強化道德教育提升品德修養

林建生

百年大計，教育為本;教育大計，學生為本。學生是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的重要力量源泉。處于小學階段的學生更是實現偉大的中國夢的主要建設者，這主要是因為小學學生在未來的發展存在著無限的可能。由于學生在小學階段，其身體以及心理都處于快速發展的時期，對于任何事物都有強烈的好奇心，此時正是學校及家庭對其進行積極地引導、培養其良好道德意識的關鍵期。有才無德的人要不得，其是實現中華民族偉大復興的潛在攔路虎。基于此，本文將從以下幾個方面談談如何做好小學生的道德教育。

一、教師應提升個人的德育素養

在當今社會大發展的背景下，教師既承載著傳授學生科學文化知識的重要作用，同時也是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及養成良好的道德意識的重要引導者。小學德育教師更是如此。這主要是由于學生處于小學階段的特殊性所決定的，我國偉大的思想家孟子曾說過：“人性本善”。意思是每個人最原始的本質都是善良的，所有的小孩子都是折翼的天使，只要教師在其學習以及成長的初期階段予以正確的引導，幫助其養成正確的是非觀善惡觀，成為一個注重道德的人，那么實現中華民族的偉大復興還會遠嗎？因此，小學教師在增強自身科學文化知識教育水平的同時，應該有意識地提高個人的德育素養，而教師的德育素養主要是通過其教學方式以及平時的個人行為所表現出來的，因此革新德育的教學方式成為教師提升自我德育素養的重要前提。德育是一門相對較為抽象的學科，在對學生進行德育授課的過程中，很多教師仍然只停留在給學生們念概念的抽象階段，由于小學學生的人生閱歷還是非常的少，想要通過念一堆概念讓其深入理解何為德育是基本不可能的，不當的教學方式輕則讓學生對道德教育這一領域失去興趣，重則可能致使學生由于年少階段缺乏德育意識，而走上違法犯罪的道路，這不僅是一個家庭的損失，更是一個國家的損失。與此同時，在平常的教學過程中，教師應該時刻注意自己的言行舉止，努力給學生樹立一個積極榜樣示范作用。因此，小學德育教師應該不斷提升個人的德育素養，革新個人的教學方式，為學生樹立良好的學習模范。

二、家長應重視孩子的道德教育

父母是孩子最早的啟蒙老師，當孩子呱呱墜地的那一刻，每一對父母就應該時刻注意自己的言行舉止，時刻給孩子樹立好榜樣。同時，還要改變傳統的觀念：認為父母只需負責孩子的衣食住行，而所有的科學文化知識、道德教育的傳授都應該由學校執行。小學是人生一個嶄新起點，但是在上小學之前學生大部分時間都是和自己的父母度過的，倘若在出生到上學這一階段，父母能夠重視孩子道德教育，那么這對于孩子未來樹立好正確的三觀以及是非善惡觀將有重要的作用。比如：父母平常帶孩子出去乘坐公共交通工具的時候，旁邊如果有老人沒有位置坐的時候，父母應該主動站起來給身旁的老人讓座，并告訴孩子尊敬老人是中華民族的傳統美德，將來在任何時候如果看到有需要幫助的老人應該要毫不猶豫地去幫助他們。再比如：家長帶孩子出去公共場所游玩時，遇到需要排隊買票的事項，應該以身作則主動走到隊伍后面排隊，并告訴孩子，社會是一個有秩序的大環境，不管做什么是事情，我們都要遵守規則，就像我們現在要買票，就應該遵守排隊買票的規則。事情雖小，但是對于認知能力還比較微弱的學生卻有很深刻的教育意義。這主要是因為以實際行動將抽象的道德教育理念具體化了，將理論變為實踐，將摸不著的概念變為看得到、能感受到的生活方式，形象生動地為學生展示好什么才是正確的道德行為，將來他們又要如何更好去踐行正確的道德理念。

三、學校應重視德育的重要地位

學校是學生學習知識的地方更是學生養成良好品格的地方。對于剛剛步入小學階段的學生來說，學校便是他們接觸社會的第一步，也可以說學校是他們人生邁入的第一個小型社會。學校的整體風氣便是他們認知社會的第一印象。倘若學校只看重學生的學習成績，忽略了學生其他方面的才能，認為只有學習成績靠前的人才有未來，這無疑會給學生造成唯分數至上的功利心態。于此同時，這樣容易扼殺那些各種技能加身、平常作風優良的但學習成績卻不那么拔尖的學生的積極性。眾所周知，當前我們社會的高速發展是各行各業勞動者共同努力的結果，職業不分高低貴賤，每種職業都有其獨特的技術水平，對社會的發展發揮著各自獨特的推動作用。當然我們不能否認學習成績好的學生在未來能夠選擇的機會會更多，但是在小學階段，良好品行的養成卻顯得更加重要。好的道德品質是未來人生選擇往良好方向發展的基礎。因此，學校應該充分認識到幫助學生在小學階段養成正確的道德意識是非常重要的。具體而言，學校可以開展“文明班級”評選活動，一來可以增強學生的集體榮譽感，二來可以在無形中培養學生懂禮貌、講文明的良好行為習慣。在各種傳統節日來臨之際，學校也可以依托節日的文化氛圍，開展各種與節日相關的文化活動，例如：在端午節來臨之際，學校可以組織小朋友們開展“包粽子大賽”，既鍛煉了學生的動手能力，在包粽子的過程中又引導學生學習屈原的愛國情懷。良好的道德的養成既有助于學生更好地立足于社會，更有助于其在未來的人生道路上走得更遠，所以學校應該重視對學生的道德教育。

在提倡素質教育的當下，整個社會的發展需要的不僅僅是擁有過人的學習成績，而更看重的是學生在德、智、體、美四個方面齊頭并進，而道德在這其中占據著主要的地位。一個人可能在某個領域的專業能力不是那么強，但是只要擁有良好的道德意識，并愿意發揮個人微小的力量為整個社會的發展做出貢獻，那么這個人也是成功的。因此，做好小學學生的德育工作需要家長、老師以及學校的共同努力，為學生的成長提供積極的道德學習氛圍，讓小學學生從小懂得何為正確的道德行為，何為正確的是非善惡觀。