民族醫藥類高等學校大學生社會主義核心價值觀教育重要性研究

包滿喜 包格日樂圖

摘 要：民族地區醫藥類高等學校肩負著為民族地區培養高素質的醫療衛生事業的接班人和繼承人艱巨任務。民族地區高等教育中青年的世界觀、人生觀、價值觀決定了未來社會乃至民族地區的繁榮發展。尤其是價值觀導向了未來社會的發展方向。蒙古族大學生是民族的精英，是民族經濟政治文化社會發展的重要力量，也是維護民族團結的堅強后盾。本文以規范蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育為切入點，梳理了以蒙古族大學生的民族特色為主要內容的蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育的重要性。

關鍵詞：蒙古族大學生;核心價值觀教育;重要性

中圖分類號：D64? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）08-0114-03

民族地區醫藥類高等學校肩負著為民族地區培養高素質的醫療衛生事業的接班人和繼承人艱巨任務。民族地區高等教育中青年的世界觀、人生觀、價值觀決定了未來社會乃至民族地區的繁榮發展。尤其是價值觀導向了未來社會的發展方向。蒙古族大學生是民族的精英，是民族經濟政治文化社會發展的重要力量，也是維護民族團結的堅強后盾。本文以規范蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育為切入點，梳理了以蒙古族大學生的民族特色為主要內容的蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育的重要性。

內蒙古自治區是新中國成立初期最早開展民族工作的地區，蒙古族同胞們在黨中央的正確領導下認真落實民族政策，艱苦奮斗，英勇奮戰推翻了三座大山，蒙古族前輩們為民族地區的發展獻出了鮮血。黨中央歷來特別尊重民族地區的發展繁榮，為民族地區經濟、政治、文化、社會、生態發展嵌入了大量的資金和政策支持。黨中央歷來重視和器重民族地區的發展和文化教育。建國初期黨中央實施的內蒙古工作意見中提出在內蒙古地區實施民族自治政策，要培養民族干部。在工作和學習上，我們應該使用民族語言，尊重少數民族地區的風俗習慣。

改革開放至今，內蒙古自治區積極響應黨中央的民族政策積極全方位的進行民族教育政策，把思想政治教育放在各項工作的首位。少數民族地區高等教育擔負著培養民族地區人才的重要任務且也是少數民族人才聚集地，社會主義核心價值觀在這里能夠密集的傳播。民族地區高等教育是民族教育的重要組成部分。培養和踐行少數民族大學生的社會主義核心價值觀，是新時期中國特色社會主義社會的必然要求。本文分析了民族地區高等學校社會主義核心價值觀教育教學所面臨和及時解決的問題，從而怎么樣面對時代要求研究和解決所面臨的問題和解決矛盾的優化措施等方面指出了民族地區大學生社會主義核心價值觀教育的重要性。

一、社會主義核心價值觀基本內涵解析及其導向功能

社會主義核心價值觀是新時期我國思想道德領域建設的最新成果，也反映出黨和國家對精神文明建設的重視。從內容上來看，社會主義核心價值觀將傳統的道德思想與新時期的社會發展的成果結合起來，主要針對新時期社會主義建設中出現的道德滑坡等問題。繁榮、民主、文明、和諧是社會主義建設的必然要求。自由、平等、正義和法治是現代社會的主要特征，是社會主義法治建設的必然要求。愛國主義、敬業精神、誠信友愛是新時期傳統思想道德觀念的發展。可以看出受制于核心價值觀的提出，適應了當前社會發展的需要，是對新時期社會道德的一種發展和創新。受制于核心價值觀的內容雖然比較精煉，但是這些內容確實對我國，傳統和當前思想道德領域建設成果的集中體現，社會核心價值觀的內容是緊密聯系不可分割的，離開其中的任何一個內容都是不完整的。

