有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐，全面培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

馬興鳳

摘 要 在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)可以通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的方式展開(kāi)。在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的方式也可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的形式展開(kāi)。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師還可以進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)處，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。因此，語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的有效性會(huì)起到促進(jìn)作用，文章主要講述了通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要方式。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐;開(kāi)展;小學(xué)生;語(yǔ)文素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0190-01

小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要目的就是為了在小學(xué)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以完成在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合和實(shí)踐，能將小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我“能量”的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中，能將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)處，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到日常的生活中。在教師開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以依照學(xué)生的生活實(shí)際，增添學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂中教學(xué)活動(dòng)的熟悉感，讓學(xué)生在課堂中與教師一起實(shí)踐和改革，提升學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的學(xué)習(xí)成果。

一、以教學(xué)情境的活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師首先要在課堂中做到的就是全面了解其中的內(nèi)容，巧妙地應(yīng)用教材中的課文作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的“引路者”。依照教材中的實(shí)際內(nèi)容，在課堂中創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的綜合能力，同時(shí)提升學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)的提升，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，將會(huì)成為主要的受益者，會(huì)為學(xué)生在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中奠定基礎(chǔ)。

二、在生活的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中要做到在語(yǔ)文課文中主要教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在保證小學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行課外延伸。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師首先要保證學(xué)生在課堂中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，在熟悉地掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)向自己的生活進(jìn)行延伸。開(kāi)展與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系的語(yǔ)文課實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景和活動(dòng)中，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)課文《北京的春節(jié)》的課堂中，在課堂開(kāi)始之前教師在課堂中組織學(xué)生收集一些有關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗或者是傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的信息以文字的形式記錄，在課堂教學(xué)中在學(xué)生和教師之間分享自己收集到的信息。之后再組織學(xué)生在教學(xué)課堂中開(kāi)展“春聯(lián)征集”的活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)，在課堂中試著寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)聯(lián)。還可以再課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“年畫(huà)的PK”活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)文章中的內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，感受春節(jié)的味道，在教師組織課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、以教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的宗旨是，在教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)以外，主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)生活中問(wèn)題的時(shí)候，有正確的判斷能力。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)以外，其實(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中道德意識(shí)的滲透也是十分重要的，但是在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，不管是語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還是道德意識(shí)的滲透，都需要在把握住教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中綜合素養(yǎng)的提升。

例如：小學(xué)語(yǔ)文的教材中，每一個(gè)學(xué)習(xí)的單元都有讓學(xué)生積累的名言警句，小學(xué)語(yǔ)文教師在面對(duì)這樣句子的時(shí)候，可以在課堂中適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生講解。再在課堂中讓小學(xué)生進(jìn)行記錄。這些名言會(huì)對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)生的道德修養(yǎng)起到促進(jìn)作用。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上，教師可以組織“名人名言聚會(huì)”活動(dòng)，以茶話(huà)會(huì)的形式，組織學(xué)生在課堂中分享自己收集的名人名言，在分享中取得進(jìn)步。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式還有很多，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的道路是比較漫長(zhǎng)的，需要的是小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中不斷實(shí)踐和研究。在平時(shí)的教學(xué)中要做到將語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐生活相聯(lián)系。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要注意要符合學(xué)生的性格特點(diǎn)，有效保證小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師要組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容，進(jìn)行積極思考，提升學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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