沂蒙抗戰(zhàn)歌曲在中小學(xué)音樂教育中的重要性

摘要：沂蒙抗戰(zhàn)歌曲是沂蒙精神最為顯著的載體之一，它承載了沂蒙地區(qū)革命斗爭的艱苦歷程也凝聚了沂蒙精神的時代內(nèi)涵。把沂蒙抗戰(zhàn)歌曲帶入中小學(xué)音樂課堂，不僅對中小學(xué)學(xué)生的思想道德教育、本土文化普及有著重要的作用，更為沂蒙精神在新時代的傳承提供了平臺，本文將以沂蒙抗戰(zhàn)歌曲在中小學(xué)音樂教育中的重要性方面，淺談筆者的幾點看法。

關(guān)鍵字：沂蒙;抗戰(zhàn)歌曲;沂蒙精神;音樂教育

抗戰(zhàn)歌曲，主要指抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作出的歌曲，抗戰(zhàn)歌曲內(nèi)容豐富，群眾性強，蘊含著濃厚的思想教育元素。沂蒙地區(qū)作為抗日戰(zhàn)爭時期的革命老區(qū)，也誕生了很多婦孺皆知，耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲，如《沂蒙山小調(diào)》《跟著共產(chǎn)黨走》《八路軍拉大栓》等，沂蒙抗戰(zhàn)歌曲是沂蒙精神最顯著的載體，習(xí)近平總書記視察臨沂時曾指出，“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大。”所以把沂蒙抗戰(zhàn)歌曲應(yīng)用到中小學(xué)的音樂教學(xué)中，不僅可以使學(xué)生了解地方文化，提高審美能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，為沂蒙精神的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、了解沂蒙地區(qū)抗戰(zhàn)歷史，增強人文修養(yǎng)

1938年12月，毛主席一聲令下——“派兵去山東”。八路軍115師東進支隊迎著風(fēng)雪開赴魯南，建立了山東抗日根據(jù)地。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，山東3800萬人民萬眾一心，眾志成城，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，在齊魯大地上奏響了一曲抗擊日本侵略的英雄凱歌?？谷諔?zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時期，沂蒙山區(qū)460萬人口中就有120萬人支前參戰(zhàn)，有31000多名沂蒙兒女獻(xiàn)出了寶貴的生命，涌現(xiàn)出了用乳汁救活八路軍傷員的“沂蒙紅嫂”，冒著生命危險掩護和撫養(yǎng)革命后代的“沂蒙母親”、不顧生死搶救解放軍戰(zhàn)士的“沂蒙六姐妹”等?！陡伯a(chǎn)黨走》《聯(lián)合大會會歌》等作品就誕生于這個時期，這類歌曲以其特殊的誕生背景，質(zhì)樸的歌詞，激昂的旋律具有極強的代表性，將此類沂蒙抗戰(zhàn)歌曲應(yīng)用到中小學(xué)音樂課堂，不僅可以使學(xué)生感受到沂蒙精神釋放出的抗日救亡的蓬勃力量，更能了解那個動蕩的年代發(fā)生的英雄事跡，增強人文修養(yǎng)。

二、體會沂蒙精神內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國主義情操

沂蒙精神要點主要概括為：“吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利、愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)?！?習(xí)近平總書記把沂蒙精神的特質(zhì)高度概括為“水乳交融、生死與共”。沂蒙抗戰(zhàn)歌曲是沂蒙精神在抗戰(zhàn)時期最典型也是最具有代表性的載體，《困難是火炬》《烈火燃燒在沂蒙山上》兩首歌曲，創(chuàng)作于1941年冬，當(dāng)時正值敵偽軍向山東南部的沂蒙山區(qū)及濱海地區(qū)“掃蕩”，我軍進行英勇反擊。在五十余天的反“掃蕩”中，沂蒙軍民頑強奮戰(zhàn)，共殲滅日偽軍2200多人，這兩首作品極大鼓舞了沂蒙軍民的抗戰(zhàn)士氣。歌曲充分體現(xiàn)了沂蒙精神中“勇往直前、永不服輸”的精神;就目前中小學(xué)音樂教學(xué)情況來看，合唱以其普及性強，參與面廣的特點深受師生歡迎，將此類沂蒙抗戰(zhàn)歌曲以合唱的形式表現(xiàn)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在合唱中體會沂蒙精神的內(nèi)涵，在排演過程中不斷深入理解作品，增強愛國主義情操。

三、增強學(xué)生審美能力

當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展十分迅速，各類短視頻APP風(fēng)靡中小學(xué)校園，其傳播的內(nèi)容不乏一些追求搞笑、刺激、消極、低俗的不健康內(nèi)容，伴隨的一些網(wǎng)絡(luò)音樂也成了學(xué)生們樂此不疲的演唱資源，對正處于身心發(fā)展關(guān)鍵階段的中小學(xué)生有著極大的影響。音樂教學(xué)是學(xué)生美育教育中的十分重要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生身心的健康發(fā)展。良好的中小學(xué)審美教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和審美意識，提高學(xué)生審美能力。沂蒙抗戰(zhàn)歌曲匯聚了民族精神的優(yōu)秀內(nèi)涵，在音樂教學(xué)中，學(xué)唱大量的沂蒙抗戰(zhàn)歌曲，不僅陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)愛國主義情懷，更能提升學(xué)生們對音樂中美的認(rèn)知，增強審美能力。

四、傳承沂蒙精神的重要手段

沂蒙精神是沂蒙人民在長期的革命和建設(shè)實踐中形成的先進群體意識，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是臨沂人民乃至全國人民寶貴的精神財富。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們對民族精神的了解及體會逐漸薄弱，通過在中小學(xué)音樂課堂上加入沂蒙抗戰(zhàn)歌曲，在學(xué)校日常教育教學(xué)活動中多舉辦相關(guān)活動，如合唱排演、音樂劇排演或邀請民間藝人進課堂等，有助于學(xué)生更好的理解沂蒙精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生弘揚民族文化的意識，樹立學(xué)生傳承民族文化的目標(biāo)，為沂蒙精神的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語

總之，沂蒙精神是中華民族最為寶貴的精神財富之一，我們應(yīng)把這種極具代表性的文化符號，通過音樂教學(xué)獨特的形式發(fā)揮下去，把沂蒙抗戰(zhàn)歌曲應(yīng)用到中小學(xué)的音樂教學(xué)中，使中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)、實踐中感悟其精神內(nèi)涵，增強本土化文修養(yǎng)，提升愛國主義情懷，通過多樣的教學(xué)形式提高中小學(xué)學(xué)生的審美高度，塑造學(xué)生積極向上的價值觀，為沂蒙精神的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：劉慶鵬，曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院。