社會主義核心價值觀提出以后對高校的思想道德建設和思想政治工作提出了更高的要求，也成為學生在思想政治學習當中必學的內容。蒙古族大學生在校學習期間，社會主義核心價值觀，是其思想政治學習的重要內容，也是必須掌握的內容。但是，鑒于蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育的特殊性，我們應當充分考慮蒙古族人民的傳統倫理道德，全面、詳細地描述社會主義核心價值觀的內容和要求，做到這一點。重點抓好核心價值觀教育。在和諧、愛國、友善的核心價值觀念教育當中，應該將認同教育作為重點，要充分與蒙古族的民族特點結合起來。以和諧理念教育為例，在理論上，和諧是事物之間或事物各要素之間相互依存、整合的穩定狀態，但和諧在社會發展中的具體意義卻大不相同。在蒙古族人民社會主義核心價值觀教育中，必須兼顧民族和諧和生態和諧。和諧是關鍵，強調各民族之間的相互依存、相互融合、相互協調、共同發展。生態和諧讓學生能夠認識到傳統放牧方式對草原自然環境的負面影響，讓其采用新的放牧方法來減少，日常生產對自然環境的負面影響，從而達到人與自然和諧發展的目的。所謂的愛國就是愛國主義教育，蒙古地區自古以來就是中國領土的一部分，生活在祖國的大家庭之下，雖然歷史上蒙古族與漢族和其他民族之間發生過戰亂和沖突，但是這是人民內部矛盾，也是國家內部同民族之間進行的爭奪統治權的活動，也是為了民族發展而必然所為的行為。但是這已經成為過去和歷史，在新中國成立以后，各個民族生活在祖國這個大家庭當中，物質的富足讓各個民族都能獲得穩定的發展和生存空間，為各個民族的和諧相處和共同發展創造了良好的條件。不管歷史上曾經發生怎樣的歷史事件，對于包括蒙古族等少數民族的學生來說，在歷史上他們在每一個階段都生活在祖國這個大家庭當中，自古以來他們的民族就是祖國大家庭的一部分。在針對蒙古族學生的愛國主義教育當中，一定要強調這一點，并拿出具體的事例進行解釋和說明，以增強教育的說服力。在其他方面的教育工作當中，也應該考慮到蒙古族的特殊性，并將這種特殊性體現在教學內容和方法的中。

二、蒙古民族大學生社會主義核心價值觀教育的方法

要加強蒙古民族的傳統文化教育，切實加強民族大團結教育。民族教育的首要任務是把民族團結教育做到位加強和推進民族文化教育。在思想政治教育中必修的馬克思主義民族學、民主政策與理論等思想政治教育必修科目。在傳統的民族文化教育中著重強調教育引導民族地區大學生形成大團結的理念觀點。在這種理念觀點的基礎上形成團結互助共同發展的行為導向，在發展保護好民族傳統文化把傳統的生活習俗保護發展傳承好。高等教育要結合民族地區的特點，把民族文化融入教育管理之中。在新學期的新生入學教育中要系統講解民族團結教育，從思想上行動上都要統一到大團結上。在課堂教育教學以及各類活動實踐中要把蒙古族學生和漢族學生凝成一股繩。通過各種活動增進相互間的感情。

在民族地區高等教育中加強系統的愛國主義教育，愛國主義教育要進課堂進頭腦進實踐中。讓蒙古族學生主動培養同一個夢想。民族地區高校愛國主義教育是民族政策教育的重要組成部分。愛國主義教育也是培養少數民族大學生社會主義核心價值觀的首要任務。為了在蒙古族大學生中實施愛國主義，必須理論聯系實際，使少數民族大學生認識到社會主義路線和政策的科學性和必要性，樹立少數民族大學生的制度自信心，道路自信，文化自信，理論自信，積極培養。踐行社會主義核心價值觀。把民族精神、創造精神、年代精神的教育融會貫通，舉辦各類主題的主題教育活動演講比賽博文比賽等形式，例如中國夢、青春夢、厲害了我的國等各種彰顯我國社會主義社會優越的主題活動。通過這些活動，增強學生的自豪感、責任感和主人公意識。我們應該加強自我意識和自我管理能力。學校教育的目的就是要培養德智體全面發展的社會主義接班人，其中學生的自足能力自我的約束和管理能力非常重要，在構建高校生信息員訊息回饋體制，確保少數民族高校生的安全是學生管理工作中的重點。自我管理能力可以通過自我教育、自我監控、自我引導、自我約束等方式幫助學生形成完善的人格，增強學生的自尊心。前蘇聯著名教育家Sukhomlinski說：“實現自我教育是一種真正的教育。”在當前的教育研究中，自我控制是一個重要的課題。現代教育的發展趨勢是自我管理、自我發展、培養自力更生、自我完善的精神，實現自我管理。

