讓愛(ài)敬之花開滿人生之路

黃銘釗

愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

——《孝經(jīng)》

走進(jìn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，緩步走向兩旁綠樹成行的“曦之廣場(chǎng)”，一塊背靠“太極圖”魚池的景觀石映入眼簾，石上刻有“愛(ài)敬天下”四字，石白字紅，格外醒目?！皭?ài)敬人生，善行天下”，是石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2012年在原有辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的辦學(xué)理念。為了打造全國(guó)知名品牌學(xué)校，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)奮力推進(jìn)愛(ài)敬教育，經(jīng)過(guò)幾年努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色愈發(fā)凸顯，在廣佛動(dòng)脈上構(gòu)筑出一道唯美“中國(guó)風(fēng)”的亮麗風(fēng)景線。

特色辦學(xué)，凝聚愛(ài)敬之思

在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，愛(ài)敬文化因子無(wú)處不在：孔圣園展示著孔子的愛(ài)敬名言，弟子規(guī)長(zhǎng)廊傳遞著“首孝悌”“泛愛(ài)眾”的愛(ài)敬思想，圖書館書架上也陳放著與愛(ài)敬文化有關(guān)的各種圖書……為什么石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此推崇愛(ài)敬文化？

“如果說(shuō)，人生有一條起跑線的話，我們讓師生站在‘愛(ài)敬天下這條起跑線上出發(fā)?！笔T實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡在軍認(rèn)為，心存“愛(ài)”“敬”，是做好一切事情的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)人心中有“愛(ài)”，才會(huì)善待身邊的人、事、物;心中有“敬”，才會(huì)敬畏天地，恭敬處世。“更重要的是，要將這些良好品德推行于天下，讓人間充滿愛(ài)?！被谶@樣的認(rèn)識(shí)，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)明確提出“愛(ài)敬人生，善行天下”的辦學(xué)理念。

一個(gè)成熟理念的形成，往往需要長(zhǎng)期的思考和實(shí)踐探索。2003年至2005年，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)就以“為學(xué)生的終身幸福奠基”為教育理念，積極探尋“幸福育人”之道;2005年至2012年，進(jìn)入成長(zhǎng)期的學(xué)校注重實(shí)施“愛(ài)”的教育，在“以愛(ài)育人”的路上闊步前行;2012年至今，學(xué)校在傳承“幸福”與“愛(ài)”的理念基礎(chǔ)上，向《孝經(jīng)》《易經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典“取經(jīng)”，從黨的新時(shí)代教育思想中總結(jié)“辦學(xué)要訣”，逐漸提煉出“愛(ài)敬人生，善行天下”這一辦學(xué)理念，并以此為核心形成“愛(ài)敬教育”辦學(xué)體系。

“愛(ài)敬教育的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)愛(ài)己敬人、愛(ài)學(xué)敬業(yè)、愛(ài)物敬生并以眾善行于天下的現(xiàn)代人?！痹诤谲姷霓k學(xué)愿景中，學(xué)生能夠在愛(ài)敬特色鮮明的“學(xué)習(xí)樂(lè)園”中快樂(lè)成長(zhǎng);師生能夠仁愛(ài)待人，恭敬處世，并帶著愛(ài)心、恭敬心走向廣闊天地，用愛(ài)敬編織出人生的彩錦……

多點(diǎn)發(fā)力，鍛造愛(ài)敬之魂

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸， 而行動(dòng)是架在兩者之間的橋梁。石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育人敢想敢拼，在“愛(ài)敬人生，善行天下”理念的引領(lǐng)下，大步向前，在學(xué)生培養(yǎng)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面多點(diǎn)發(fā)力，用行動(dòng)譜寫出愛(ài)敬教育的魅力樂(lè)章。

1. “日行九善”提素質(zhì)

翻開石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生彭思杰的《日行九善修習(xí)手冊(cè)》，只見 “每日一省”一欄中有著字跡工整的一段文字：“我看到了一個(gè)辛勞的背影，他手中拿著抹布，這擦擦，那抹抹……原來(lái)他是我們學(xué)校的清潔工。我想，我們一定要感恩他們，如果沒(méi)有他們，我們學(xué)校豈不變成臟兮兮的？”短短的一段文字，體現(xiàn)了石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“心存善念，懂得感恩”的良好品德。

