“一帶一路”背景下高職院校中外合作辦學“融輸并重”人才培養模式探索與實踐

趙建成　曹黎生

摘 要：“一帶一路”倡議的提出，為我國高等職業教育現代化指明了方向，極大地賦予了高等職業教育對外開放的崇高使命，對于高等職業教育培養高素質復合型國際化人才具有重要指導意義。本文以鄭州鐵路職業技術學院為例，重點介紹學校堅持國際化辦學新思路，踐行國際化辦學新理念，探索國際化辦學新模式，堅持“融輸并重”，主動服務和融入“一帶一路”倡議，打造國際化辦學典范。

關鍵詞：“一帶一路”倡議;高職院校;中外合作辦學;人才培養模式;融輸并重。

中圖分類號：G717.38文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）08 — 0116 — 03

一、研究背景

2013年9月和10月，習近平總書記在出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議。這一倡議簡稱“一帶一路”。2015年10月教育部印發了《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》，文件指出，要擴大與“一帶一路”沿線國家開展教育交流合作，擴大職業教育國際影響力;2016年7月，教育部印發了《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知;隨后各省出臺了相關的政策措施，以河南省為例，2018年2月，河南省教育廳專門針對推進“一帶一路”教育合作，制定出臺了相關行動計劃;2018年11月河南省教育廳又迅速向全省轉發了教育部《高校科技創新服務“一帶一路”倡議行動計劃》的通知;2019年2月河南省教育廳發布《關于做好2019年高等職業教育單獨考試招生和高技能人才免試入學工作的通知》，支持鄭州鐵路職業技術學院面向國內和“一帶一路”沿線國家緊缺人才相關專業開展本科后高級應用技術人才培養工作;教育廳接連下發一道道政策，從各方面支持高等教育國際化，其重視程度前所未有。政策出臺發布后，我省各高校干部師生熱切關注，并圍繞政策引發了熱議，以鄭州鐵路職業技術學院為例（以下簡稱“我校”），接到系列上級來文之后，我校領導班子高度重視，書記、校長牽頭主抓，分管校長負責，采取有利措施，以此為契機，搶抓機遇，乘勢而上，積極把學校國際化人才辦學模式及機制引向深入，以對外開放的最大優勢謀求學校更大的發展空間。

二、中外合作辦學運行情況及項目建設工作舉措

（一）中外合作辦學運行情況

自2007年以來，學校先后與澳大利亞、俄羅斯、英國、加拿大、南非5個國家，6所高校，16個專業開展合作，中外合作辦學的專業和學生規模在國內同類院校中位居前列，在校生規模達5500余人，外國留學生77人，已經培養具有國際視野的高技能復合型人才6500余人，中外合作辦學就業率連年保持在97%以上，共選送100余名學生赴澳大利亞霍爾姆斯學院、俄羅斯圣彼得堡國立交通大學、英國伍斯特大學留學攻讀本科、碩士和博士，摸索出一套結合中外雙方優勢的行之有效的合作機制，為“一帶一路”倡議的深入推進做出積極貢獻。同時也能為其他高校中外合作辦學專業提供樣板和有益借鑒。

（二）中外合作項目建設具體工作舉措

1.引進國外優質教學資源

中外合作辦學是我國高等教育事業的重要內容，其目的是嫁接優質的國外教育資源，借鑒國外先進的辦學理念，引入新的辦學模式和管理機制，為專業結構調整與優化開辟新思路和新途徑〔1-2〕。目前，我校共有外語教師60余人，其中中方俄語、英語教師40余人，外籍教師常年在崗20余人，中外教師定期開展教研活動，重視學情分析，聯合制訂人才培養方案、教學計劃，共同開發課程標準，共同編寫講義、課件、教材、教案等教輔材料;經過十多年的經驗與積累，共引進雙語課、開發核心專業課等26門、各種教材22種，形成了具有國際化特色的優秀課程建設成果。

