足球游戲練習(xí)法對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的影響研究

黃奮志

【內(nèi)容摘要】在足球比賽中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識對比賽的勝負(fù)起著決定性的作用。因此，本文首先分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的重要性和中學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的原因。最后研究如何通過足球游戲練習(xí)法對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的影響。

【關(guān)鍵詞】足球游戲練習(xí)法 中學(xué)生 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

引言

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識值得是一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間相互合作，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力拼搏的精神。每個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活和工作中都需要與他人進(jìn)行溝通交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是每個(gè)人都需要具備的基本技能。在中學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作能力的發(fā)揮，可以使一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著無窮的力量。足球游戲練習(xí)法可以對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的重要性

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識是大局觀念、協(xié)作精神和服務(wù)精神在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，其具有目標(biāo)導(dǎo)向的功能，可以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)在集體活動(dòng)中齊心協(xié)力向共同的目標(biāo)而努力。其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識有凝聚的功能，任何組織或團(tuán)體在集體活動(dòng)中都需要有凝聚力，才能夠讓團(tuán)隊(duì)中的成員有責(zé)任感和歸屬感。從而形成強(qiáng)大的凝聚力與向心力，使得團(tuán)隊(duì)中的成員更加團(tuán)結(jié)。除此之外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識還具有激勵(lì)性作用，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中每一個(gè)成員都不甘落后，都想為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，這樣就會在你追我趕中，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)得到共同進(jìn)步。

二、中學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的原因

現(xiàn)在很多中學(xué)生都存在思想意識低下，綜合素質(zhì)差，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、缺乏感恩之心和責(zé)任感。而很多學(xué)校都能只注重學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如果再不加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將會是中學(xué)生在步入社會之后會碰到很多困難，影響學(xué)生的就業(yè)。而導(dǎo)致中學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的原因主要有以下幾個(gè)方面。

1.家庭因素的影響

現(xiàn)在很多學(xué)生的家庭都是獨(dú)生子女，父母對才子過分的溺愛，使得孩子缺乏自主能力，缺乏與人溝通和交流的能力，生活中不會謙讓，不懂得分享，總是以自我為中心。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大部分學(xué)生都人手一部手機(jī)，很多中學(xué)生都將自己的大部分精力都放在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲中，人與人之間當(dāng)面溝通交流的機(jī)會就更少了，這就導(dǎo)致現(xiàn)在的中學(xué)生嚴(yán)重的缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

2.學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響

由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校都以考試成績量衡量學(xué)生，這種評價(jià)方式使得學(xué)生嚴(yán)重的缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。除此之外，很多學(xué)校的課程設(shè)計(jì)中都是只注重語、數(shù)、英等專業(yè)課程，將教學(xué)的重點(diǎn)都放在專業(yè)技能的教學(xué)上[1]。而忽視了對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，很少組織學(xué)生參加一些集體性的活動(dòng)，學(xué)生長期不參加團(tuán)隊(duì)集體或者，久而久之就失去了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.社會環(huán)境的影響

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會競爭力也在不斷的加劇，學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大。很多中學(xué)生對自己的未來都很迷茫，是否應(yīng)該繼續(xù)讀書還是就業(yè)，他們沒有一個(gè)明確的方向。加上很多中學(xué)生自我意識比較強(qiáng)，又經(jīng)不住外界的誘惑。很容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響，人與人之間充滿芥蒂，不愿意與他人溝通交流。導(dǎo)致在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中不會與他人合作，這就導(dǎo)致現(xiàn)在的中學(xué)生嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

三、足球游戲練習(xí)法對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的影響

足球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，足球比賽展現(xiàn)出來的不僅是個(gè)人的技術(shù)高超，更多的是這個(gè)足球團(tuán)隊(duì)的頑強(qiáng)拼搏和努力奮斗的精神以及團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

1.足球游戲?qū)χ袑W(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)

無論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是政治、歷史、美術(shù)、音樂、體育的課堂教學(xué)中游戲都是不可或缺的，也是一種符合中學(xué)生年齡特征的教學(xué)手段。將足球游戲融入體育教學(xué)中，可以給每個(gè)學(xué)會都提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣既能夠使他們的心理素質(zhì)得到鍛煉，有可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。游戲本身就比較符合體育的教學(xué)特點(diǎn)，將足球游戲融入體育教學(xué)中可以有效的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

2.足球訓(xùn)練有助于中學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)

通過足球游戲的方式進(jìn)行足球訓(xùn)練，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)。教師的對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生一些踢球動(dòng)作和要領(lǐng)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何與其他成員一起打配合，指導(dǎo)學(xué)生通過與其他隊(duì)員合作的方式來獲取勝利。學(xué)生在這一的訓(xùn)練中，就會逐漸形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3.足球比賽對中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)

在體育活動(dòng)中會涉及到各種各樣的比賽， 比賽是體育活動(dòng)中最激烈的、最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的環(huán)節(jié)。學(xué)生的足球水平也要通過一次次的足球比賽才能夠得到提升。而足球比賽是一個(gè)團(tuán)體比賽，需要整個(gè)足球團(tuán)隊(duì)共同合作才有可能獲勝，考驗(yàn)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人。在比賽之前，教師可以提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，教會學(xué)生如何相互配合。或者在賽前規(guī)定“每次射門前有經(jīng)過10次傳球”，這樣有意識的促使學(xué)生在比賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作所發(fā)揮出的力量。

4.將團(tuán)結(jié)協(xié)作能力納入體育考核的范圍

很多學(xué)校在考核學(xué)生的體育水平的時(shí)候，都是只考核學(xué)生的技術(shù)、動(dòng)作和身體素質(zhì)等這些硬性的指標(biāo)，并沒有對學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等做要求。這樣不利于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)。所以，學(xué)校可以在學(xué)生體育水平考核時(shí)，將學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力納入考核的范圍。讓學(xué)生明白很多事情，不是單靠個(gè)人的力量就能夠完成的。

結(jié)束語

足球活動(dòng)的開展除了能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為我國足球后備人才提供儲蓄外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[2]。因此，在體育教學(xué)過程中，要積極開展集體活動(dòng)、集體比賽等活動(dòng)，來較強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意思。使學(xué)生在步入社會后，能夠?qū)W會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，善于與人溝通交流，能夠很好的處理人與人之間的關(guān)系，并在未來的工作中得到更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田斌.中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育，2014（9）：88.

[2]周伯蔚. 足球游戲練習(xí)法對9-12歲兒童團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的影響研究[D].北京體育大學(xué)，2017.

【本文系云浮市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《足球游戲練習(xí)法對中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的影響研究》（項(xiàng)目編號：YF18-142）的階段性研究成果.】

（作者單位：廣東省羅定市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）