學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有賴于學(xué)校的精心培育。據(jù)了解，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)制定《日行九善修習(xí)手冊(cè)》等做法，積極引導(dǎo)學(xué)生“日行九善”，即每天做好九件事：每日一讀、每日一誦、每日一說(shuō)、每日一問(wèn)、每日一歌、每日一字、每日一跑、每日一德、每日一省。

每天大課間，當(dāng)你走進(jìn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，便可一覽全校“千人誦讀”的盛景：3500多位學(xué)生，在操場(chǎng)上齊聲誦讀對(duì)聯(lián);走進(jìn)學(xué)校布置整潔的課室，你會(huì)看到學(xué)生大聲、大方、自信、得體地進(jìn)行“每日一說(shuō)”，在“課前一分鐘演講，課后一分鐘小結(jié)”中忘我投入;每逢周五，在學(xué)校“成功大舞臺(tái)”上，你會(huì)看到學(xué)生戲劇、歌舞、體育特長(zhǎng)秀等方面的精彩展演，了解到“每日一歌”對(duì)學(xué)生的深刻影響……

“只要堅(jiān)持‘日行九善，學(xué)生必能在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升個(gè)人品位，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！睂?duì)此，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)深信不疑。

2. 愛(ài)敬課程育新人

在采訪過(guò)程中，有教師向記者遞來(lái)愛(ài)敬教育的相關(guān)材料，其中一幅“愛(ài)敬課程體系框架圖”吸引眼球：“品德養(yǎng)成類”“健體強(qiáng)身類”“修儀尚美類”……各類課程躍入眼簾，從中可知石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩。

“我們學(xué)校在開足開齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，有梯度地開展地方課程和校本課程，構(gòu)建了以‘愛(ài)敬為核心的課程體系，給學(xué)生提供了多種多樣的課程。”胡在軍介紹，愛(ài)敬課程體系包括“愛(ài)己敬人”“愛(ài)學(xué)敬業(yè)”“愛(ài)物敬生”三類課程，內(nèi)容涉及中華禮儀、太極扇、葫蘆絲、古詩(shī)文吟誦、心理漫畫以及3D打印等。一位學(xué)生家長(zhǎng)表示，多種多樣的課程有利于孩子的全面發(fā)展：“課程類型多樣，學(xué)的東西自然也多。很高興我的孩子能夠在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)培養(yǎng)愛(ài)敬素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展?！?/p>

難能可貴的是，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)還結(jié)合“愛(ài)敬人生，善行天下”辦學(xué)理念，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)推出“校外研學(xué)課程”，讓學(xué)習(xí)更“好玩”，也更有意義。

石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生劉名揚(yáng)是個(gè)“小軍迷”，他參加了學(xué)校班級(jí)在南海區(qū)青少年軍校組織的研學(xué)活動(dòng)，不僅體驗(yàn)到“人生第一次打槍”的興奮和快樂(lè)，還在親子互動(dòng)中收獲親情和成長(zhǎng)。劉名揚(yáng)回憶說(shuō)：“在親子互動(dòng)中，我牽著被蒙住眼睛的爸爸去一個(gè)地方，那時(shí)要指揮和引導(dǎo)爸爸，發(fā)現(xiàn)真的很困難，也體會(huì)到爸爸平時(shí)教育我的艱辛。當(dāng)我聽到最后一首歌《父親》時(shí)，我心里流淚了，真的很感謝爸爸，在心里說(shuō)了一句：我愛(ài)你，爸爸?！?/p>

3. “三助創(chuàng)智”塑師魂

課程的建設(shè)離不開教師的努力，教師是學(xué)校的靈魂。

每天中午，走進(jìn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師修習(xí)場(chǎng)地——無(wú)論是書法室、舞蹈室還是合唱室，都會(huì)看到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。為了讓教師得到更好發(fā)展，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足校本研修，探索出“三助創(chuàng)智”校本培訓(xùn)模式。

