指導英語專業的學生進行新聞翻譯的難點

摘要：新聞有其獨特的文體特征和語言要求，新聞報導的翻譯，除遵循一般的翻譯原則外，還應遵循新聞翻譯的基本規律。所謂新聞，就是最新、最快的信息，其中所運用的語言都是比較正式的，跟平常的語言習慣不是很一致。因其信息量大，內容涉及范圍廣泛，必然對英語專業的學生翻譯專業素質要求很高，在指導翻譯過程中，本文就出現的一些問題進行探討。

關鍵詞：新聞翻譯；翻譯特點； 英語語言

新聞指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。新聞內容涉及十分廣泛。新聞英語的語言簡潔精煉，用非常經濟的語言表達出豐富的內容。此外，新聞語體語言清晰，不能模棱兩可，更不應深奧難懂，但同時，新聞語體又需要表達有力、敘述生動，因而我們翻譯時必須在遣詞用句上多加錘煉，表現出新聞文體的總貌。對英語專業學生來講，詞匯量最好10000以上。英語專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，除了應具備語言知識外，需要注意擴大知識面和信息面，具有從事翻譯工作的業務水平及較好的素質和較強能力。學生在學習過程中，要熟悉新聞中經常使用的特定詞匯，要了解新聞英語的語法特點，在翻譯過程中，要結合漢語和英語的語言習慣，針對新聞英語在句式和修飾方面的特點，可以采用不同翻譯技巧進行英漢和漢英對譯的新聞翻譯工作。在完成對學生整個新聞稿翻譯的指導過程中，有很多體會。下面指出了學生翻譯中容易出現的問題和難點。

首先，新聞翻譯在中文翻譯成英文的過程中，除了要具備翻譯的一般要求以外，還要求所翻譯出來的內容仍然具有時效性、政治性和大眾性，這是經常被忽略的。這恰恰反映了學生基本功需要提高，學生總覺得簡單的東西不用記，導致犯了很多低級的錯誤，所以翻譯實踐的過程里，學生的確是可以學到很多很多東西的。

第二個問題就是新聞中各種動詞的堆砌。因為英語的語序和漢語的語序大不相同，在表達的時候就比較矛盾。如果想要追求和原文的一致，順著原文翻譯，翻譯出來的就要么不通順，要么不成句子。這樣就不符合“達”和“雅”的要求。因此，翻譯的時候要做一個恰當的取舍，使譯文既行文得體又不偏離原文的意思，然而要做到這兩點要求需要不斷的練習了，熟練掌握兩種語言的用法。

第三個問題便是專業術語掌握不夠。在翻譯的過程中，除了考慮準確地傳達原文的信息外，還必須以譯文讀者為中心對譯文進行適當的靈活的調整，以符合譯文讀者的需求。在翻譯的過程中因學生的單詞量有限，翻譯過程中會出現學生簡單隨意的把查閱的詞典對應的詞匯堆砌翻譯。

還有的問題便是，翻譯時容易時態混亂，過去時在描述，可能后面不自覺又寫成了現在時。還有忽略句子和句子或句子和整個段落乃至整篇文章的聯系。

此外，需要應適當地增加標題的趣味性與吸引力。如何讓翻譯的標題被讀者一看到，就想繼續讀下面的文章，這也是需要仔細推敲的。

新聞翻譯對學生而言是比較有難度的，其中對很多頭銜、專業術語、法令、文件名、成語俗語、新詞生詞都是不是了解的。但是，通過查字典，參考輔導書，上網搜索，學生得到鍛煉和學習，可以解決絕大部分的問題。

翻譯不僅僅是單純語言的一種轉換，同時亦是一種文化的互通和交流。因此在翻譯過程中，要對兩國文化有高度的敏感性，并且認識到語言學習和文化學習的必要性。作為指導老師，也需要認真分析學生的問題，進行反思和總結，自身也要提高專業素質，才能給學生更好的指導。

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作者簡介：

王軍（1976-），性別：女，職稱：講師，研究方向：英語語言文學，工作地點：武漢傳媒學院人文與藝術學院，學歷：碩士（華中師范大學 英語語言文學），學位：學士 （武漢大學分校 英語教育學）。