萬紫千紅總是春

廖牧

“人創造環境， 同樣環境也創造人， 校園文化是營造良好的育人環境， 培育師生高尚情操的重要途徑?！蔽倚Ｒ云占鞍踩R和文明禮儀知識， 培養良好文明習慣為主要內容， 以學生為主體， 以建設優良的校風、教風、學風為核心， 以優化、美化校園文化環境為重點， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體， 讓學生在日常學習和生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染， 促進學生的健康成長， 現己形成了具有濃厚的書香校園文化氛圍， 營造出了一個文明、和諧的校園。在校園文化建設中， 我們對幾個問題進行了思考， 并推行出相關措施。

一、理念文化引導校園構建

我校堅持以人為本， 全面發展， 質量立校， 高調辦學， 踏實做事。注重營造優良的成才環境， 狠抓校園文化建設， 在校園營造了一種潤物細無聲的育人氛圍。近年來， 創建了獨特的文化品牌和特色課程， 以“辦人民滿意學?！睘檗k學宗旨， 著力讓“文化立校”植根城關中學， 使學生在學習和生活中能強烈地感受和體驗到濃厚的文化氛圍， 從而凈化靈魂、陶冶情操、塑造品格。根植于文化積淀和深厚文化底蘊的土壤， 經過38的積累， 城關中學以“勵志、誠信、勤奮、創新”為校訓， 以“文明、友善、進取、好學”為校風， 以“樂教、勤教、巧教、精教”為教風， 以“樂學、勤學、巧學、博學”為學風。

二、書香文化提升校園品位

加強班級文化建設， 營造濃厚學習氛圍。班級是學生學習的主要場所， 我校在班級文化建設方面極為重視， 充分發揮班級的主觀能動性， 積極營造濃厚的學習氛圍。每個班級都有個性化的口號、班主任寄語與對聯， 學生在潛移默化中受到了情感的熏陶， 感受班主任對他們殷切的期望與濃濃的關愛之情。墻壁上都張貼學生佳作， 懸掛名人名言及條幅， 黑板上方寫上了學風要求， 如“自主合作，樂學善思”等， 墻角處還有統一制作的讀書角， 讓學生在課余時間能夠享受讀書之樂。

加強課堂文化建設， 打造“高效課堂”教學。課堂文化建設以科學的教學觀為前提， 以課堂為主要空間， 以行動為實踐的主要形式， 促使學生逐步產生積極的學習情感、思想品質和行為習慣， 形成民主平等、合作探究的文化意識形態， 從而達到“高效課堂”的理想狀態。

加強“活力文化”建設， 搭建才藝展示平臺。根據素質教育的要求， 我校開始了積極尋求學校特色之路的嘗試。我校根據從實際出發， 依據學生的興趣愛好， 開展了一些諸如“大家唱、大家跳”活動;克服困難， 落實“陽光體育活動”和體藝“2+1”項目， 以“競爭就是動力、拼搏就是快樂”為口號， 開展豐富多彩的課外活動， 內容包括太極拳， 趣味活力運動會， 舉行元旦、國慶節等文藝演出、唱國歌比賽， 各年級各班還要自行組織活動。創建“活力校園”， 不斷激發潛能， 調動創新激情， 為師生搭建才藝展示的平臺， 為培養創新型人才創造環境。

三、人文文化構建校園內涵

開展經典誦讀活動， 彰顯校園文化魅力。舉行“與圣賢為友， 與經典同行”中華經典誦讀活動。在美妙的音樂伴奏下， 幾百名學生與老師一起， 把藝術表演與經典誦讀相結合， 盡情誦讀唐詩宋詞等中華經典美文。為了進一步鑄造文化特色， 充分發揮生態校園的文化育人功能。學校的校園文化建設力求寓教于樂。走進校園， 人們會看到木刻楹聯熠熠生輝， 詩詞長廊里“將軍文化”“紅土精神”、“大悟山水”、“教師詩作”“學生詩詞習作”。

開展書香校園活動， 培養學生讀書習慣。“我讀書、我快樂、我成長”是打造書香校園的基本宗旨， 培養學生讀書的習慣， 讓每個學生學會讀書， 善于讀書， 享受讀書。選派骨干教師外出取經， 以高效課堂為載體， 拓展課堂視野， 延伸讀書時空， 讀活書， 活讀書， 書讀活。

學習文明禮儀常識， 規范學生言行舉止。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。學生良好的行為和學習習慣， 需要學校教育持續性地引導。我校主要做法是， 開展學雷鋒精神的活動與文明禮儀教育緊密結合， 號召大家學習雷鋒精神， 做文明學生。

總之， 加強校園文化的過程， 是循序漸進的過程， 需要持之以恒， 除正面教育、積極灌輸外， 還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用， 高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的， 但卻是穩定漸進的。我校廣大師生的文化素養明顯提升， 他們自信樂觀， 奮發努力， 健康向上， 展現出良好的精神風貌。

（作者單位：湖北省孝感市大悟縣城關中學）