據(jù)了解，“三助創(chuàng)智”包括三方面的內(nèi)容。其一，開展“自助式校本研訓(xùn)”。要求教師利用書法室、體育場(chǎng)館等修習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行自我修煉，做到“說(shuō)好一口話，寫好一手字，讀好一本書，唱好一首歌，跳好一支舞，上好一節(jié)課，做好一研究，磨好一特色，煉好一身體”。其二，開展“他助式校本研訓(xùn)”。開設(shè)“成長(zhǎng)精英班”，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)搭建成長(zhǎng)共同體和師徒結(jié)對(duì)，讓青年教師搭上專業(yè)成長(zhǎng)的“高速列車”。“還有就是開展‘共助式校本研訓(xùn)，我們將周一例會(huì)創(chuàng)新變革為一節(jié)教師智慧分享互動(dòng)的‘大課?！睂W(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“除此之外，我們學(xué)校還跟周邊二十多所學(xué)校構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)‘資源共享，學(xué)科共建，教研互動(dòng)，有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。”

4. 懷三“D”邁向未來(lái)

“懷三‘D邁向未來(lái)”是石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造愛(ài)敬教育的又一“重磅舉措”，指的是讓學(xué)生帶著“傳統(tǒng)的內(nèi)涵、現(xiàn)代的精神、世界的視野”邁向未來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)。中午時(shí)分，走進(jìn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)飯?zhí)?，令人驚訝的是：3000多人同時(shí)進(jìn)食的飯?zhí)?，竟然“悄然無(wú)聲”。是什么原因讓這么多的學(xué)生能夠同時(shí)做到安靜進(jìn)食呢？原來(lái)，這是石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來(lái)致力于打造“四心飯?zhí)谩钡谋厝唤Y(jié)果。吃飯本來(lái)是一件尋常之事，但學(xué)校卻能從尋常之事中抓住教育良機(jī)，以“吃飯”為切入口，對(duì)學(xué)生施以“愛(ài)物敬生”教育，從“慚愧心、感恩心、專注心、歡喜心”四個(gè)方面，教育每一位學(xué)生在飯?zhí)镁筒偷恼麄€(gè)過(guò)程中，要做到恭敬、專注，珍惜物命，愛(ài)惜糧食，餐前默念感恩詞，用餐時(shí)保持安靜，餐后排隊(duì)有序離開。如今，“文明餐廳”已成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

在書法教學(xué)中，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)將培養(yǎng)感恩、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、恭敬之心，以及環(huán)保、節(jié)約意識(shí)貫穿始終。學(xué)校教師給學(xué)生講述一張紙的制作流程、一支筆的材料來(lái)源和制作工序，以及傳世書法大師的一件真跡、一方石碑、一本字帖的流傳，激發(fā)學(xué)生立品立人、鍥而不舍的決心。

讓學(xué)生具有“現(xiàn)代精神”?！皭?ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探究的學(xué)生往往能夠以敬畏之心善待生命、物命和自然。”這是石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育人的共識(shí)。學(xué)校以“每日一問(wèn)”為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)、熱情與習(xí)慣，鼓勵(lì)他們把自己看到的、聽到的、想到的有關(guān)問(wèn)題都提出來(lái)，然后將問(wèn)題進(jìn)行梳理和分類，并尋找解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“在做中學(xué)”，結(jié)合學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出書本和校門，走向社會(huì)與自然，在各種實(shí)踐和親身體驗(yàn)中，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、自然和生活的了解。

開闊學(xué)生世界視野?！坝虚_闊的世界視野，學(xué)生才能真正做到敬畏天地，恭敬處世?！痹谶@種觀念的引領(lǐng)下，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)常年聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，了解世界多元文化;定期組織師生與國(guó)外友好學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)交流，如組團(tuán)赴美國(guó)、新加坡、澳洲、英國(guó)、日本游學(xué)等。

春華秋實(shí)，綻放愛(ài)敬之美

“成功和幸福一樣，從來(lái)都不會(huì)是毛毛雨，會(huì)自動(dòng)的從天上掉下來(lái)，而是靠自己的努力和智慧來(lái)贏得的。”胡在軍如是說(shuō)。一路走來(lái)，流下辛勤的汗水，折射教育的光輝……如今，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的“愛(ài)敬教育”辦學(xué)特色，在學(xué)生培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量提升等方面，收獲了一串串甜美果實(shí)。

