淺談移動學習在英語教學中的應用

何舟

【摘要】英語教學相對于我國學生來說，與母語教學存在很大的區別與不同點，在教學環境、教學方式以及學生的學習背景等方面都與其他學科教學都存在差別。信息技術快速發展的今天，英語教學也隨之做出了積極的改變，這不僅是教育隨時代進步而不斷發展的必然要求，更是英語教學其自身發展的內在條件。現代社會中，學生成為網民的重要組成部分，如何利用網絡技術提高學生學習的積極性和主動性已經成為眾多學校和師生面臨的共同難題，這也是高校英語教學實現新突破、新發展的關鍵性措施。

【關鍵詞】移動學習;英語教學;應用

移動學習的特點就是學習者自身利用閑散時間進行碎片化學習，以新技術和網絡為獲取資源的渠道，從而提升自己英語能力的一種遠程學習模式。這種學習模式學習內容和形式都比較偏于個性化，能根據自身的情況自主選擇材料，從而解決問題，具有較強的時間、空間以及教學內容、方式方法自主性。此外，這種移動學習能夠很大程度的調動學生的學習積極性，彌補學生能力的不足，將移動學習模式引入到英語教學之中更是一次重要的創新與改變。

一、單一英語教學模式存在的問題

學生人數累年增加，對教學造成了嚴重的壓力，這是目前教學實踐中存在的重要問題之一。學生數量增加，而教學資源有限，每個學生所得到的教學資源更是有限，過多的學生在同一時間內無法得到教師同樣的關注和幫助，教師無法面面俱到，師生互動被嚴重限制了，長此以往，教學效果將大大降低，好的學生越來越好，差的學生越來越差，而逐漸呈現出兩極分化的現象。此外，學生數量增加，教師無法顧及到每一位學生，無法了解到每一位學生的學習情況和性格特點以及興趣愛好等，就無法對此做出科學的教學安排，只能按照大體水平進行教學設計，開展教學活動，這種情況對于學生的發展以及教師的英語學習都是非常有影響的。以往的英語教學中，教師的講授占主體，學生無法得到充分的展示機會，學生的參與能力較低，且英語教學非母語教學，對學生本身而言就具有一定的難度，多種因素之下，學生對英語學習的積極性和主動性都很低，也無法保證自身的注意力，無法投入到課堂之中。此外，傳統教學內容和教學形式都過于陳舊和單一，并未隨時代發展而做出改變，固步自封，重視教師單方面的知識傳輸，而忽視了學生的“接收”能力，教學效率低下，教學效果不明顯，且過于重視成績和考試分數，忽視了學生的素質培養。因此，英語教學還有很長的一段路要走，高校和教師都應該正視這一社會現實，對改革已有的效果要進行鞏固和發展，對未有明顯成效的地方要積極改變，不斷創新與完善，努力為實現學生英語能力的進步而做出更大的努力，用更高效、更科學的教學方法和更實際、更有容的教學內容來提升學生和教師。

二、移動學習在英語教學中的應用

（一）有利于學生碎片化時間的集中和整理

學生的學習任務本就繁重，學習時間有限，因而如何幫助學生充分利用閑散時間進行碎片化學習是非常重要的，比如學生排隊吃飯的時間，就可以有效利用起來進行單詞的背誦或者句型的回顧，這種學習量不大，而在于積累和及時復習。學生也可以利用這些時間，對自己不足的地方進行加強和鞏固，找回學習的信心，同時也以更大的積極性投入到學習之中，并且更多的與教師、同學進行交流，多開口說英語，自然而然就培養了學生對英語的興趣。

（二）有利于學生自主調節學習內容和學習形式

現代教育技術與應用在各級各類學校中都得到了足夠的重視，這種現代技術能為師生提供線上線下同時進行的教學，以此形成了一種全方位多層次的教學模式，對提升學生英語學習能力更是具有直接的幫助。移動學習模式也是線上線下教學相統一的一個重要平臺和載體，兩大陣地同時對學生給予影響，擴大影響范圍，加深影響效果。教學方式的科學性和有效性直接影響了教學效果和教學效率，更是對激發學生的主體性和積極性具有重要的影響作用，對培養學生的思維能力和創新精神也將發揮著其自身特有的效用。移動學習模式不僅具有碎片化的特點，同時其自主性、交互性以及間斷性特點也是非常突出的，能夠給予學生最大的自主選擇權，讓學生自己根據自己的能力自主選擇教學，這對于個別教學來說也是非常有利的。

（三）有利于解決傳統英語教學內容單調的現狀

英語教學因其自身的難度使得很多學生對其望而卻步，這就需要教師的幫助以及同學的影響。英語教學所涉及的內容是非常廣泛的，其題材和形式也是多種多樣的，如果教學內容單一，則無法為學生的英語學習提供切實的指導和幫助。因此，教師必須改變當前教學內容單一的現狀，運用移動教學模式最大限度的為學生提供豐富的教學資源，讓更多的學生能夠在學習中接觸到自身感興趣的東西，由此一來，學生的積極性和主動性將得到自然而然的發展，自覺的加入到學習之中。移動教學模式也能很好的解決這一問題，它能為師生提供豐富的教學資源，其內容可涉及到社會的方方面面，如音樂、舞蹈、籃球或者名人事跡等，能夠讓更多的學生找到其需要的東西，讓學生以更飽滿的熱情參與教學、享受教學。

綜上，英語教學任重道遠，移動教學應運而生，兩大學習方式即線上線下結合的學習方式讓學生更多的享受到知識的美好，讓學生不再擔憂英語、懼怕英語，從而真正的熱愛英語、享受英語，這也需要教師不斷的做出新的嘗試去改變現狀，為學生創造更美好的學習環境和學習條件。

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