2.加大國內與國外訪學研修培訓力度

定期開展國內研修，選拔推薦60名青年教師到北交大、西南交大等知名院校訪學，提升專業素養和新技術應用能力;加大校內教師培訓力度，學校定期邀請鄧澤民、文成林、祝智庭等名師大家來校指導;增加國外研修人數，每年定期選拔青年骨干教師赴俄羅斯、加拿大、澳大利亞、新加坡等國家研修學習，2014年出國研修9人、2015年出國研修12人、2016年出國研修9人、2017年出國研修41人、2018年出國研修89人，研修教師帶著任務，堅持“走出去，引進來”的策略，積極引進吸收國外優質資源、先進理念、教學方法和考核方式。

3.深化校企合作與校校合作

與頂級跨國公司、特色行業、國外優質高校開展深度合作，借鑒前沿技術，完善專業標準，實現人才培養多維度，提升學生成長滿意度。例如，2016年6月12日，與中國中鐵股份有限公司、俄聯邦鐵路總局、彼得堡、烏拉爾等國立交通大學在北京簽署了《關于國際教育、科研以及相關領域合作事宜的諒解備忘錄》，備忘錄內容涉及俄語背景鐵路復合型人才培養，校企聯合招生，訂單培養，實習與就業基地，海外本土化人才培養等多個方面的交流合作。

4.深入推進教科研協同創新共同體發展

學校以9個科研平臺為契機，依托特色專業，加快產學研合作成果的轉化和應用;與俄羅斯烏拉爾國立交通大學簽署科技研發共建協議，雙方共同開展“高鐵司機健康與安全研究協同創新中心”建設及科技攻關研究;組建中國職教學會能力重構研究中心;建立由院士牽頭的高職第一家“壩道工程醫院”，聯合開展科技創新合作;建立多功能智慧教室，與國外知名高校實現教學資源共享、推動教學改革。

5.以學定教分層教學分類指導

學校把立德樹人作為中心環節，奏響“三全育人”最強音，實施教學改革，堅持行業特色和職教特點，多方位拓寬學生成長成才渠道，單獨招生退役軍人組建國內第一個“軍士后”班;針對優質生源質量，開設軌道類交通創新實驗班，為軌道類創新實驗班配備較高學術造詣導師，對軌道類實驗班學生免學費、免住宿費，用讀研的規格培養高技能實用人才;針對學生興趣愛好及特長，實施優長項目課程教學;在工程技術服務項目基礎上，積極探索第一家高職壩道工程醫院分院，打造工程“醫士班”，完善創新人才培養課程體系。

6.開放辦學注入新活力

國際教育學院聯合校內軌道、醫護學院，實現“俄語+專業”、“英語+專業”的人才培養模式，主動對標國家職業教育改革實施方案，緊密圍繞區域產業轉型升級，建立學校專業動態調整機制，優化學校專業布局，促進學校專業健康有序發展;開設通識課，豐富語料庫，在專業學習時適當融入中西方人文社科知識，培養學生跨文化交際意識，提高學生跨文化交際能力;利用互聯網、微信、釘釘等軟件記錄學生學習、討論、作業、考試以及答疑評價全過程;開發APP學習軟件，將線上教學與線下課堂相結合，對學生實施目標管理、過程管理、質量管理，逐步實現了學習的多樣化、個性化、智能化。

7.打造國際合作辦學新標桿

對接“一帶一路”倡議，與俄羅斯交通大學合作，牽頭舉辦河南省第一所中外合作辦學獨立法人機構——鄭州亞歐交通職業學院，引入河南民航發展投資有限公司、河南鐵路投資有限公司加盟投資，整合現有軌道、醫護專業，新增航空、人工智能、跨境電商等特色專業，打造服務空中絲綢之路、網上絲綢之路的人才培養新高地。

三、中外合作專業“融輸并重”人才培養模式取得的成效

1.學校知名度和國際影響力顯著提升

經過近幾年的改革與探索，學校先后獲得國家骨干高職院校、國家優質校、河南唯一的全國職業院校教學管理50強、全國職業院校學生管理50強等各項榮譽達200余項;承辦第十一屆歐亞交通高校國際會議暨第二屆中俄未來科技創新創業論壇、工程類應用型與技術技能型人才培養研討會暨壩道工程醫院會議，兩個會議被新華網、光明網、中國日報等20余家中央級、省級媒體刊發新聞39則;2018年，學校分別當選歐亞交通高校國際聯合會副主席兼秘書長單位、中俄交通大學校長論壇副主席單位、國際大健康教育創新委員會國際賽事專業委員會主任委員單位、河南省教育國際交流協會副會長單位。通過舉辦和參加國際研討活動，學校在國內外研討會上占有了一席之地，其影響力迅速攀升。

