級區域環境及材料也作出了多次調整，孩子們的游戲水平得到了很大的提高。同時，我在各個區域充分地捕捉差異資源，記錄下孩子們探索的過程，填寫區域游戲觀察記錄表，努力挖掘、發現孩子們在各個區域活動中的活動情況，每月撰寫學習故事，以促進孩子在此類活動中，得到更好地發展。

四、游戲指導——師幼教學相長

在不斷的努力和嘗試中，幼兒的區域活動游戲經驗得以豐富，邏輯思維能力也得以鍛煉，我們作為教師在活動過程中，也與幼兒、區域材料進行了多方面互動，實戰經驗及科研能力也得到提高。另外，在整個區域活動的過程中，我們教師本著一顆博大的愛心，包容之心，精心準備與幼兒的每一個活動，根據幼兒的發展需要，積極調整各個區域的游戲材料，努力促進幼兒各方面的全面發展。在這個過程中，也增進了師幼之間的感情。

不過，近階段我們教室在區域游戲材料投放方面也存在一些不足，比如，我們投放的一些材料的難易程度超出了孩子的能力水平，對孩子的吸引能力不夠;另外，在區域游戲分享評價環節，也要注意將投放的材料介紹得更清楚一些，投放的材料要與主題更加切合一點。

豐富多彩的區域給了孩子們許多機會和可能，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在各種游戲中，得到了許多的發展。因此，之后我會進一步努力，繼續立足于實踐研究，旨在投放更加有效的區域游戲材料，從而促進幼兒的發展。