新時期湘西苗族非遺舞蹈傳承困境與保護策略分析

吳紹東

摘要：湘西苗族的傳統舞蹈種類很多，每種舞蹈都有其獨有的魅力和特點，并且都是傳統文化和民間民俗的載體。本文先在受現代文化沖擊以及傳承模式單一化相關方面，總結湘西苗族非遺舞蹈傳承中面臨的困境，然后在制定傳承人活態保護機制，加強宣傳力度、旅游與文化相融合的基礎上，詳細分析和闡述新時期湘西苗族非遺舞蹈保護策略。

關鍵詞：湘西苗族;非遺舞蹈;傳承困境;保護策略

在新時期下，現代文化對傳統文化進行了很大的沖擊，尤其是對于一些民族性的文化而言，現代人們更多是關注比較潮流的舞蹈文化，這樣就對湘西的苗族非遺舞蹈傳承有很大的影響。而民族文化是一個國家珍貴的財富，只有保護好這些非遺舞蹈，才可以讓非遺文化更好地傳承下去，加強國家的軟實力。因此，本文對湘西苗族非遺舞蹈的傳承和保護進行分析有一定現實意義。

一、新時期湘西苗族非遺舞蹈傳承困境

（一）受現代文化沖擊大

在全球化時代中，網絡、電視和自媒體充斥了人們的生活，國外的一些思想和文化也進入我國。這些內容在豐富人們精神生活的同時，也吸引了年輕一代人的目光。在這種情況下，苗族非遺舞蹈受到的關注只會減少，了解苗族非遺舞蹈的人會逐漸消失。當前的年輕人雖然愿意觀看，但是也極少數愿意去學習的。湘西苗族的這些舞蹈成為了非物質文化遺產，由此可見其藝術性和高水準。但是長時間以來，這種民族特色，呈現了民族精神的藝術并沒有獲得足夠的保護。并且在長時間的發展中，因為受到現代因素的影響，導致了非遺舞蹈存在變形和失去原本生態狀態的現象。相關政府部門也沒有健全和完善保護體系，宣傳工作沒有做到位。

（二）傳承模式單一化

長時間以來，湘西苗族的非遺舞蹈傳承都是家族或是師徒的方式傳承。這種方式在一定程度上保障了舞蹈的技藝和水準，但是這種單一排外的方式，對于苗族非遺舞蹈的發展有很大的弊端。主要是效率比較低，因為傳承脈絡的架構有局限性，所以傳承的基數很少。還有就是變化受到限制，傳承人基本是年輕時被選拔的，長時間跟隨長輩或是師傅學藝，這樣會落入套路單一的局限中，其所具備的經驗和知識視野會直接導致后期藝術創作素材的寬度受限。

二、新時期湘西苗族非遺舞蹈保護策略

（一）制定傳承人活態保護機制

湘西苗族非遺舞蹈在教授和學習中，一般都是使用了口傳心授的方式，并沒有相對詳細的文字記錄。這種傳承方式讓老一輩的舞蹈技藝和跳舞者更加珍貴。所以，政府部門需要加強對傳承人的保護力度。首先需要做的就是解決其最基本的生活保障問題，使其可以用更專注的態度投入到舞蹈的傳播中。然后是提升其社會地位和影響力，樹立其舞蹈技術水平的權威，提升大眾學習的針對性和效率。

（二）加強宣傳力度

在信息技術的快速發展之下，除了紙質報紙和電視等相關傳統媒體之外，微信、微博等自媒體方式也大范圍普及。湘西苗族非遺舞蹈在傳承和保護過程中，需要提升對時代的敏感度，使用好新時代的技術，運用最為全面和最會計的方式，對非遺舞蹈進行立體化和多層次的宣傳與普及。經過先進的傳播方式影響更多的人，這樣會提升舞蹈的傳播效率，讓大眾對非遺舞蹈產生更多的關注度和興趣。只有使用多渠道，靈活性的方式以及內容的形象去呈現和描述苗族非遺舞蹈的藝術特點，才可以充分詮釋舞蹈中豐富的民族精神和文化，從而實現對非遺舞蹈的保護。

（三）將旅游和民族文化相融

旅游產業時促使地區經濟發展的有效措施，但是在其中要把握尺度。過度的旅游開發不僅無法實現經濟增長的目標，反而還會對當地民族特點與傳統文化進行破壞。所以，需要用更加科學合理的方式開發旅游資源，并且要把當地有民族文化和元素的非遺舞蹈融入進去，比如開設“苗族非遺舞蹈探索之旅”為主題的特色旅游線路，讓游客可以在了解到苗族非遺舞蹈背后的一些傳統故事，這樣不僅實現了經濟發展，還擴大了非遺舞蹈的知名度，這對非遺舞蹈的保護工作而言意義重大。

（四）加強學校的培訓和傳承

學校一直以來都是培養人才的關鍵場所，而學生作為社會發展中年輕的一代，將其作為非遺舞蹈的傳承人意義重大。在實際工作中，可以讓非遺舞蹈走進校園，為學生講授有關于苗族非遺舞蹈的歷史來源和深刻內涵，同時還可以在小學中開設一些舞蹈興趣課程，讓學生參與進來，使其可以多多了解民族舞蹈和非遺文化。或者也可以進入到高校校園中，納入到高校的舞蹈專業中，以學生喜聞樂見的方式對舞蹈做創新和表演，以此加強學生的興趣，做好對學生的舞蹈培訓和練習工作，讓年輕一代可以掌握非遺舞蹈的技巧，從而實現對非遺舞蹈的傳承和保護。

三、結束語

在新時期環境下，湘西苗族的非遺舞蹈在傳承中遇到了很多阻礙和困境，比如受現代文化的沖擊和影響，還有傳承的模式相對單一等。為了讓我國的文化更多樣化，保護傳統民族文化精髓，就需要加強苗族非遺舞蹈的宣傳力度，制定活態的傳承人保護機制，將旅游和傳統文化結合在一起，以此來增加非遺舞蹈的知名度，在此基礎上做好非遺舞蹈的保護工作。

參考文獻：

[1]潘存奎.湘西苗族鼓舞的傳承與保護[J].藝海，2010（06）：118-119.

[2]夏卿.非物質文化遺產保護視野下苗族鼓舞的傳承及發展探討[J].北方文學（下旬），2016（09）：79.

作者簡介：吳紹東，湖南省吉首市吉首大學音樂舞蹈學院。