2.學校教科研成果顯著增強

學校依托特色專業，打造省級與廳級科研平臺，加快產學研的轉化和應用，截止到2018年底，學校分別獲批了河南省高速鐵路運營維護工程研究中心、河南省智慧教育工程研究中心等9個省級平臺、3個廳級平臺;學校不斷優化專業結構，調整院系布局，整合外語教師隊伍，抓實教育科研工作，自2011年以來，學校科研成果大幅增長，共獲得國家專利150余項，校級以上教科研獲獎成果達1200余項（含中外合作辦學），這些數據說明學校辦學水平及人才培養質量正全面提升。

3.輸出中國智慧方案

學校主動輸出中國智慧方案，積極參與國際文化交流和“一帶一路”建設。選派優秀教師參與歐亞交通國際會議、中俄交通大學校長論壇、軌道國際人才教育聯盟等國際組織，承擔國際技術服務工作;承辦俄羅斯人民友誼大學來校冬令營活動、舉辦首批俄羅斯交通類高校骨干教師培訓班;為響應中國鐵路“走出去”，選派教師遠赴肯尼亞蒙內鐵路、埃塞俄比亞亞吉鐵路、沙特麥加地鐵等開展員工培訓;招收77名南非留學生來校學習;簽署共建烏干達分校合作協議，建立海外培訓基地3個;選派骨干教師到境外魯班工坊、天佑學院講學;為“中歐班列”、“莫斯科—喀山高鐵”等輸出中國智慧。

4.學生綜合素質與就業率雙提高

通過“融輸并重”人才培養模式的實踐，筆者發現，學生綜合素質大幅提高，出國、升學、就業路徑靈活多樣，多元化教育讓學生多渠道實現理想。在俄語、英語和專業能力方面，學生多次榮獲省級以上榮譽;在出國學習方面，截至目前，已選送130余名學生赴國外攻讀本科、碩士、博士學位，選派110名學生出國游學夏令營;在國內升學方面，專升本成績逐年提升，得到社會各界的充分肯定;在就業方面，就業率連年保持在97%以上，其中，絕大多數畢業生被鐵路局、地鐵公司、三甲醫院等國有大中型企事業單位錄用。

5.招生錄取工作持續向好

學校錄取分數連年攀升，文理科錄取平均分數線連年超過河南省本科錄取分數線，新生報到率達到97.8%，以2018年為例，普通類文科最高599分、最低412分，平均錄取分數431分，普通理科最高503分、最低347分，平均錄取分數377分，中外合作辦學最高497分，最低275分，學校錄取分數穩居河南省高職高專類院校之首;針對本科已畢業學生對技能提升的需要，連續7年招收本科畢業生來校就讀，以2019年學校單招為例，有全國28所本科高校的37名畢業生報考我校;為促進退役軍人就業創業，招收退役軍人，2019年“軍士后班”報考率347%。以上數據充分說明，學校人才培養模式的創新措施及教學改革取得了明顯成效。許多兄弟院校前來學習交流，借鑒中外合作辦學經驗，充分發揮了新時期高等職業學院的引領示范作用。

四、結語

培養具有國際視野和滿足社會區域經濟發展的創新人才，最為核心的是思想再解放，改革再深入，工作再抓實〔3〕。積極主動對接“一帶一路”倡議，充分挖掘有利條件和優勢，不斷改革人才培養模式，奮力提升辦學水平，形成中國特色之標準，輸出中國方案，為我國高等教育國際化快速發展注入新活力。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕趙陽，李志萍.中外聯合辦學人才培養模式改革研究與實踐〔J〕.華北水利水電大學學報（社會科學版），2015（4）：112-114.

〔2〕羅晨嫻，黃嘉，劉瑞安.對中外聯合辦學的分析與思考—以天津師范大學為例〔J〕.中國高等教育評估，2015（4）：46-49.

〔3〕http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-01/23/c_1122303539.htm

〔責任編輯：侯慶海〕