構建高校“思政+音樂”生態學科建設路徑探究

摘要：當前“思政+音樂”生態學科建設發展仍不完善，建設過程中存在著品牌培育與維護意識差的顯著特點，因此“思政+音樂”生態學科建設質量有所發展但提升空間仍然很大，“思政+音樂”生態學科建設亟待一套系統化運作模式。本文基于“思政+音樂”生態學科建設研究集中在建設路徑研究、內涵定義等領域的研究成果根據研究“思政+音樂”的生態學科建設建設遇到的種種問題，以“音為愛”志愿服務團隊為載體，研究適符合高校“思政+音樂”生態學科建設發展的系統運作模式。

關鍵詞：高校;“思政+音樂”;學科建設;品牌化;課程思政

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道厖其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。音樂教育能夠很好地感染學生，將“課程思政”理念融入音樂教學，用創新的方式拓寬思想政治教育，為高校思政教育提供了有益的突破口，在落實大學生“道德素養為根本、政治水平過硬”上，都是特別好的一種方式。音樂教學的內容通過滲入“思政”教育素材，能夠讓學生在感受、體驗音樂藝術的同時，浸潤學生的情感。

一、“音為愛”志愿服務團隊的課程思政建設“破圈”實踐

目前，高校開展思政教育和音樂教育只是為了迎合政策的要求，因此不能達到理想的育人效果。教育的成功與實踐是息息相關的，但是大部分高校不能有效地將思政教育與音樂教育進行相互之間的結合，進而導致實踐活動不能及時開展。“音為愛”志愿服務團隊是湖北文理學院音樂與舞蹈學院開展的“思政+音樂”學科建設的積極探索。通過組建“音為愛”志愿服務團隊，搭建實踐育人的課程思政建設主陣地，通過服務師生、服務地方、服務基層等實踐活動，讓音樂教育與思政教育有機融合，達到潤物無聲的育人效果，團隊建設以一條主線貫穿始終，強調覆蓋面，突出課程思政建設的價值引領、藝術特色、實踐特色，強化學生學習主體性、教師教學創新性，有著鮮明的學科建設實踐特色和經驗。

二、以“音為愛”志愿服務團隊為載體的“思政+音樂”學科建設經驗

（一）圍繞“思政+音樂”育人主線

“音為愛”團隊秉承用藝術傳遞愛與正能量的理念，發揮音樂與舞蹈的專業特色，“以藝美人，以藝化人”。依托志愿服務團隊建設，教師要利用音樂教育中蘊含的哲學觀點、思維方式、愛國主義與奉獻主義精神加強學生素養的培育，切忌教學過程中生搬硬套，要從音樂教育中深挖思政元素，進行合理設計安排。在教學設計過程中，以志愿服務活動為連接點，通過實踐展演、主題活動等豐富多元的藝術形式，充分展示音樂教育與思政元素之間內在聯系。組織寓教于樂的音樂主題實踐活動，學生通過對正能量主題藝術作品的創編、演繹，在參與過程中受教育，使學生在音樂鑒賞的同時，與音樂所表達情感產生共鳴，促進學生綜合素養提升。

（二）不斷拓展實踐活動覆蓋面

“音為愛”團隊依托實踐活動大課堂探究“思政+音樂”的學科多元性，不斷拓寬實踐活動覆蓋面，走下教室，走出校園，走進社會。志愿服務團隊聯系當地臥龍鎮街西小學開展義務支教達80余次，疫情期間持續為臥龍小學留守兒童開展線上家教，參與地方文化義演、公益快閃，參加全國大學生暑期三下鄉社會實踐活動。疫情期間，音為愛志愿服務團隊組織開展了“線上藝術公益課”、以藝抗疫作品征集春耕行動等活動。通過藝術展演弘揚紅色思想、社會主義核心價值觀等正能量精神，讓課堂受教育面拓展到全校師生，在一次次實踐中獲取經驗，利用新媒體等載體拓寬“思政+音樂”的在社會的影響力。

（三）思政教師與專業教師協同育人

高校的音樂教學和“思政”教育如果由高素質的教師主導，必將能夠為音樂教學與“思政”教育的良好效果帶來新動力。“音為愛”志愿服務團隊堅持專業教師與思政教室協同育人的理念，加強音樂“思政”教師隊伍建設，為音樂與“思政”教師的交流提供機會，通過雙方教師的經驗分享與交流，提高音樂教學的質量，加強“思政”教育的滲透。音樂教師能夠為教學提供更多的創新想法，并且能夠堅守音樂教學的原則，提升學生的音樂素養;“思政”教師，能夠提供更完整的“思政”教育綱領、目標和內容，結合時代和社會發展的實際、國家的需求，關注學生的思想動態，提供相應的“思政”教育的重點與方向。

（四）強調學生為主體

“音為愛”志愿服務團隊改變傳統教學理念，轉變教師教學的地位，逐步成為學生思政教育的引導者，讓學生成為教學的主體，并進而幫助學生養成良好的人生觀、價值觀與世界觀，實現提升學生自身綜合素養的目標。在將音樂教育融入思政教育之后，要提高對學生互動性與參與性的重視程度，從而確保每位學生都能感受到積極樂觀心態的重要性。讓學生通過策劃、組織、參與藝術實踐活動，從而反哺自身。在進行思政教育與音樂教育融合過程中，教師要根據大學生身心發展規律、追求個性化思維等特點，實現將課堂真正歸還學生，鼓勵學生積極參與到課堂設計、實施中。同時圍繞學生興趣愛好建立合適的學習方式。幫助學生提高學習興趣，養成良好的生活習慣。通過音樂教育的融入，改變傳統思政教學方式，提高學生注意力，提升教學效果。

三、結語

通過研究音樂教學與思想政治教育的融合、契合點，建立音樂教學與“思政”教育的融合體系;加強音樂“思政”教育師資隊伍的建設交流，不斷完善和提升“思政”教育效果;采用生動的教學方法及教育模式，更好調動學生學習的積極性;開展高雅音樂藝術進入校園的活動，讓學生接受經典音樂藝術的熏陶;研究與改善音樂教學的外部環境，減少外界不良因素對學生的影響，讓音樂教學更好地發揮“思政”功效。

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基金項目：湖北文理學院開放基金項目“課程思政視域下地方高校音樂學科創新發展研究——以‘音為愛志愿服務團隊為例”（項目編號：XK2021050）。