中職教育質量管理體系的建構和應用

鄭中元

摘 要：中等職業學校的教學質量越來越受到人們的關注，在當前的中等職業教育中，教育質量管理存在著主體單一、客體不清以及目標不明等問題，要提高中等職業教育的教學質量，就必須要注重教育教學質量管理體系的建設，通過構建中職教育質量管理體系，規范中等職業學校的教育教學全過程，本文對中職教育質量管理體系的構建和應用進行了研究和思考，并提出了具體的應用策略。

關鍵詞：中職教育 教育教學質量 管理體系

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-0-01

隨著我國高等教育規模的不斷擴大，中等職業教育的發展也越來越受到人們的關注。但實際的情況是，許多中等職業學校的生源數量在不斷的減少，生源的素質也呈現出下滑的趨勢，中等職業教育體系中出現了越來越多的問題，其中最主要的就是教育教學質量問題。中等職業學校的教學質量提不上去，學生的職業素養也達不到社會需求的標準，這也影響到中等職業學校的就業率，學生在畢業后也難以找到合適的工作，從而影響到我國經濟的快速發展。

一、關于中等職業教育的現狀教育管理體系的分析

教育在不斷的深入改革，社會經濟也在不斷的發展，中等職業教育的改革和發展也取得了一定的成效。在相關政策的鼓勵支持下，中等職業學校的教學能力也得到了顯著的提高，校企合作以及產教合作的教育模式在不斷的深入發展。在中等職業教育從規模擴張到向內涵發展的過程中，發展理念落后、人才培養模式相對老舊以及教育教學質量相對不高等問題逐漸凸顯出來。中職教育和高等教育和其他教育相比又存在著一定的特殊性，中職教育質量的提高根本在于教學質量的提高，通過構建相應的教育質量管理體系，中職學校能夠更好的提升教學效益，從而促進中等職業教育的發展。

教育質量管理體系是指管理者通過組織協調教育隊伍，按照一定的秩序將學校的人力、物力和財力等組成一個整體，充分發揮出其相應的作用，從而實現教育質量管理的目標。在中職教育環境中，學校應該樹立正確的教育質量觀，以教育發展為核心思想，從而為教育發展更好的服務。

二、中等職業教育質量管理體系構建和應用策略分析

教育教學質量管理是中等職業學校管理的核心，通過建立相應的質量管理體系，學校能夠維持正常的教學秩序，能夠保證教學計劃和培養目標的有效執行。中等職業學校要發展，就需要不斷地提高人才培養的質量，保證教學質量的不斷提高，這一切的關鍵就在于管理。

1.在中等職業教育中要構建科學的管理方法系統

管理方法系統包含兩個方面的內容，一是教學管理隊伍的建設，加強教學管理人員的敬業意識和業務水平，來提高教學管理隊伍的建設;二是關于督查、評價和反饋等方面的工作，需要定期督查教學活動開展情況，對教學活動進行評價之后進行相關的反饋工作。

2.中等職業學校要制定相關的教育教學質量標準

制定相應的教育教學標準，是實現中職教育可持續發展的前提保證。在教育發展的過程中，正確處理中職教育中面對的一系列問題，實現學校自身持續穩定的發展。促進每個個體身心全面和諧的發展以及培養出符合社會需求標準的專業人才，是該教育教學標準的內涵。隨著社會的發展和我國教育事業的不斷改革，相關的教育教學標準也要順應時代的發展而變化。

3.建立正確的教育教學質量評價方法

教育質量管理體系的構建需要建立相關的質量評價指標體系，其中評價主體、評價客體和評價目標是該體系的組成部分。在這個體系中，根據評價目標來確定評價主體和評價客體，其中值得注意的是，要多吸收校外評價主體的參與，以便及時的了解社會對于人才需求的變化，促使社會對學校的教育教學質量標準達到認可。在中等職業教育教學過程中，要以職業標準為導向，對于國家職業標準進行深入的研究，確保學校專業的設置與社會職業資格認證相聯系，教學的內容要能夠覆蓋職業標準的要求，在實際的教學過程中，要實現產學相結合的目標，形成學校自身的職業教育特色。

在評價制度建設中， 要建立學生和學生家長相關的評教制度，學生作為學校教育的主體，他們對教育教學質量評價的高低也影響著教育教學質量的發展，一般情況下，學生和家長的評價都是比較客觀公正的。

4.在中職教育質量管理體系的建設過程中，要不斷強化教育教學質量的監控

對教學質量系統進行監督、控制是教學質量監控中有目的性的措施，在教育教學質量監控體系中，教學和實踐質量管理系統、教學質量信息系統以及教學質量督導系統等組成部分，按照一定的程序分別實施工作，從而保障整個教育教學質量監控系統的有效運行。保障教育教學質量監控系統的運行，需要不斷加強學校相關人員的教育理論學習，樹立以教學為中心的思想，不斷的提高教育教學質量。除此之外，還要確立以人為本的管理思想，學生作為教育教學的主體，學校要不斷的營造良好的工作和學習環境，促進師生更好的發展。要充分認識到教育教學的核心是質量，不斷強化教師的責任感，制定適合的教學策略和教學目標，促進學生全面的發展。

三、總結

構建科學的教育質量管理體系，是中等職業學校實現可持續發展的必然需求。要想完成這一目標，需要學校師生、管理人員和校外監控人員的共同參加，在中等職業教育中不斷樹立教學質量保障意識，提升教育質量管理水平，對加快中等職業學校的進一步發展起著十分重要的意義和作用。

參考文獻

[1]李文杰. 質量管理體系在職業院校構建內部質量保證體系中的應用研究[J]. 科技風， 2017（2）：181-181.

[2]趙秉成. 中等職業學校教學質量保障體系建構的思考[J]. 衛生職業教育， 2016（3）：40-42.

[3]胡祥澤. 中職學校教學全面質量管理研究[J]. 現代職業教育， 2016（8）：62-62.

[4]王凡錄， 李剛. 中職教育互動式質量管理體系構建新探[J]. 職業教育研究， 2015（1）：38-41.