三、蒙古族大學生社會主義核心價值觀教育的重要意義

社會主義核心價值觀教育是思想政治教育，思想政治教育是人的工作。人的全面發展始終是思想政治教育的基礎。馬克思主義認為人的全面發展的實現是一個不斷完善和完善的過程。隨著外部條件的變化，人的全面發展的過程也發生了變化。在外部客觀環境變化莫測的情況下要及時應對思想政治教育才能及時解決實時解決問題。思想政治教育是實現蒙古族大學生全面發展的重要途徑。蒙古族大學生的全面思想政治教育為蒙古族大學生的全面發展提供了精神支撐。通過系統的課堂教學，有意識、有目的、有計劃的教育。通過教育，我們培養和塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過實踐活動，他們可以滿足自己的需要，喚起主人公的意識。思想政治教育走進教科書，走進課堂，走進思想。通過這種方式，他們甚至塑造了他們的獨立人格，完善了他們的道德修養。思想政治教育實踐教學可以開闊學生的視野，激活他們的思維，增強他們的人際交往，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，從而促進蒙古族大學生的全面發展。不管是哪一個民族的大學生，要想在將來的就業和發展當中站穩腳跟，達到預期的發展目標，都必須在大學階段做到全面發展，不僅要有較高的專業能力和水平，也應該具備良好的思想道德素質，只有這樣才能適應社會發展的需要。

蒙古族大學生在畢業以后也要走向社會，對于絕大多數蒙古族的大學生來說，他們畢業以后不可能繼續從事畜牧業，而是像其他民族的學生一樣，到企業當政府機構當中工作，有的大學生可能選擇自主擇業或者是創業的方式工作，不管是采用哪一種就業方式，在其就業和發展的過程中不可避免地會，與其他民族的人溝通交流，構建起穩定的人際關系，在這一過程中對他們的思想道德觀念有比較高的要求，良好的思想道德觀念是構成他們思想認同的基礎。做好蒙古族大學生的受罪核心價值觀教育，能夠培育其適應社會發展需要的現代思想道德觀念，也能夠幫助他們與其他民族學生，形成共同的思想基礎，為不同民族學生之間的溝通和交流、聯系與合作創造良好的條件，也能夠幫助學生實現自身全面發展的目的。

內蒙古自治區是新中國成立初期最早開展民族工作的地區，蒙古族同胞們在黨中央的正確領導下認真落實民族政策，艱苦奮斗，英勇奮戰推翻了三座大山，蒙古族前輩們為民族地區的發展獻出了鮮血。黨中央歷來特別尊重民族地區的發展繁榮，為民族地區經濟、政治、文化、社會、生態發展嵌入了大量的資金和政策支持。黨和政府特別重視民族教育。

改革開放至今，內蒙古自治區積極響應黨中央的民族政策積極全方位的進行民族教育政策，把思想政治教育放在各項工作的首位。少數民族地區高等教育擔負著培養民族地區人才的重要任務且也是少數民族人才聚集地，社會主義核心價值觀在這里能夠密集的傳播。民族地區高等教育是民族教育的重要組成部分。少數民族地區大學生社會主義核心價值觀的培養與實踐，對整個社會不同群體價值觀的認同具有示范性的引導作用。在高校社會主義核心價值觀教育過程中，高校機構應當首要發揮主導地位的作用，牢固樹立以學生為本的思想。在新的時代背景下，高校社會主義核心價值觀教育存在著一些問題，嚴重影響了價值觀的傳播效果，使大學生缺乏正確的價值觀。本文分析了高校社會主義核心價值觀面臨的問題，并從研究和解決矛盾的優化措施等方面指出了價值教育的重要性。

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（責任編輯 徐陽）