走進(jìn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給記者留下深刻印象的是幽雅的校園環(huán)境、濃郁的文化氣息，還有學(xué)生朝氣蓬勃、恭敬有禮的精神風(fēng)采。“老師好！”一群學(xué)生迎面走來(lái)，靠近記者時(shí)放慢了腳步，有禮貌地?fù)]手打招呼。在愛(ài)敬教育的培養(yǎng)下，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生已走在愛(ài)敬的路上。

胡在軍告訴記者，有一次下大雨，蚯蚓從校園草地里拱出來(lái)，爬到水泥地上，學(xué)生路過(guò)，非但沒(méi)有傷害蚯蚓，還小心翼翼地將蚯蚓一條一條地放回草地去;還有一次，蜜蜂飛到音樂(lè)室做窩，“嗡嗡嗡”地叫個(gè)不停，有人建議用殺蟲劑消滅這群“不請(qǐng)之客”，學(xué)生斷然拒絕，最后請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員將蜜蜂“送”回去了?！皬倪@兩件小事可以看出，學(xué)生是‘愛(ài)物敬生的，他們的心地相當(dāng)善良。”

和學(xué)生一樣，教師在愛(ài)敬教育的洗禮下也收獲了成長(zhǎng)。在自助式校本研訓(xùn)方面，語(yǔ)文教師蘇春梅對(duì)自己一學(xué)期的書法修習(xí)，定下了這樣的要求：每天至少寫三張楷書作業(yè)，150個(gè)字小楷，利用中午休息、工作之余來(lái)寫，不完成不睡覺(jué)……就這樣，半學(xué)期下來(lái)，蘇春梅老師完成楷書作業(yè)500多張，小楷50多張，并逐漸養(yǎng)成了細(xì)致、專注、沉著等良好品質(zhì)。可喜的是，蘇春梅老師的變化給她的學(xué)生帶來(lái)了積極影響。課間，她常把自己修習(xí)書法的體會(huì)跟學(xué)生分享，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在書寫漢字時(shí)做到“敬”“靜”“凈”?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生一拿起筆來(lái)，心中就升起對(duì)古老漢字的敬重之情，書寫時(shí)做到平心靜氣、專注仔細(xì)。令人欣慰的是，在我的影響下全班學(xué)生的書寫水平有了明顯提高。”蘇春梅如是說(shuō)。

“勺水匯集成滄海;拳石頻移作泰山?！边@是石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)305班學(xué)生簡(jiǎn)曉晴寫的對(duì)聯(lián)，說(shuō)明了“一分耕耘，一分收獲”的道理。在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生的努力下，學(xué)?！皭?ài)敬教育”特色突出，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，“國(guó)字號(hào)”榮譽(yù)接踵而來(lái)，如全國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)校、全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)百佳藝術(shù)教育先進(jìn)單位、“小小科學(xué)家”全國(guó)中小學(xué)教育示范學(xué)校，等等。

結(jié)??? 語(yǔ)

先進(jìn)的教育理念，是教育發(fā)展的指明燈。石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育人堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵，提出“愛(ài)敬人生，善行天下”教育理念，并形成系統(tǒng)的愛(ài)敬辦學(xué)體系，為學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了思想保障和強(qiáng)力引擎。

古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！被厮輴?ài)敬教育的探索歷程和推進(jìn)軌跡，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育人并不囿于“獨(dú)善其身”，在引導(dǎo)學(xué)生“日行九善”，構(gòu)建愛(ài)敬課程體系，建設(shè)愛(ài)敬教師隊(duì)伍以及打造愛(ài)敬校園文化的同時(shí)，不忘承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，投入大量的財(cái)力、物力、精力和人員，與區(qū)域內(nèi)16所學(xué)校共建學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，帶動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校共同發(fā)展——這種氣度，這種擔(dān)當(dāng)，尤其值得點(diǎn)贊。

我們相信，在愛(ài)敬教育的引領(lǐng)下，石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)必能乘風(fēng)破浪，將學(xué)校辦成“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)同度高、愛(ài)敬特色鮮明”的知名品牌學(xué)校。

（本文圖片由佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供）

本欄責(zé)任編輯 羅 峰