高中美術教學中的學困生轉化方法分析

趙亞斌

摘 要：隨著近年來教育工作的不斷改革，人們越來越重視素質教育，這對教育工作者來說，既是一次難得的機遇，也是一項全新的挑戰。因為素質教育不僅要求教師要向學生傳授基本的課本知識，完成教學目標，還要特別關愛學生，尤其是一些學困生，幫助他們提高學習成績。目前來看，我國在高中美術的教育管理工作中存在一些不足，有待完善。結合當前高中美術教學管理中的實際情況，文章根據近年來一些美術學困生的具體案例做簡要分析，并提出相應的解決對策，其目的在于有效改善教學管理水平，為學生美術成績的提高打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中美術教學;學困生;轉化方式

愛學生是每個老師應該做到的責任和義務，老師對學習成績優秀的學生有一種自然的關注，而對學困生就會忽略這份關愛。能一視同仁的老師才是優秀的老師，優秀生的學習就不用說了。本文重點對學困生的學習情況做簡要分析。如何關愛學困生，如何幫助他們提高學習成績才是研究重點。調查發現，很多學生自打進入高中，美術成績就有很大的波動，這是因為高中的美術知識更加復雜，難度更高，學習起來自然沒有初中那么容易。這跟學校美術老師的教學方式有一定關系，但也跟學生的個人情況有很大關聯。在這種背景下，首先應該積極主動地借鑒他人成功的教學經驗和方法，落實到課堂教學實踐中。其次，老師要做到真心關愛學生，幫助學困生，正確引導學生的美術學習，提高學生的美術成績，促進學生全面發展。

一、高中美術教學的作用

美術課程也是使學生德智體美全面發展的一大重要課程，它的主要教學目的是為了讓學生在美術課程學習中享受藝術所帶來的美感，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中收獲知識。而且美術課程是一門綜合性比較強的學科，在課堂之中可以通過觀察、手工或者是繪畫來提高學生的觀察、動手和繪畫能力。在美術課堂上，應該以學生為主體，多讓學生欣賞一些優秀的美術作品，在欣賞的過程中增強學生集體合作的意識與班級活動的自信心，這樣一來對學生藝術美感的提升也有幫助。另外一方面，通過在美術課程的學習，可以有效提高學生的繪畫能力，充分感受大自然帶給人類的美;學生還能在圖像視覺方面真實反映社會與生活，從而加深對周邊事物的觀察與了解，培養學生對事物的造型和上色能力，進一步提升學生的創作能力。

二、高中美術教學中所存在的問題分析

（一）家庭情況導致的學困生轉化案例

目前，學生的美術成績差是由多種原因造成的，這里先來討論一個因家庭情況導致的學困生轉化案例：李某是安徽省某高中的一名高一學生，自打從初中升學到高中以來，并沒有把心思放在學習上。比較奇怪的是，李某不喜歡和同學們交流，只是每天悶頭在做自己的事情，已經成為班里的學困生之一。班主任發現這一情況之后并沒有馬上去找李某，而是調查李某的學籍信息以及向班里的其他同學打聽，才知道，原來李某是留守兒童，其父母常年在外打工，從小跟奶奶一起長大的。而奶奶年事已高，只能盡力照顧李某的身體健康和基本的生活需求，沒有額外的精力去管李某的學習問題。了解到這一情況之后，這位班主任的做法是非常正確的：她在課間特地將李某叫到辦公室，只是隨意地聊了些家常，完全不提學困生的事情，經過幾次真誠的交談之后，李某也逐漸敞開心扉，主動將自己的情況告訴班主任。此外，班主任還專門給李某換了個美術成績好，而且活潑開朗的同桌，李某在同桌的幫助下，慢慢地和其他同學一起玩耍，一起學習。

（二）缺乏學習興趣導致的學困生轉化案例

由于美術學科的特殊性，學生在學習過程中遇到很多難題，需要教師的正確引導，方能得到解決。問題還是在于，有些學生的邏輯思維能力不足，難以體會到美術的魅力，缺乏學習興趣，最終淪為學困生。這種情況下，老師應該發揮自己的作用，在教學過程中要充分關注學困生的學習狀態和學習進度，主動幫助他們改善學習狀況。例如，高中美術開始學習拋物線，這對一些學生來說很簡單，然而，對另一些學生來說難于上青天。對此，老師在美術教學的過程中要結合實際，讓學生找到自己的學習方式，這樣一來，就可以找到學習美術的樂趣，從而提高學習興趣。

三、提升高中美術教學的相關對策

（一）改善家長觀念，重視美術教學

老師及學生都必須在思想上有所改觀，改變以往思想上的不足，更新教學觀念，全面豐富新的教學課程標準，可以借助美術課堂來豐富學生的審美能力，提升綜合素養，這是重視美術教學最基本的前提。同時，老師也要因材施教，了解學習的學習情況，比如，很多家長對美術學習的認知都不太正面，導致很多喜歡美術的學生因為家長的反對不能順利進行美術學習。在這個過程中，老師可以找家長了解一些情況，告訴家長美術高考也可以為學困生搭建成才的橋梁。一般情況下，一些大學對所招收的藝術生的文化課成績要求不高，如果在學習上有困難的學生，完全可以選擇藝考這一條路進入好的大學，同時也為更多的學生提供更多的選擇。另外，對于一些心思不在美術學習上的學生，老師也要制訂相應的學習方案，對癥下藥，找到適合學生的學習方式，不能“一刀切”，進行統一式教育。

（二）完善美術課堂，增強學生學習興趣

學校應該將重點放在完善美術設施上，教師也需要譜寫一些美術教學方案，在平時的課程中需要尋找優秀的素材，利用PPT的形式播放分享給學生，現場與學生互動溝通，保證教學質量，讓學生可以更加直觀地了解到美術學習的魅力，同時借助多媒體教學的方式可以讓學生感受到學校之外的教育，不斷增長自己的見識，達到最佳教學效果。另外，將課堂上呈現的事物更加貼近生活，營造生活氛圍，學生能夠從生活中的點滴得到創作靈感，更加投入到美術藝術的學習，充分激發學生的學習熱情。比如，在水彩畫的寫生過程中，如果老師只是一味利用學生的學習興趣來開展教學，那么教學效果就不會十分明顯。因此，老師要通過一些其他方式來提高學生對美術學習的興趣，比如增加示范教學，培養學生的自我學習能力。比如，老師在寫生過程中，可以明確水彩畫的主題，準備好繪畫工具，讓學生有繪畫對象的選擇，繪畫對象可以是多種：紅色的蘋果、綠色的西瓜、紫色的葡萄等。再次，學生可以根據自身的喜好來選擇顏色的搭配或者是繪畫對象，老師也可以選擇同類水果進行繪畫。在繪畫的過程中，老師可以先為學生進行示范，這樣一來，學習在繪畫的過程中有了繪畫樣板，就能很清楚地知道顏色的深淺以及明暗。