新時代如何在初中音樂教育中滲入社會主義核心價值觀

諸志卿

【摘 要】本文通過深入研究河源市源城區公園東中學的音樂教育狀況的發展與建設，一是講述初中音樂教育融入社會主義核心價值觀的意義，針對初中生的成長規律和特點將核心價值觀融入他們的學習和成長當中，二是初中音樂教育融入社會主義核心價值觀的優勢，通過列舉現實上課的歌曲來融入到核心價值觀當中去，以便更好的培養好學生。三是初中音樂教育融入社會主義核心價值觀中出現的問題，音樂學科邊緣化、學校缺乏一定的音樂軟件和硬件，這都需要一定的思路去解決好。最后是針對學校當前現有的一些問題提出一些更好的措施，如何進一步的提高學生學習音樂的興趣和愛好，以便更好的把音樂教育融入社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】音樂;教育;興趣;價值

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、初中音樂教育融入社會主義核心價值觀的意義

《求是》雜志發表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《一個國家、一個民族不能沒有靈魂》中提到了文化文藝工作者的重要性，在文中提出文化文藝工作者在新時代中國特色社會主義發展中把個人的藝術追求與民族和國家的命運緊密聯系在一起，特別是在新中國成立70周年以來，廣大的文化文藝工作者在每個時代的每個階段都要做到講立德、講責任、講格調、講擔當[1]。初中階段的音樂教育是給為廣大學生打基礎的重要階段，同樣，音樂教師也是文化文藝工作者，音樂教師的音樂教學在初中的教育階段發揮著重要的作用。黨的十八大提出了弘揚我國社會主義核心價值觀理念建設，從國家層面提倡富強、民主、文明、和諧，從社會層面提倡自由、平等、公正、法制，從個人層面提倡愛國、敬業、誠信、友善。初中階段的學生處在德智體美素質全面提升的重要階段，把當代社會主義核心價值理念融入初中的音樂教育對于培養初中生的人生觀、世界觀和價值觀具有非常重要的作用。

二、社會主義核心價值觀融入初中音樂教育的優勢

1.愛國主義教育元素融入初中音樂，培養學生愛國主義情懷;習近平指出“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。”[2]在初中教材的《愛我中華》歌曲中表達的是一種民族大融合、大團結的景象，我國56個民族兄弟姐妹一家親的美好幸福生活，這首歌曲歡快、愉悅的氣氛使初中生感受到民族團結、國家強大的愛國凝聚力和向心力。

2.和諧友善融入初中音樂，培養團結友好和諧的師生和同學之間的關系;“社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”[3]《難忘今宵》這首歌表達了國家團結、人與人之間團結友善、家人之間幸福安康的溫馨之感，這首歌能夠更好的給初中學生展示出當今國家的強大，人民的團結，中國為世界的“一帶一路”和人類命運共同體的發展與建設貢獻出中國智慧。

三、社會主義核心價值觀融入初中音樂教育中出現的問題

1.社會主義核心價值觀融入初中音樂教育的局限性;

經調查發現，音樂科目在初中缺乏一定的升學壓力，這個科目相比其他學科處在一個比較邊緣化的位置，處在小學階段的學生，因為沒有接受到一個系統的音樂教育課程，導致初中的學生在學習音樂知識時，基礎不夠扎實或者只是片面的略微的知道一些理論知識，甚至對基礎的理論知識一竅不通。通過觀察了解到，有一部分的學生不怎么喜歡主流傳統的歌曲例如《愛我中華》、《春天的故事》還有《我的中國心》等歌曲，他們在唱起來的時候會顯得無精打采、有氣無力，以上歌曲在主題和內容上都滲入有社會主義核心價值觀的理念。然而，有很多學生卻喜歡追求一些社會的非主流的流行歌曲例如抖音里面的一些人氣較高的流行“神曲”，所以，社會主義核心價值觀在融入社會主義核心價值觀上存在一定的局限性。

2.缺乏一定的教學條件，社會主義核心價值觀難以滲入音樂教學課堂;

由于學校是新成立的學校，在教學的設備方面的發展力度還不夠完善，在教學硬件方面，學校缺乏一定的音樂教學設備，缺乏合唱、表演和參賽排練用的場地和道具等等，在大數字新媒體技術運用在方面也缺乏一定的創新力度。另外，因為初中生是不允許攜帶手機等智能通訊工具到學校的，在學校，除了課室具有多媒體技術讓學生學習之外，學校還缺乏一定的多媒體電腦室、等音樂電子操控室讓學生去學習。

四、初中音樂教育培養社會主義核心價值觀的途徑

1.在初中第二課堂中融入社會主義核心價值觀;

在初中應該在課余的時候把更多的時間的精力放在培養學生的音樂興趣和愛好方面，例如我校現今在大力發展課外第二課堂活動，現開設的社團有流行音樂合唱社團、尤克里里社團、吉他社團、舞蹈社團等，其中尤克里里社團是比較新穎的一個培養器樂的課堂，學校高度重視第二課堂的發展與建設，首先與校外的公益音樂機構、琴行培訓機構充分的溝通與合作，邀請了校外知名的音樂專家和音樂教師團隊在課余的時間前往我校義務的開展音樂教學培訓，從而提高了學生學習音樂方面的興趣和愛好，引導廣大學生進一步的熱愛學習一些正能量的主流音樂，音樂教師可以利用豐富多彩的第二課堂活動來選擇一些具備有社會主義核心價值觀理念的民族歌曲融入到學生的音樂課中。

2.結合00后的特點，用創新的方法把社會主義核心價值觀融入音樂教育;

在音樂課堂上采取小組合作的方式，每節課課前教師要制定好以社會主義核心價值觀為主要內容的音樂主題，在課堂上學生自行組建小組并且自行準備好表演題目和內容，進行課前五分鐘表演，表演要求形式多樣、例如朗誦、器樂彈唱、小品、演唱等方式進行，學生可以使用不同類型的歌曲如客家山歌、民族音樂、流行音樂等形式開展，這樣更能發掘他們的特長。教師偶爾可以給學生制定好準備好的題目，以便于讓他們自由選題去充分發揮自主能力，經過一學期的嘗試，學生們更喜愛這種表演形式，同時又突顯了小組合作的意義和價值。

參考文獻

[1]習近平.一個國家、一個民族不能沒有靈魂.[N].《求是》.2019-4-16.http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2019-04/16/c_1124370963.htm.

[2]陳丹.習近平關于愛國主義教育的重要命題.[J].《思想教育研究》.2019（4）：67.

[3]李艷玲，張羽.淺析和諧社會下的大學生誠信教育.[J].《高教學刊》.2019（3）：159.