大數據環境下區域性高校優質教學資源共享模式研究

高新成 唐國維 盧清 王燕 王莉利 楊金保

摘 要 隨著大數據時代到來，如何將各高校的私有云優質資源互聯互通形成區域云資源，成為高校教育聯盟首要解決的問題。本文分析了高校教學資源的建設與管理存在的問題，提出了大數據環境下區域性高校優質教學資源共享模式，通過集成整合區域性高校優質教學資源，實現高校間數字資源的高度共享與利用。

關鍵詞 大數據 云計算 區域性 優質教學資源

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A

隨著互聯網的迅速發展，高等院校紛紛開始建設教學資源私有云，高校教育信息化發展正從教育過程數字化、業務管理過程數字化等向校內教學資源共享、教育教學方法與信息化高度融合、管理過程大數據分析輔助決策等方向轉變。然而大數據時代教學資源具有數量大、形式多樣、結構復雜等特點，高校教學私有云建設已經不能適應現代化網絡發展、資源應用等多種實際需求，而且各高校教學資源重復建設造成極大浪費。因此，針對大數據環境下區域性高校優質教學資源共享模式研究迫在眉睫。

1高校教學資源的建設與管理存在的問題

（1）教學資源分布不均橫。師資力量大的院校有著得天獨厚的優勢，往往能夠獲得更好的資源，而有些學校受于資金投入、地理位置等因素限制導致教學資源嚴重不足，造成了教學資源分布的不平衡。

（2）教學資源更新成本高。隨著教學資源的數據量不斷增加，需要投入更多的硬件設備和機房環境設施建設，導致運行維護成本和人力成本多倍增加，給學校的教學資源建設與管理帶來壓力與負擔。

（3）教學資源共享程度低。各高校間教育資源缺乏有效的互聯互通機制，共享性差，協作困難。教學資源的數據占用極大的存儲空間，學校重復建設致使信息垃圾增長過快，造成存儲空間的浪費。

這些問題造成了教育資源的重復投入，擴大了教學質量的差異。如何對優質教學資源進行最大程度和范圍整合，減少教學成本，提高教學質量，成為加快高校教育水平的首要問題。

2大數據環境優質教學資源共享模式研究內容

（1）圍繞高校教學資源結構特點，構建優質教學資源數據標準格式。對優質教學資源分類整理，包括文本、音頻、視頻和圖片等多種形式，根據數據存儲類型分類形成格式化數據、半格式化數據和非格式化數據等，通過對多種格式數據處理與分析，設定編碼、類型等多種元素信息，按照應用需求建立統一規范的教學資源數據標準格式，為數據整合做好統一格式。

（2）研究數字資源建設與管理模式，設計區域性高校教學資源云共享模型。整理與分析高校教學資源建設與管理存在的問題，研究高校間數字化教學資源共建與共用理論體系，利用云計算技術靈活擴展性和虛擬化用戶透明性，設計一種面向服務層次化區域性高校教學資源云共享模型，為教學資源共享與利用提供理論支撐。

（3）整合高校間優質數字教學資源，建設統一規范的虛擬化教學資源共享庫。整合學校現有數字化教學資源，分類形成各種數字化優質教學資源庫，包括數字課程資源、數字視頻資源、數字圖書資源、數字課件資源等，按照教學資源分類數據標準，建設高校間統一規范的虛擬化網絡教學資源共享庫，實現教學資源的按需共享與重用，形成可復用優質教學資源組件。

（4）利用云計算技術優勢，搭建區域性高校優質教學資源管理云平臺。利用云計算技術和大數據技術的優勢，構建區域性高校優質教學資源管理云平臺，為師生提供一種隨時訪問、分享、管理和使用的開放式云服務。教師利用豐富的教學資源素材庫可以快捷的設計特色的教學內容，學生利用資源平臺學習到更多課堂以外的知識，滿足新時期下個性化網絡教學服務的需求。

（5）以大慶地區高校為例，探索實踐教學資源共享機制管理服務體系。結合大慶區域性高校數字化教學資源共建與共用模式，有效整合高校間優質教學資源，形成全面的優質網絡教學資源庫，研究優質教學資源共享管理與服務體系，實現高校內教學資源的建設的規范性與完整性，高校間優質教學資源的共享與利用時效性，以及同類資源的有效整合與利用。

3大數據環境下區域性高校教學資源共享研究結論

根據大數據時代特點，教育過程不再局限于地理位置的限制，如何將各個學校的私有云優質資源互聯互通，形成區域云資源高校聯盟教育新格局。本文依托大數據網絡環境為背景，利用大數據和云計算等先進技術，集成整合區域性高校優質教學資源，實現高校間數字資源的高度共享與利用。學生通過分配統一賬號可以隨時隨地瀏覽各學校的優質教學資源，利用開放式云服務自由地選擇學習內容和課程內容，形成一種在線、便捷和個性化將為主導教學服務模式。可見，大數據環境下區域性高校優質教學資源共享模式的研究具有一定的研究價值，在新時期下教育教學中有著廣泛的應用前景。

參考文獻

[1] 高新成，王燕，李春生等.基于云計算的大數據教學服務平臺設計[J].綏化學院學報，2017（08）：20-21.

[2] 王莉利，高新成.云環境下高校教學資源建設與管理研究[J].長江大學學報（自科版），2014，19（11）：40-42.